5 铺满金色巴掌的水泥道 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册 统编版

5铺满金色巴掌的水泥道说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、教学内容

《铺满金色巴掌的水泥道》是2024-2025学年语文三年级上册统编版教材中的一篇课文，选自第五单元。本节课的教学内容主要包括：

1.学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》，理解文章大意；

2.分析文章中的生字词，掌握生字词的正确读音和书写；

3.学习文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会文章的优美；

4.理解文章描绘的秋日景色，感受作者对大自然的热爱；

5.培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高对语文学习的兴趣。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《铺满金色巴掌的水泥道》，学生能够正确朗读课文，理解词句含义，运用积累的词汇进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和联想，理解文章中的比喻和拟人等修辞手法，提升创造性思维。

3.文化传承与理解：感受作者对自然的赞美之情，增强对传统文化的认识，理解人与自然和谐共生的理念。

4.审美鉴赏与创造：培养学生欣赏和创造美的能力，通过课文中的语言美、意境美，提升审美素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《铺满金色巴掌的水泥道》中的生字词，如“铺满”、“金色”、“水泥”等，并能正确书写。

-理解课文描绘的秋日景色，感受作者对大自然的热爱和赞美之情。

-学习并运用课文中的比喻和拟人修辞手法，如“铺满金色巴掌的水泥道”中的“金色巴掌”是对落叶形状和颜色的形象化描述。

-培养学生的阅读理解能力，能够复述课文内容，用自己的语言描述课文中的场景。

2.教学难点

-生字词的正确书写和记忆，尤其是“铺满”、“水泥”等容易写错的字。

-比喻和拟人修辞手法的理解，学生可能难以理解“金色巴掌”等比喻的含义，需要通过具体的实物或图片进行辅助教学。

-阅读理解中的推断和联想，学生可能难以从课文中推断出作者的情感态度，需要教师引导通过课文中的描写进行情感体验。

-表达能力的提升，学生可能在用自己的语言描述课文场景时，词汇和句式使用较为单一，教师需要提供多样的表达方式，帮助学生丰富语言表达。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：课文朗读软件、生字词学习软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课文、课文朗读视频、生字词动画演示

-教学手段：实物展示（如秋天的落叶）、图片展示、思维导图、课堂讨论、小组合作学习五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布《铺满金色巴掌的水泥道》的电子课文和生字词表，要求学生预习并掌握生字词。

-设计预习问题：设计问题如“课文描绘了怎样的秋日景色？”、“‘金色巴掌’是如何形象地描述落叶的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，尝试理解生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的生字词笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握生字词，理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋日景色的图片，引出课文主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比喻和拟人修辞手法，结合课文中的例子进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解比喻和拟人修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用修辞手法。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比喻和拟人修辞手法，掌握课文难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇描绘秋日景色的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。六、知识点梳理

