Module 1 Getting to know you（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module1Gettingtoknowyou（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册一、设计思路

本节课以“Module1Gettingtoknowyou”为主题，旨在帮助一年级学生熟悉新同学，培养良好的交流与合作能力。设计思路如下：

1.结合课本内容，通过歌曲、游戏、故事等多种形式，引导学生主动介绍自己，增进同学间的了解。

2.以课本中的对话为例，引导学生模仿并进行实际情景演练，提高学生的口语表达能力。

3.通过小组活动，让学生在互动中学习，培养学生的团队合作意识。

4.注重学生个体差异，给予每个学生充分的发言和展示机会，提高学生的自信心。

5.结合课程内容，布置相关作业，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够用英语进行自我介绍，并能理解并回应他人的介绍。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下的问候方式。

3.思维品质：学生在交流中培养观察、分析和模仿的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习英语的兴趣和效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确使用英语进行自我介绍。

2.学生能够理解并回应他人的自我介绍。

难点：

1.学生可能不熟悉英语的自我介绍表达方式。

2.学生可能在听力理解上存在困难。

解决办法：

1.设计互动性强的小组活动，通过角色扮演和模仿，让学生在实践中掌握自我介绍的表达方式。

2.使用简单的英语句子和清晰的语调，辅助以肢体语言，增强学生的听力理解能力。

3.提供中文和英文对照的自我介绍示例，帮助学生理解英语表达与中文表达之间的差异。

4.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在语言表达和理解上的问题。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与Module1主题相关的英语歌曲、故事录音和图片，以及互动游戏所需的卡片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含课程重点句型的示例和练习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一块小白板和笔，方便学生书写和展示自我介绍。五、教学过程

Step1:导入

1.我会用英语向学生问好，并询问他们是否已经准备好开始新课程。

2.我会介绍本模块的主题“Gettingtoknowyou”，并告诉学生我们将学习如何用英语介绍自己。

Step2:复习旧知识

1.我会让学生回顾上节课所学的英语字母和简单单词，确保他们对基础英语知识有足够的掌握。

2.我会通过快速问答游戏，检查学生对旧知识的应用能力。

Step3:课文主旨内容探究

1.我会播放课文中的歌曲“Hello,Hello”，让学生边听边跟唱，感受英语的韵律和节奏。

2.我会展示课文中的图片，让学生猜测图片中的人物可能在做什么，激发他们的好奇心。

3.我会朗读课文，让学生听并指出他们能听懂的关键词和句子。

4.我会让学生分角色朗读课文，帮助他们理解对话的情景和内容。

Step4:重点句型学习

1.我会重点讲解课文中的句型“Howareyou?I'mfine./Howoldareyou?I'mseven./Mynameis...”，并通过示例让学生模仿。

2.我会设计一些简单的小游戏，如“找朋友”游戏，让学生在实践中运用这些句型。

3.我会让学生两两配对，用所学句型进行对话练习，并鼓励他们使用自己的名字和年龄。

Step5:听力理解练习

1.我会播放课文中的听力材料，让学生听并回答问题，检查他们对听力内容的理解。

2.我会提供一些听力练习，让学生辨别不同人物的语音和语调。

Step6:口语表达练习

1.我会组织一个小型角色扮演活动，让学生在小组中模拟课文中的对话。

2.我会鼓励学生使用自己的语言进行自我介绍，并给予积极的反馈和指导。

Step7:小组活动

1.我会让学生分成小组，每个小组设计一个简单的自我介绍对话。

2.每个小组会有机会在全班同学面前表演他们的对话，其他学生要注意听并学习。

Step8:总结与作业布置

1.我会总结本节课的重点内容，并强调学生在日常交流中如何使用这些句型。

2.我会布置作业，要求学生回家后用英语写下自己的自我介绍，并在下节课与同学分享。

Step9:课堂结束

1.我会用英语向学生表示感谢，并鼓励他们继续努力学习英语。

2.我会提醒学生下节课我们将继续学习新的内容，并期待他们的表现。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够自信地用英语进行自我介绍，正确运用“Howareyou?I'mfine./Howoldareyou?I'mseven./Mynameis...”等基本句型，展示了对英语口语表达的基本掌握。

2.学生在听力练习中，能够理解并辨别英语语音和语调，对简单英语对话有了更好的理解能力，这有助于他们在实际交流中更好地接收和反馈信息。

3.通过角色扮演和小组活动，学生学会了如何在小组内合作，并用英语进行有效的交流，提高了他们的团队协作能力。

4.学生在模仿和练习中，逐渐克服了对英语发音的恐惧，发音更加准确，语调更加自然，语言表达能力得到了提升。

5.学生能够将所学的英语知识应用到实际生活中，如在学校遇到新同学时，能够用英语进行基本的交流，这增强了他们的文化意识和跨文化交流能力。

6.学生通过书写自我介绍作业，提高了写作能力，同时也能够在书写过程中复习和巩固所学的英语单词和句型。

7.学生在学习过程中，通过不断的实践和教师的积极反馈，增强了学习英语的兴趣和自信心，为后续的英语学习打下了坚实的基础。

8.学生在互动交流中，展现出了积极的学习态度，能够主动参与课堂活动，对英语学习的热情得到了提升。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了基本的英语自我介绍，还学会了如何在不同的社交场合中运用英语进行适当的交流。

10.学生在课程结束后，能够独立完成英语自我介绍的视频录制，并将其分享给同学和老师，这体现了他们的自主学习能力和对英语学习的积极态度。七、板书设计

①重点知识点：

-英语自我介绍的基本结构

-常用问候语和回答

-年龄和名字的表达方式

②重点词汇：

-Hello,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

-Howo