第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题 精搜索）》说课稿 2024-2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题精搜索）》说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题精搜索）》说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册设计思路本节课以川教版初中信息技术七年级上册第二单元第一课《制作在线宣传手册第一节（确定主题精搜索）》为教学内容，设计思路如下：

1.引导学生理解在线宣传手册的概念和作用，激发学生制作在线宣传手册的兴趣。

2.通过实际案例展示，让学生了解确定主题的重要性，培养学生确定主题的能力。

3.教授学生如何进行精确搜索，提高学生获取有效信息的能力。

4.结合教材内容，引导学生动手实践，培养学生制作在线宣传手册的基本技能。

5.注重培养学生的团队协作能力和创新能力，鼓励学生在制作过程中相互交流、学习。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，能够根据需要确定在线宣传手册的主题，并有效运用搜索引擎进行信息检索。

2.计算思维：通过制作在线宣传手册的过程，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够合理规划内容结构，实现信息的有效组织。

3.合作能力：在小组合作制作在线宣传手册的过程中，培养学生的团队协作精神，提高沟通协调和分工合作的能力。

4.创新意识：鼓励学生在确定主题和搜索信息时发挥创意，培养其独立思考和创新能力，以实现在线宣传手册的个性化和创新性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法。

-学生具备了一定的信息检索能力，能够使用搜索引擎进行简单搜索。

-学生在之前的课程中接触过基本的文档编辑和排版技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作在线宣传手册表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随教材和教师的指导进行操作实践。

-学生倾向于通过实际操作和小组讨论来学习，喜欢动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在确定主题时缺乏创意和思路，需要教师的引导和启发。

-学生在精确搜索信息时可能会遇到搜索结果过多或信息不准确的问题，需要教师指导如何筛选和评估信息。

-学生在合作制作过程中可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况，需要教师协助调整和优化合作方式。教学资源-软件资源：计算机操作系统、网络浏览器、文字处理软件、在线宣传手册制作平台

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：搜索引擎、在线信息资源库、多媒体素材库

-教学手段：PPT演示、案例展示、小组讨论、学生实践操作、教师指导反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线宣传手册的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在线宣传手册是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些成功的在线宣传手册案例，让学生初步感受其魅力和实用价值。

-简短介绍在线宣传手册的基本概念、作用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线宣传手册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线宣传手册的基本概念、组成部分和制作流程。

过程：

-讲解在线宣传手册的定义，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍在线宣传手册的组成部分，如主题、内容、设计风格等。

-通过实例，让学生了解在线宣传手册的制作流程，包括确定主题、收集资料、设计布局等。

3.在线宣传手册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线宣传手册的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的在线宣传手册案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、制作过程和成功之处，让学生全面了解在线宣传手册的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用在线宣传手册解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论在线宣传手册的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与在线宣传手册相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的确定、资料收集和搜索策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线宣传手册的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的确定、资料收集的方法和搜索策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线宣传手册的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括在线宣传手册的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调在线宣传手册在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线宣传手册的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《在线宣传手册制作技巧与实践》

-《互联网时代的宣传策略》

-《信息检索与评估指南》

-《创意主题设计与实现》

-《团队合作与沟通技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试独立制作一个简单的在线宣传手册，从确定主题到完成设计，体验整个制作过程。

-学生可以通过网络学习平台，观看相关的教学视频，如“如何使用在线宣传手册制作工具”和“高效信息检索策略”等。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，了解在线宣传手册的历史、发展趋势和设计原则。

-学生可以参与在线论坛或社区，与其他学习者交流在线宣传手册的制作心得，分享创意和经验。

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，对比搜索结果，学习如何评估信息的准确性和可靠性。

-学生可以研究市场上流行的在线宣传手册案例，分析其成功的关键因素，思考如何将这些因素应用到自己的作品中。

-学生可以探索在线宣传手册的不同应用场景，如商业推广、社会宣传、个人展示等，并尝试设计相应的宣传手册。

-学生可以学习如何利用数据分析工具，评估在线宣传手册的受众反馈和传播效果，以便进行优化和改进。

-学生可以参与学校或社区的宣传活动，实践在线宣传手册的制作和推广，将理论知识转化为实际操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将实际案例引入课堂，让学生能够直观地感受到在线宣传手册的实际应用和效果，提高了学习的趣味性和实用性。

2.我鼓励学生进行小组合作，通过团队合作的方式完成在线宣传手册的制作，这不仅增强了学生的合作意识，也提高了他们解决问题的能力。

3.我注重培养学生的信息检索能力，通过设计一系列的搜索任务，让学生在实践中学会如何精确高效地获取所需信息。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，导致小组工作分配不均，影响了整体的学习效果。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解过快，学生未能充分吸收和理解。

3.在教学方法上，我意识到单一的案例分析和小组讨论可能不足以满足所有学生的学习需求，需要更多样化的教学手段。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的参与度问题，我将在未来的教学中更加细致地设计小组任务，确保每个学生都能参与到项目中，并明确每个人的责任和角色。

2.为了解决课堂时间分