灭绝的远古动物（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

灭绝的远古动物（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《灭绝的远古动物》，选自2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册。本节课将通过介绍恐龙、猛犸象等远古动物的生活习性和灭绝原因，让学生了解远古动物的特点以及它们灭绝的背景。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《史前动物》一课相衔接，让学生在已有知识基础上，进一步了解远古动物的生活环境和灭绝原因。此外，本节课还将引导学生关注生物多样性的重要性，提高学生的环保意识。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、分析、推理的能力，通过探究远古动物的生活习性和灭绝原因，提升学生的科学思维能力。

2.环保意识：增强学生对生物多样性的认识，引导学生关注环境保护，树立可持续发展观念。

3.科学态度：培养学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，激发学生对科学探索的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点

-远古动物的特点：让学生掌握恐龙、猛犸象等远古动物的生活习性、体型特征等，例如恐龙的巨大体型和多样化生活方式。

-远古动物灭绝的原因：强调导致这些动物灭绝的主要原因，如气候变化、生态环境变化、天体撞击等，让学生了解这些因素如何影响生物的生存。

2.教学难点

-理解灭绝的概念：学生可能难以理解灭绝的含义，需要通过具体例子，如恐龙的灭绝，来帮助学生理解生物种类完全消失的概念。

-分析灭绝原因的复杂性：学生可能难以理解导致灭绝的多种因素如何相互作用，例如，讲解恐龙灭绝时，可以详细分析气候变化、植被变化、食物链变动等多重因素的综合影响。

-探究生物多样性的重要性：学生可能难以认识到生物多样性与生态环境稳定之间的关系，可以通过讨论如果恐龙没有灭绝，生态系统将如何变化，来帮助学生理解生物多样性的价值。

-运用科学方法进行推理：学生可能不熟悉如何运用科学方法分析问题，需要通过实际案例，如分析化石记录，来引导学生运用科学方法进行推理，从而理解远古动物灭绝的线索。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍远古动物的基本知识和灭绝原因，然后引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和疑问。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家角色，通过分析化石和地质记录来推理远古动物的生活习性和灭绝原因，增强学生的参与感和探究兴趣。

3.使用多媒体资源，如视频和图片，来展示远古动物的形象和灭绝场景，帮助学生更直观地理解教学内容。

4.进行案例分析，选取具体的远古动物灭绝案例，让学生深入分析其灭绝过程和原因，培养批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于恐龙和猛犸象的生活习性和灭绝原因的文档和视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“恐龙为什么灭绝？”和“猛犸象的生活环境有哪些特点？”引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线问卷或预习报告，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解远古动物的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示恐龙和猛犸象的图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解远古动物的特点和灭绝原因，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同动物灭绝的可能原因。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解透彻。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解远古动物的知识点，掌握探究方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于远古动物灭绝原因的研究作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进。

