浙教版2023小学信息技术五年级上册 第12课《模型的建立》说课稿及反思

浙教版2023小学信息技术五年级上册第12课《模型的建立》说课稿及反思课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容浙教版2023小学信息技术五年级上册第12课《模型的建立》，本节课主要内容包括：

1.了解模型的概念和作用；

2.学习使用信息技术工具建立简单模型；

3.掌握模型的基本操作，如创建、编辑、保存和分享；

4.通过实例学习模型的实际应用。

本节课将引导学生通过实际操作，建立简单的信息技术模型，培养学生的创新思维和实践能力。教学内容紧密围绕教材，旨在让学生掌握建模的基本方法和技巧，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识，具体包括：

1.提高学生利用信息技术工具解决问题的能力，发展其信息搜索、处理、应用和评价的能力；

2.培养学生分析问题、设计解决方案的计算思维，通过建模过程锻炼逻辑思维和创造性思维；

3.激发学生对信息技术应用的兴趣，鼓励其在实际情境中探索和实践，培养创新意识和创新能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握使用信息技术工具建立模型的方法，理解模型在实际情境中的应用。

难点：模型的创建与编辑过程，以及模型在实际问题解决中的灵活应用。

解决办法：

1.通过演示和讲解，详细展示模型的创建、编辑、保存和分享的步骤，确保学生理解每一步的操作。

2.提供多个案例供学生操作练习，让学生在动手实践中掌握建模技巧。

3.针对模型在实际问题解决中的应用，设计具体的生活场景案例，引导学生思考并尝试解决实际问题。

4.分组讨论与交流，鼓励学生相互学习、合作探究，共同解决建模过程中遇到的问题。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板、建模软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：建模示例文件、教学PPT、教学视频。

4.教学手段：小组合作、课堂讨论、任务驱动、实时反馈。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《模型的建立》这一课。在正式开始之前，我想请大家先思考一个问题：什么是模型？在我们的生活中，你们有见过哪些模型呢？现在，请同学们分享一下你们的想法。

（学生思考并回答）

2.知识讲解与演示

现在，请大家打开计算机，我们将一起学习建模软件的基本操作。首先，我会演示如何创建一个简单的模型。

（老师操作计算机，演示建模软件的使用）

大家看到了，我创建了一个简单的立方体模型。接下来，我将演示如何编辑这个模型，包括改变大小、形状和颜色。

（老师继续操作，展示编辑过程）

现在，请同学们尝试在计算机上创建自己的模型，可以是任何你们想象中的形状。

3.学生实践与指导

（学生开始操作，老师巡回指导）

同学们，你们做得很好！如果遇到任何问题，请随时向我提问，我会帮助你们解决。记住，创建模型的关键是要大胆尝试，不断调整，直到你们满意为止。

（老师指导学生，解答疑问）

4.案例分析与讨论

现在，请大家看这个屏幕上的模型。这是一个模拟城市交通的模型，它可以帮助我们更好地理解交通流量的分布和规划。我想请大家分小组讨论一下，你们认为这个模型在实际生活中有什么作用？

（学生分组讨论）

（学生代表分享）

非常棒！你们都提到了很多实际应用，这说明模型在我们的生活中确实非常重要。

5.模型建立与应用

（学生开始设计模型，老师提供指导）

同学们，设计模型时，请考虑以下几点：公园的大小、设施的分布、人们的活动需求等。这些因素都会影响你们的模型设计。

6.作品展示与评价

（学生展示模型，同学互评）

同学们，你们的作品都非常出色！每个人都有自己独特的设计理念。通过今天的实践，我相信你们已经学会了如何建立模型，并在实际情境中应用它们。

7.总结与反思

在结束本节课之前，我想请大家回顾一下我们今天学到的内容。请问，你们认为建立模型的关键是什么？

（学生回答）

没错，关键在于我们的想象力和创造力。模型可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。最后，请大家思考一个问题：在未来的学习中，你们还能想到哪些可以用模型来解决的问题？

（学生思考并回答）

很好，我相信你们会找到更多有趣的问题，并用模型来解决它们。今天我们就到这里，希望大家能够继续探索信息技术世界，发挥你们的创造力。下课！

（学生离开教室，老师结束课程）六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读：《信息技术与模型建立》的相关书籍，让学生更深入地了解信息技术在模型建立中的应用。

（2）拓展视频：观看关于模型建立的科普视频，了解模型在各个领域的应用，如城市规划、工程设计、科学研究等。

（3）拓展案例：收集一些实际生活中的模型建立案例，如建筑模型、交通模型、生态环境模型等，让学生感受模型建立的实用性。

2.拓展建议

（1）组织学生参观相关展览，如城市规划展览、建筑设计展览等，让学生亲身体验模型建立的魅力。

（2）鼓励学生参加信息技术相关的竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，锻炼学生的创新能力和实践能力。

（3）引导学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据、云计算等，了解这些技术在模型建立中的应用前景。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学、物理、生物等学科知识，探索模型建立在不同领域的作用。

（5）布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，尝试建立一个小型模型，如家庭布局模型、学校规划模型等，培养学生的实际操作能力。七、教学反思与改进在完成了《模型的建立》这一课的教学后，我意识到尽管学生们对建模表现出了一定的兴趣和热情，但在教学过程中仍有许多地方值得反思和改进。

首先，我注意到在知识讲解与演示环节，尽管我尽力讲解清楚每一个步骤，但仍有部分学生跟不上节奏。这让我意识到，我应该更加关注学生的个别差异，适当放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。未来，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如让学生在演示后立即尝试模仿操作，并及时给予反馈。

其次，学生在实践环节中的表现让我看到了他们的潜力，但同时也发现了一些问题。有些学生在建模过程中遇到了困难，而我由于要照顾到全班同学，可能没有给予他们足够的个别指导。为了改善这一点，我计划在未来的课程中设置更多的小组合作时间，让学生在小组内互相帮助，共同解决问题。

此外，我也反思了课堂讨论环节。虽然学生们的想法很多，但有时候讨论的主题可能不够深入，或者没有很好地与课程内容相结合。为了提高讨论的质量，我打算提前准备一些更具挑战性的讨论题目，引导学生深入思考，并将他们的想法与模型建立的原理相结合。

在教学资源的利用上，我觉得可以进一步拓展。虽然我已经提供了一些拓展资源，但可能还不够充分。未来，我计划为学生提供更多类型的资源，比如在线课程、互动教学游戏等，以丰富他们的学习体验。

至于改进措施，我计划采取以下几步：

1.调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

2.增加小组合作和个别辅导的时间，让学生有更多机会得到帮助。

3.设计更具挑