第15课 两次鸦片战争说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册001

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《第15课两次鸦片战争》，选自2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课将重点讲述两次鸦片战争的背景、过程及其影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了鸦片战争的基本概念及其对中国历史的影响。本节课将在此基础上，深入分析两次鸦片战争的起因、经过和结果，以及对中国社会、政治、经济等方面的深远影响，帮助学生更好地理解近代中国的历史进程。教材内容主要包括鸦片战争的背景、两次鸦片战争的经过、战争的结果及影响等。核心素养目标1.历史思维：通过分析两次鸦片战争的背景、过程和结果，培养学生运用历史唯物主义观点，正确理解历史事件的内在联系，提升历史思维能力和批判性思维能力。

2.历史价值观：引导学生认识到两次鸦片战争是中国近代史上的重要事件，对中国社会产生了深远影响，培养对国家历史命运的深切关怀，增强国家认同感和民族自豪感。

3.历史文化理解：使学生理解历史事件在文化背景下的复杂性，学会从不同角度审视历史，尊重历史事实，培养对历史文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了关于鸦片战争的基本知识，包括战争的起因、结果以及对中国社会的初步影响。在之前的课程中，他们学习了鸦片战争前夕的中国社会状况以及西方列强的侵略历史。

2.学生对历史事件的学习通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对那些具有重大转折意义的历史事件。他们具备一定的分析能力，能够通过材料理解历史背景，但可能在深入分析历史事件的影响和内在联系上存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢通过文献阅读来学习，有的则更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生在学习两次鸦片战争时可能遇到的困难和挑战包括：对战争复杂性的理解，如何从多角度分析战争的影响，以及如何将历史事件与当代社会联系起来。此外，对于历史概念和术语的掌握，以及如何将抽象的历史知识转化为具体的思维能力和价值观，也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备两次鸦片战争的相关图片、图表，以及历史纪录片片段，以帮助学生更直观地理解战争过程和历史背景。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以方便地进行小组合作和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它为什么被称为两次？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两次鸦片战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受这场战争的历史意义和影响。

简短介绍两次鸦片战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两次鸦片战争的基本概念、背景和主要事件。

过程：

讲解两次鸦片战争的起因，包括鸦片贸易、外交冲突等。

详细介绍两次战争的主要过程，使用时间线或地图帮助学生理解战争的经过。

3.两次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两次鸦片战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战役或事件进行分析，如广州之战、天津条约的签订等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解两次鸦片战争的复杂性。

引导学生思考这些案例对中国近代史的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如战争对中国经济的影响、战争中的文化交流等。

小组内讨论该主题的背景、影响以及可能的后果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两次鸦片战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、影响及结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两次鸦片战争的背景、过程、结果和影响。

强调两次鸦片战争在近代中国历史中的地位，以及对中国社会、政治、经济、文化等方面的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次鸦片战争的影响或教训的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确阐述两次鸦片战争的背景、过程和结果，理解鸦片战争对中国历史进程的影响。他们能够描述战争中的关键事件，如南京条约的签订、五口通商等，并能够分析这些事件对中国社会、政治、经济和文化的影响。

2.历史思维：学生在分析两次鸦片战争时，能够运用历史唯物主义观点，从不同角度审视战争，理解其内在联系。他们能够结合时代背景，探讨战争发生的必然性和偶然性，以及战争对中国现代化进程的推动作用。

3.历史价值观：学生通过学习两次鸦片战争，增强了国家认同感和民族自豪感。他们能够认识到战争中的抗争精神，以及对国家主权和民族尊严的捍卫。同时，学生也能够反思战争带来的教训，认识到和平发展的重要性。

4.历史文化理解：学生通过本节课的学习，对近代中国的历史文化有了更深入的理解。他们能够从文化角度分析战争的影响，如西方文化的传入对中国传统文化的冲击和融合，以及战争对中国近代文化变迁的推动作用。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生展现出了良好的合作能力。他们能够积极参与讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。这种合作学习的过程，有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

6.解决问题能力：通过分析两次鸦片战争中的具体案例，学生能够提出自己的见解和解决方案。他们在讨论中尝试从不同角度思考问题，寻找解决问题的途径，这有助于提升学生的批判性思维和问题解决能力。

7.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。他们运用了适当的语言和逻辑，有效地传达了信息，这有助于提升学生的公众演讲和表达能力。

8.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过历史事件的反思，理解当前国际关系的复杂性，以及如何维护国家利益和促进和平发展。板书设计①两次鸦片战争的基本信息

-鸦片战争（1840-1842）

-第二次鸦片战争（1856-1860）

②两次鸦片战争的背景与原因

-鸦片贸易的兴起与冲突

-西方列强的侵略欲望

-清政府的腐败与封闭

③两次鸦片战争