-作用与目的：

巩固知识点，拓宽知识视野，促进学生自我提升。知识点梳理1.远古动物的定义与分类

-远古动物：指的是生活在中生代和新生代早期的动物，这些动物大多数已经在地球上灭绝。

-分类：包括但不限于恐龙、翼龙、海生爬行动物（如鱼龙和蛇颈龙）、哺乳动物的祖先等。

2.恐龙的生活习性

-体型：恐龙体型巨大，种类繁多，有食肉的也有食植的。

-生活环境：恐龙主要生活在陆地和湖泊附近，部分恐龙能够游泳或飞行。

-食性：根据不同的种类，恐龙的食性分为肉食性和植食性。

3.猛犸象的特点

-外形：猛犸象体型巨大，有长牙和厚厚的毛发。

-生活环境：猛犸象主要生活在北半球寒冷的地区，如冰原和草原。

-食性：猛犸象是植食性动物，以草、树皮和树枝为食。

4.远古动物的灭绝原因

-气候变化：地球气候的剧烈变化导致生态环境的破坏，使得部分动物无法适应。

-生态环境变化：如森林减少、草原扩张等生态变化，影响动物的生存。

-天体撞击：科学家认为，约6500万年前的陨石撞击地球，导致恐龙等远古动物灭绝。

-病毒疾病：疾病可能在全球范围内传播，导致动物大量死亡。

-竞争与捕食：物种间的竞争和捕食关系也可能导致某些物种的灭绝。

5.生物多样性的重要性

-生态平衡：生物多样性是维持生态平衡的重要因素，物种的多样性能保持生态系统的稳定。

-环境适应：多样的物种能够适应不同的环境变化，减少环境破坏的影响。

-资源利用：生物多样性提供了丰富的自然资源，如食物、药物等。

6.灭绝对人类的影响

-环境影响：物种的灭绝可能导致生态系统的崩溃，影响人类的生存环境。

-经济影响：许多动物和植物是人类经济活动的重要资源，灭绝将影响经济发展。

-文化影响：物种灭绝可能导致文化多样性的丧失，影响人类的文化遗产。

7.保护生物多样性的措施

-立法保护：通过法律手段保护濒危物种，禁止猎杀和贸易。

-设立保护区：建立自然保护区，为濒危物种提供安全的生存环境。

-科学研究：通过科学研究了解物种的生态需求和生存威胁，为保护工作提供依据。

-公众教育：提高公众对生物多样性保护的意识，鼓励人们参与到保护工作中。

8.化石与远古动物的研究

-化石的形成：化石是古生物遗骸或活动遗迹在地层中的保存，通过化石可以了解远古动物的生活习性。

-化石的研究方法：包括形态学、生物地层学、化学分析等，通过这些方法可以推断物种的生活环境和灭绝原因。

-化石的重要性：化石是研究远古动物和生物进化的重要资料，对于了解地球生命史具有重要意义。

9.我国在生物多样性保护方面的成就

-法律法规：我国制定了一系列法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等，保护生物多样性。

-保护项目：实施了一系列生物多样性保护项目，如大熊猫保护项目、朱鹮保护项目等。

-国际合作：我国积极参与国际生物多样性保护合作，如加入《生物多样性公约》等。

10.生物多样性保护的挑战与未来

-挑战：生物多样性保护的挑战包括栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等。

-未来：未来需要加强国际合作，提高保护技术的研发，加强公众教育和参与，共同应对生物多样性保护的挑战。板书设计①远古动物的特点与分类

-恐龙：巨大体型、多样化生活方式

-猛犸象：长牙、厚毛、植食性

-其他：翼龙、海生爬行动物、哺乳动物祖先

②远古动物的灭绝原因

-气候变化

-生态环境变化

-天体撞击

-病毒疾病

-竞争与捕食

③生物多样性的重要性及保护措施

-生态平衡

-环境适应

-资源利用

-立法保护

-设立保护区

-科学研究

-公众教育教学反思与总结在整个教学过程中，我围绕“灭绝的远古动物”这一主题，采用了多种教学方法和策略，力求让学生全面、深入地理解远古动物的特点、灭绝原因以及生物多样性的重要性。现在，我将对自己在这节课中的教学进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法方面，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种形式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过学生的反馈，我发现这些方法在提高他们的学习积极性方面起到了较好的效果。然而，我也发现自己在课堂管理方面还存在一些不足，例如在小组讨论环节，部分学生可能因为过于兴奋而影响到其他同学的讨论。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导和管理，确保课堂活动的有序进行。

在教学内容方面，我力求将知识点讲解得清晰、准确，但在实际教学中，我发现部分学生在理解恐龙和猛犸象的生活习性以及灭绝原因方面仍存在一定的困难。这可能是因为我在讲解过程中没有充分考虑到学生的认知水平。为了更好地帮助学生理解，我计划在今后的教学中，增加一些实例和图片，以直观地展示远古动物的特点和灭绝场景。

在教学策略方面，我注重了学生的自主学习能力的培养，通过布置预习任务和课后作业，引导学生自主探索和学习。但我也发现，部分学生可能因为缺乏自律，导致预习和作业的效果不佳。针对这一问题，我将加强与学生的沟通，了解他们的需求，提供更多的学习资源和方法，帮助他们提高自主学习能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生通过本节课的学习，对远古动物的特点、灭绝原因以及生物多样性的重要性有了更深入的了解。在技能方