8《安全记心上》第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《安全记心上》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版设计思路本节课以统编版《道德与法治》三年级上册《安全记心上》第1课时为教学内容，围绕学生日常生活中可能遇到的安全问题展开。设计思路如下：

1.通过图片、故事导入，引发学生对安全问题的关注。

2.结合教材内容，引导学生学习基本的安全知识和自我保护方法。

3.采用小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实践中掌握安全技能。

4.鼓励学生分享自己的安全经验，提高安全意识。

5.以课后实践为延伸，巩固所学知识，培养学生良好的安全习惯。核心素养目标1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生法治观念，遵守安全规则。

3.发展学生观察、分析和解决问题的能力。

4.培养学生合作意识，提高沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-安全知识的掌握：本节课的核心内容是让学生了解基本的安全知识，如交通安全、防火安全、防水安全等。例如，教授学生如何正确过马路，认识交通信号灯，以及在火灾发生时如何迅速逃生。

-自我保护技能的培养：强调在遇到危险时如何保护自己，如不跟陌生人走，不随意吃陌生人给的食物等。教师需要通过实例讲解和情景模拟，让学生掌握这些技能。

2.教学难点

-安全规则的遵守：难点在于让学生理解并自觉遵守安全规则。例如，学生可能知道不能在马路上奔跑，但在实际情境中可能会因为兴奋或疏忽而忘记这一规则。教师需要通过反复强调和实际操作训练，帮助学生形成遵守安全规则的习惯。

-安全情境的判断：学生在遇到复杂情境时，可能难以判断如何采取正确的安全措施。例如，在遇到陌生人求助时，学生可能不知道如何在不违反安全原则的前提下提供帮助。教师需要通过情境模拟和讨论，帮助学生学会分析情况并做出正确的判断。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、安全教育视频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线安全教育资源

-教学手段：情景模拟道具、安全标志模型、互动式白板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生活中有哪些潜在的危险吗？遇到这些危险时我们应该怎么办？”

-展示一些关于交通安全、防火安全、防水安全的图片或视频片段，让学生初步感受安全知识的重要性。

-简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全知识的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解安全知识的定义，包括其主要内容如交通安全、防火安全、防水安全等。

-详细介绍安全知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解安全知识在实际生活中的应用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的重要性和实用性。

过程：

-选择几个典型的安全案例进行分析，如交通事故、火灾事故、溺水事故等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何提高安全意识，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全知识相关的主题进行深入讨论，如交通安全、防火安全等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括安全知识的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调安全知识在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步提高安全意识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识的心得体会或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.安全意识的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到安全知识在生活中的重要性，提高了自我保护意识。他们能够主动关注周围的安全隐患，并采取相应的预防措施。

2.安全知识的掌握：学生能够熟练掌握交通安全、防火安全、防水安全等基本安全知识。例如，他们能够准确描述交通信号灯的意义，了解如何在火灾中逃生，以及如何预防溺水事故。

3.自我保护技能的增强：学生在遇到危险时能够运用所学安全知识进行自我保护。例如，在模拟陌生人接触的情景中，学生能够拒绝不安全的要求，保护自己的安全。

4.安全规则的遵守：学生在日常生活中能够自觉遵守安全规则，如不在马路上奔跑、不玩火、不私自游泳等。他们能够在家长和老师的指导下，形成良好的安全行为习惯。

5.解决问题能力的提升：学生能够运用所学安全知识解决实际问题。在案例分析环节，他们能够提出切实可行的安全措施，如设计安全逃生路线、制定家庭防火计划等。

6.合作能力的培养：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，与同伴共同分析问题、探讨解决方案。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作能力。

7.表达能力的提升：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和思考，展示了良好的表达能力。他们在回答问题和讨论中，能够运用所学知识进行论证，提高了思维逻辑性。

8.创新意识的激发：在讨论如何提高安全意识的过程中，学生能够提出创新性的想法和建议。他们能够在现有安全知识的基础上，思考如何改进和优化安全措施。内容逻辑关系①安全知识的重要性

-重点知识点：安全知识的定义、作用、生活中的应用

-重点词汇：安全、意识、保护、预防

-重点句子：安全知识是我们生活中不可或缺的部分，它关系到每个人的生命安全。

②安全知识的组成部分

-重点知识点：交通安全、防火安全、防水安全等具体内容

-重点词汇：交通规则、火灾、逃生、溺水

-重点句子：掌握交通安全规则，能够减少交通事故的发生；了解防火知识，可以在火灾发生时及时逃生；学习防水安全，可以预防溺水事故的发生。

③安全知识的应用与实践

-重点知识点：安全知识在日常生活中的实际应用，如遇到危险时的应对策略

-重点词汇：应对、策略、实践、应用

-重点句子：将安全知识应用于实践，能够在遇到危险时做出正确的判断和应对。教学反思今天的课堂上，我教授了《安全记心上》这一课，通过与学生互动和观察他们的反应，我有一些深刻的反思。

首先，我在导入环节使用了图片和视频片段来引起学生的兴趣，这个方法效果不错。学生们对图片中的交通安全标志和情景模拟视频很感兴趣，他们的注意力很快就被吸引了。我觉得这个环节的设计很成功，因为它让学生们在轻松愉快的氛围中开始了学习。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节的设计初衷是让学生通过合作来深入理解安全知识。但是，我也注意到有些小组的讨论并不深入，可能是因为他们没有找到合适的讨论话题，或者是因为他们不知道如何展开讨论。我应该在下次课前提供一些引导问题，帮助学生更好地进入讨论状态。

此外，在学生展示讨论成果的时候，我发现有些学生表达不够清晰，可能是因为紧张或者是对安全知识掌握不够牢固。我应该给予他们更多的鼓励和支持，让他们在课堂上更加自信地表达自己。也许可以通过一些角色扮演的活动来提高他们的表达能力和自信心。

在课堂小结部分，我觉得自己可能没有很好地总结本节课的重点