第1单元 总述：四上第一单元大单元单元整体说明小学语文四年级上册新授课说课稿(统编版)001

第1单元总述：四上第一单元大单元单元整体说明小学语文四年级上册新授课说课稿(统编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本单元整体说明旨在通过对统编版小学语文四年级上册第一单元的整体解读，帮助学生把握单元主题“自然之美”，激发学生对自然景观的热爱与欣赏。结合四年级学生的认知水平和心理特点，本单元教学内容将注重培养学生的观察力、表达力和审美能力，同时强化字词句段的运用，为后续学习打下坚实基础。通过丰富多样的教学活动，引导学生主动探究、积极互动，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生对自然景观的感知与欣赏能力，提高语言表达与文学鉴赏水平。通过阅读与写作练习，发展学生的观察力、想象力及创造性思维，增强文化自信，形成良好的语文学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握单元主题“自然之美”的相关词汇和表达方式。

②通过课文阅读，学会观察自然、描述自然的方法，提高写作能力。

③培养学生的朗读技巧，提高朗读的流畅性和情感表达。

2.教学难点

①区分和掌握描写自然景物的不同修辞手法，如比喻、拟人等。

②在写作中，运用丰富的词汇和生动的细节，准确表达对自然景观的感受。

③深入理解课文中蕴含的哲理，提升学生的思维深度和审美水平。教学资源准备1.教材：统编版小学语文四年级上册第一单元教材。

2.辅助材料：与自然景观相关的图片、视频、音频等多媒体资源，以及诗歌、散文等文本资料。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区、作品展示区，以及必要的教学互动空间。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习统编版小学语文四年级上册第一单元的内容。这个单元的主题是“自然之美”。请大家闭上眼睛，想象一下你曾经看到过的最美的自然景观，它给你留下了怎样的印象呢？现在请睁开眼睛，让我们一起走进这个美丽的单元。

2.课文学习——《观潮》

（1）自主学习

请大家打开教材，翻到第1课《观潮》。首先，请大家自主阅读课文，注意理解课文内容，圈出你不认识的生字和新词，并尝试理解它们的意思。

（2）课堂讨论

现在，我想请大家分享一下你们对这篇课文的初步理解。谁来说说课文的主要内容？

（3）课文解析

很好，课文讲述了作者观看钱塘江大潮的经过，描绘了潮水的壮观景象。接下来，我们将一起分析课文中的重点段落和词语。

①“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”这句话中的“奇观”是什么意思？

②请大家找出文中描写潮水上涨的句子，并讨论作者是如何运用比喻和拟人修辞手法的。

③课文中还有哪些词语或句子让你印象深刻？请大家分享一下。

3.写作练习

现在，我想请大家拿起笔，尝试写一段关于自然景观的文字。你可以选择你曾经看到过的美丽景色，也可以发挥想象力，创造一个美丽的自然场景。注意运用我们在课文中学习到的描写方法，比如比喻、拟人等。

（1）学生写作

（2）作品分享

请几位同学分享一下你们的写作作品，其他同学注意倾听，可以提出宝贵的意见和建议。

4.朗读训练

（1）小组朗读

（2）点评与指导

我对大家的朗读进行了观察，现在我将给出一些点评和指导。请大家注意以下几点：

①朗读时要准确把握词语的意思和情感，避免读错或遗漏。

②注意语音的抑扬顿挫，使朗读更加生动有趣。

③尝试将作者的情感融入朗读中，让听众感受到你的感受。

5.课文主旨内容探究

现在，让我们深入探讨一下课文的主旨内容。请大家思考以下问题：

（1）课文《观潮》想要传达给我们的主要信息是什么？

（2）作者通过描绘钱塘江大潮的景象，想让我们感受到什么？

（3）这篇课文对你有什么启示或感悟？

请大家畅所欲言，分享你的想法。

6.总结与布置作业

今天我们一起学习了课文《观潮》，感受到了大自然的壮观与美丽。希望大家在今后的生活中，能够用心观察自然，用笔描绘自然，用情感受自然。下面我布置今天的作业：

（1）熟读并背诵课文《观潮》。

（2）根据我们今天的讨论，写一篇关于自然景观的作文，题目自拟。

同学们，这节课我们就上到这里。希望大家能够将所学运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。下课！知识点梳理1.课文内容理解

