第11课《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

第11课《大家排好队》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《大家排好队》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）第11课的内容。本节课主要围绕“排队”这一主题，引导学生了解排队的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。教学内容包括：

1.认识排队的意义，明白遵守公共秩序的重要性。

2.学习在不同场景下如何正确排队，如车站、公园、食堂等。

3.培养自觉遵守排队规则的良好习惯，做到文明排队。

4.学会谦让、礼貌待人，提高与人相处的社交能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会适应能力和公民素养。核心素养目标包括：

1.培养学生的规则意识，使其在日常生活中能够自觉遵守公共秩序，体现法治素养。

2.发展学生的人际沟通能力，通过排队活动，学会尊重他人，展现良好的社交素养。

3.增强学生的集体荣誉感，通过共同遵守排队规则，培养学生的团队合作精神。

4.提升学生的自我管理能力，使其能够自觉维护公共秩序，为构建和谐社会贡献力量。重点难点及解决办法重点：让学生理解排队的重要性，培养自觉遵守公共秩序的习惯。

难点：如何在不同的生活场景中灵活应用排队规则，以及如何引导学生在实际生活中坚持文明排队。

解决办法：

1.通过生活实例导入，如讲述车站、商场等场景中的排队故事，让学生直观感受排队的重要性。

2.设计互动游戏，如模拟排队场景，让学生在游戏中体验遵守规则的好处，从而加深对排队规则的理解。

3.强化实践环节，组织学生参与学校或社区的实际排队活动，让学生在实践中学会自觉遵守规则。

4.开展小组讨论，引导学生思考在不同场景下如何灵活应用排队规则，培养学生的应变能力。

5.强化家校合作，通过家长会等形式，让家长了解课程目标，共同培养学生的文明排队习惯。教学方法与策略1.采用讲授法介绍排队的基本原则和意义，结合生活实例进行讲解，确保学生理解排队的社会价值。

2.设计角色扮演活动，模拟不同场景下的排队情景，让学生在扮演中学习排队规则，培养实际操作能力。

3.运用案例研究法，分析不遵守排队规则可能导致的问题，引导学生深入思考规则的重要性。

4.利用游戏化学习策略，设计排队竞赛游戏，通过趣味性活动促进学生主动参与和互动学习。

5.结合教学媒体，如视频短片、PPT等，直观展示排队规范，增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在哪些地方见过排队？排队有什么好处？”

2.展示一些关于生活中排队场景的图片，如车站、电影院、食堂等，让学生初步感受排队的重要性。

3.简短介绍排队规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、排队规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队规则的基本概念、组成部分和意义。

过程：

1.讲解排队规则的含义，包括其主要组成元素，如先来后到、公平公正等。

2.详细介绍排队规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解排队规则在实际生活中的应用和作用。

三、排队规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队规则的重要性和必要性。

过程：

1.选择几个典型的排队规则案例进行分析，如公共场所插队、不按顺序排队等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解排队规则的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用排队规则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与排队规则相关的主题进行深入讨论，如如何改善排队秩序、如何引导人们自觉遵守排队规则等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队规则的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队规则的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括排队规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调排队规则在现实生活中的价值和作用，鼓励学生自觉遵守并推广排队规则。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于排队规则的小论文或心得体会，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《公共秩序与社会生活》

-《排队文化面面观》

-《文明排队，从我做起》

-《遵守规则，共建和谐社会》

2.课后自主学习和探究活动：

（1）观察身边的公共场合排队现象，记录下遵守规则和违反规则的情况，分析其原因和后果。

（2）调查家人、朋友或同学对排队规则的认识和遵守情况，整理调查结果并撰写调查报告。

（3）收集有关排队文化的资料，如各国排队习惯、排队礼仪等，进行比较分析，了解不同文化背景下的排队规则。

（4）设计一个关于排队规则的主题宣传活动，如制作海报、编写顺口溜、拍摄短视频等，旨在提高人们对排队规则的认识和遵守。

（5）结合本节课所学，思考如何在学校、家庭、社区等场合推广文明排队，提出具体措施和建议，并尝试实施。

一、深入了解排队规则的意义

-排队规则是公共秩序的重要组成部分，它体现了公平、公正、有序的社会价值观。

-遵守排队规则有利于维护社会稳定，提高社会效率，构建和谐社会。

二、各国排队文化比较

-英国：尊重个人隐私，排队时保持一定距离。

-日本：自觉遵守排队规则，不插队，不喧哗。

-印度：由于人口众多，排队秩序相对混乱，但近年来政府和社会组织积极推广文明排队。

三、排队规则在生活中的应用

-公共交通：上车时自觉排队，先下后上，维护乘车秩序。

-超市购物：结账时自觉排队，不拥挤，尊重他人权益。

-餐厅用餐：用餐时按顺序排队取餐，不插队，不争抢。

四、如何推广文明排队

-加强宣传教育：通过公益广告、社交媒体、学校教育等渠道，普及排队规则的重要性。

-实施奖惩措施：对遵守排队规则的行为给予表扬和奖励，对违反规则的行为进行批评和处罚。

-提高公民素质：培养公民的公共道德和社会责任感，自觉遵守排队规则。

-创新管理手段：利用科技手段，如智能排队系统、排队提醒器等，引导人们自觉排队。内容逻辑关系①排队规则的重要性

-重点知识点：排队规则的定义、排队规则的社会意义

-重点词语：公平、公正、秩序

-重点句子：遵守排队规则是每个公民应尽的义务，它体现了社会文明的进步。

②排队规则的组成部分

-重点知识点：排队规则的基本元素、不同场景下的排队规则

-重点词语：先来后到