《铺满金色巴掌的水泥道》是统编版语文三年级上册中的一篇课文，以下是该课文的知识点梳理：

1.生字词

-铺(pū)：铺开、铺设，此处指水泥道被落叶铺满。

-满(mǎn)：充满、满是，此处指水泥道上铺满了落叶。

-金色(jīnsè)：金色的颜色，此处形容落叶的颜色。

-水泥(suǐní)：一种建筑材料，此处指水泥制成的道路。

-脚印(jiǎoyìn)：脚踩在地上留下的印迹。

-带(dài)：携带、带领，此处指秋风带着落叶。

2.词语理解

-铺满：指物体表面被另一物体满满地覆盖。

-金色巴掌：比喻秋天的落叶，形象地描述了落叶的形状和颜色。

-水泥道：用水泥铺设的道路。

3.修辞手法

-比喻：将落叶比喻为“金色巴掌”，形象地描绘了落叶的形状和颜色。

-拟人：课文中描述秋风“带着”落叶，赋予了秋风人的行为特征。

4.句子理解

-“铺满金色巴掌的水泥道”：这句话描绘了秋天到来时，水泥道上铺满了像金色巴掌一样的落叶，形象生动。

-“秋天的礼物”：这句话将秋天的落叶比作礼物，表达了作者对大自然的喜爱和感激之情。

5.课文主题

-课文通过描绘铺满金色巴掌的水泥道，表达了作者对秋天景色的喜爱和对大自然的赞美之情。

6.阅读理解

-课文描绘了怎样的秋日景色？：课文描绘了水泥道上铺满了金黄色的落叶，秋风轻拂，落叶纷飞的美丽秋日景象。

-作者是如何表达对大自然的赞美之情的？：作者通过描绘水泥道上的金色巴掌般的落叶，以及将秋天的落叶比作礼物，表达了对大自然的喜爱和赞美。

7.写作手法

-观察描写：作者通过细致的观察，描绘了水泥道上的落叶景象。

-情感表达：作者将自己的情感融入对景色的描绘中，使文章具有感染力。

8.课文结构

-课文分为三个部分：第一部分描述水泥道上的金色巴掌般的落叶；第二部分描绘秋风带来的落叶；第三部分表达作者对大自然的赞美。

9.课文语言特色

-课文语言简洁优美，富有诗意，通过形象的比喻和细腻的描写，展现了秋天的美丽。

10.课文启示

-课文通过对秋天景象的描绘，启示学生要善于观察大自然，发现生活中的美，学会感恩和珍惜。七、教学反思与总结

在完成《铺满金色巴掌的水泥道》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对于学生的学习成效有着至关重要的影响。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了课前预习、课中讨论与课后拓展相结合的方式。课前预习让学生对课文有了初步的了解，课中的小组讨论则激发了学生的思维火花，课后拓展则进一步巩固了学生的知识。然而，我也发现了一些问题。例如，在预习环节，部分学生对生字词的记忆不够扎实，这可能与我的预习指导不够具体有关。在课堂讨论中，有些学生参与度不高，可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者讨论题目设置不够吸引他们。

在策略上，我试图通过生动的比喻和实物展示来帮助学生理解课文中的抽象概念，但我也意识到，对于一些学生来说，这些比喻可能仍然难以理解。此外，我在课堂上对学生的反馈不够及时，有时候学生在理解上出现了偏差，我没有及时发现并纠正。

在管理上，虽然我尽量维持课堂秩序，但在小组讨论时，一些学生可能会脱离讨论主题，这需要我更好地控制课堂节奏和引导学生。

教学总结：

本节课在知识方面，学生基本掌握了课文中的生字词，能够理解比喻和拟人等修辞手法，并在课后作业中展现出了对课文内容的理解。在技能方面，学生的阅读理解能力和表达能力有所提升，能够用自己的语言描述课文中的场景。在情感态度方面，学生对大自然的热爱和赞美之情得到了增强。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在生字词的书写上还存在问题，需要加强书写练习。其次，学生在理解课文中的修辞手法时，仍然存在一定的难度，这需要我在未来的教学中更加细致地讲解和引导。最后，在课堂管理上，我需要更加灵活地调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

改进措施和建议：

1.对于生字词的学习，我将增加一些互动性强的练习，如拼写比赛、小组互助等，以增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.在讲解修辞手法时，我将结合更多的实例，并尝试使用学生熟悉的事物进行比喻，以便他们更好地理解和掌握。

3.我将更加注重课堂管理，通过明确的规则和及时的反馈，确保课堂活动有序进行，并鼓励每个学生积极参与。

4.我也将继续学习新的教学方法和策略，不断提高自己的教学能力，以期在未来的教学中取得更好的效果。八、内容逻辑关系

①课文重点知识点

-秋天景色的描绘：理解课文如何通过比喻和拟人手法描绘秋日景色，如“铺满金色巴掌的水泥道”。

-修辞手法的运用：识别并理解课文中的比喻（如“金色巴掌”）和拟人（如“秋风带着”）等修辞手法。

-情感态度的传达：体会作者对秋天和大自然的热爱与赞美之情。

②重点词语

-“铺满”：掌握词语“铺满”的含义，理解其在课文中的运用。

-“金