冀教版小学信息技术四年级上册《第9课 媒体播放器》说课稿

冀教版小学信息技术四年级上册《第9课媒体播放器》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版小学信息技术四年级上册第9课《媒体播放器》。本节课主要介绍媒体播放器的使用方法，包括播放器的启动、界面的认识、播放音乐、视频等媒体文件的操作，以及播放列表的创建与管理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作，掌握了如何使用文件夹和文件管理器，以及如何打开和运行软件。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，学习使用媒体播放器来播放和管理各种媒体文件，进一步拓展学生的计算机应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和信息技术应用能力。通过学习媒体播放器的使用，学生将能够：

1.理解和使用常见的媒体播放软件，提升信息检索与处理能力。

2.学会创建和管理播放列表，增强信息组织与管理能力。

3.探索媒体播放器的功能，激发创新思维和问题解决能力。

4.在实际操作中培养耐心和细致的观察力，提高信息技术操作的熟练度。重点难点及解决办法重点：

1.媒体播放器的启动与基本操作。

2.播放列表的创建与管理。

难点：

1.播放器界面的认识与操作细节。

2.不同媒体文件格式的兼容性问题。

解决办法：

1.对于媒体播放器的启动与基本操作，通过演示和分步指导，让学生跟随操作，确保每个学生都能掌握启动播放器和进行基本播放的操作。

2.在播放器界面的认识上，采用图示讲解和实际操作相结合的方式，让学生逐步熟悉各个功能按钮的位置和用途。

3.对于播放列表的创建与管理，通过小组合作的形式，让学生在讨论中学习如何添加、删除和管理播放列表中的媒体文件。

4.针对不同媒体文件格式的兼容性问题，教师将提供常见格式列表，并指导学生在播放器中设置兼容性选项，确保能够顺利播放各种格式的媒体文件。同时，鼓励学生在实践中探索和解决遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：媒体播放器软件（如WindowsMediaPlayer或VLC）。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、媒体文件示例（音频、视频）。

5.教学手段：示范操作、小组合作、学生实操练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对媒体播放器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么听音乐和看视频的呢？有没有使用过专门的软件来播放呢？”

展示一些使用媒体播放器的图片或视频片段，让学生初步感受媒体播放器的功能。

简短介绍媒体播放器的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.媒体播放器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解媒体播放器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解媒体播放器的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍媒体播放器的界面组成和各个功能按钮的用途，使用PPT或示意图帮助学生理解。

3.媒体播放器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解媒体播放器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的媒体播放器使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤、使用技巧和解决问题的方法，让学生全面了解媒体播放器的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何使用媒体播放器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论媒体播放器的功能扩展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个媒体播放器的特定功能进行深入讨论。

小组内讨论该功能的操作步骤、使用技巧以及可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对媒体播放器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括功能的具体操作、使用技巧及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调媒体播放器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括媒体播放器的界面认识、操作步骤、功能分析等。

强调媒体播放器在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用媒体播放器。

布置课后作业：让学生使用媒体播放器播放一段音乐或视频，并记录下操作步骤及遇到的问题，以便在下节课上讨论。

7.课后拓展（不计入时间）

目标：拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

过程：

鼓励学生在家中尝试使用不同的媒体播放器软件，比较它们的功能和特点。

建议学生查阅资料，了解媒体播放器的发展历史和技术原理。

鼓励学生分享自己使用媒体播放器的经验和心得，促进交流和学习。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握媒体播放器的启动和基本操作，包括播放、暂停、停止、调整音量等基本功能。通过对教材的学习，学生了解了媒体播放器的基本概念和组成部分，能够清晰识别并使用播放器的各项功能按钮。

2.技能提升：学生在实践操作中能够独立创建和管理播放列表，将不同格式的媒体文件添加到播放列表中，并根据个人喜好调整播放顺序。这表明学生不仅掌握了操作技能，还能够根据需求进行个性化设置。

3.应用能力：通过案例分析，学生能够理解媒体播放器在实际生活中的应用场景，例如在家庭娱乐、学习资料播放等方面的应用。学生能够将所学知识与实际生活相结合，解决实际问题。

4.信息素养：学生在使用媒体播放器的过程中，提高了信息检索和处理的素养。他们能够自主查找和选择合适的媒体文件，对信息进行有效管理和利用。

5.创新思维：在小组讨论环节，学生能够提出对媒体播放器功能改进的创新性想法，展现了一定的创新思维和问题解决能力。

6.合作交流：在小组讨论中，学生通过合作交流，不仅加深了对媒体播放器的理解，还锻炼了团队合作和沟通能力。

7.自主学习：课后拓展活动中，学生能够主动查阅资料，了解媒体播放器的发展趋势和技术原理，表现出自主学习和探究的能力。

8.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和讨论成果，提高了公共演讲和表达能力。

总体来看，通过本节课的学习，学生在媒体播放器的使用方面取得了显著的效果，不仅掌握了必要的知识和技能，还提升了自身的综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.媒体播放器的基本概念与功能

①媒体播放器的定义

②媒体播放器的主要功能

2.媒体播放器的界面认识

①播放器界面组成

②