-《观潮》：理解课文讲述的钱塘江大潮的壮观景象，感受作者对大自然的敬畏之情。

-《走月亮》：体会作者与家人走月亮时的温馨与幸福，理解月光下的自然美。

-《现代诗二首》（《秋天的信》《一串葡萄》）：感受现代诗的韵律美和意境美，理解诗中的情感表达。

-《繁星》：了解作者对星空的描绘，体会作者对自然界的赞美和对生活的感悟。

2.生字词学习

-掌握单元中的生字词，如“潮、涨、臀、蠢、壳、赚、撒、晶”等。

-学习生字词的读音、书写和词义。

3.修辞手法运用

-学会识别和运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和形象性。

4.句段解析

-分析课文中的重点句子和段落，理解其含义和作用。

-学习如何通过关键词语和句子结构来把握文章的主旨和情感。

5.写作技巧

-学习如何通过观察和想象来描绘自然景观。

-掌握描写自然景观时的词汇选择和句子构造。

-练习写作，运用所学的修辞手法和描写技巧。

6.朗读技巧

-学习如何正确朗读，包括语音的抑扬顿挫、情感的投入等。

-练习朗读，提高朗读的流畅性和感染力。

7.文化常识

-了解一些关于自然景观的文化常识，如钱塘江大潮的历史背景。

-学习与课文相关的诗词名句，增强文化底蕴。

8.思维训练

-通过课文学习，培养观察力、想象力和创造力。

-学会从不同角度思考问题，提高分析和解决问题的能力。

9.情感态度价值观

-培养对自然美的感知和欣赏能力，增强环保意识。

-学习作者对生活的热爱和对自然界的敬畏，形成积极向上的生活态度。

10.综合运用

-将所学知识运用到实际生活中，如写作、口语交流等。

-结合自己的生活经验，对课文内容进行拓展和延伸。教学反思这节课我们学习了统编版小学语文四年级上册第一单元的内容，主题是“自然之美”。通过这节课的教学，我深感学生们对自然景观的热爱和好奇心。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得学生们在自主学习环节表现得非常积极。他们能够主动阅读课文，寻找生字和新词，并且尝试理解它们的意思。这一点让我感到欣慰，说明学生们已经养成了良好的学习习惯。

然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于课文内容的理解还不够深入。他们对一些重点词语和句子的理解不够准确，这可能是由于词汇量有限或者阅读理解能力不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，引导他们更好地理解课文。

在课文解析环节，我觉得自己的引导方式还需要改进。虽然学生们能够找出描写潮水上涨的句子，但是对于比喻和拟人修辞手法的运用还不够熟练。我应该在教学中更加详细地解释这些修辞手法，让学生们能够更好地运用它们。

写作练习环节，学生们发挥了自己的想象力，尝试写出了关于自然景观的文字。但是，我也发现有些学生的写作水平还有待提高。他们在句子表达和词汇运用上存在一些问题。我计划在接下来的课程中，安排更多的写作练习，让学生们有更多的机会来提升自己的写作能力。

在朗读训练环节，我觉得学生们整体的朗读水平有所提高。他们能够注意语音的抑扬顿挫，尝试将作者的情感融入朗读中。但是，我也发现有些学生在朗读时还是显得有些紧张，不够自然。我应该在课堂上创造更多的机会，让学生们放松心情，自信地朗读。

在课文主旨内容探究环节，学生们对课文的理解更加深入。他们能够分享自己的感悟和启示，这让我感到非常高兴。我觉得这个环节对于培养学生的思维能力和情感态度非常有益。

在今后的教学中，我会根据这次反思的结果，调整教学策略，努力提高教学效果，让学生们能够在语文课堂上收获更多的知识和快乐。内容逻辑关系1.课文内容理解与情感体验

①《观潮》：重点知识点包括潮水的涨落规律、潮声的描述、观潮的历史文化背景。重点词句如“潮水如一群奔腾的骏马，浩浩荡荡地涌过来”、“人们争相观看，仿佛身临其境”等，体现了作者对自然景观的震撼与敬畏。

②《走月亮》：重点知识点包括月夜的温馨氛围、家人的亲情交流。重点词句如“月光照在水面上，像一片银色的世界”、“我们手牵手，走在月光里，说着笑着”等，传达了作者对家庭的温馨回忆和对自然的赞美。

③《现代诗二首》：重点知识点包括现代诗的节奏和韵律、诗歌中的意象和情感。重点词句如“秋天的信，写在心上”、“一串葡萄，酸甜在口”等，展现了诗人的情感细腻和对生活的感悟。

2.修辞手法与写作技巧

①比喻的运用：《观潮》中的“潮水如一群奔腾的骏马”，通过比喻手法形象地描绘了潮水的迅猛。

②拟人的运用：《走月亮》中的“月光照在水面上，像一片银色的世界”，通过拟人手法，赋予了月光以生命和色彩。

③细节描写：《现代诗二首》中的“酸甜在口”，通过细节描写，让读者能够直观地感受到葡萄的味道。

3.生字词学习与语言积累

①生字词掌握：如“潮、涨、臀、蠢、壳、赚、撒、晶”等，要求学生能够正确书写和朗读。

②语言积累：通过课文的阅读，积累描写自然景观的词汇和表达方式，如“浩浩荡荡、奔腾、温馨、银色”等。

4.朗读技巧与情感传