4《上学路上》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

4《上学路上》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《上学路上》——部编版道德与法治一年级上册第四课。本节课主要内容包括：认识上学路上的交通规则，如遵守交通信号灯、走人行道、不在马路上嬉戏等；学会安全过马路的方法，如“一站、二看、三通过”；了解乘坐校车和私家车时的安全常识，以及遇到危险时的自我保护措施。通过本节课的学习，旨在培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。核心素养目标1.安全意识：培养学生自觉遵守交通规则，形成安全防范意识。

2.自我保护：教会学生安全过马路的方法，提高学生在遇到危险时的自我保护能力。

3.社会责任感：引导学生关心他人，传递交通安全知识，为创建安全交通环境贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经对基本的交通信号灯和行人规则有了初步的认识，例如知道红灯停、绿灯行。此外，他们可能通过日常生活或学前教育对安全过马路有了基本的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，通过直观的实物和情景模拟更容易理解和记忆。学生的认知能力处于快速发展阶段，适合通过故事、歌曲和角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对复杂的交通规则理解不深，对于如何在现实生活中应用所学知识可能感到困惑。此外，由于年龄较小，他们可能在遵守规则方面存在自律性不足的问题，需要通过反复实践和强化训练来克服。在理解交通标志和信号的含义时，也可能需要更多的直观示例和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通规则和安全常识，使学生了解必要的知识。

2.情景模拟法：通过模拟上学路上的情景，让学生在实践中学习和体验交通规则。

3.互动讨论法：引导学生讨论如何在现实生活中应用交通规则，提高其安全意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料展示交通规则和安全知识，增强直观性。

2.教学游戏：利用交通安全游戏软件，让学生在游戏中学习交通规则。

3.实物展示：展示交通标志和模型，帮助学生更好地理解和记忆交通规则。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括交通安全动画视频和交通规则PPT，要求学生了解基本的交通信号和行人规则。

-设计预习问题：设计“你身边的交通安全隐患有哪些？”等问题，引导学生观察生活中的交通安全问题。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习活动。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，了解交通规则。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索交通安全知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生预习和交流。

-作用与目的：提前准备，使学生对交通安全有初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述一个与交通安全相关的真实故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯的含义和行人安全过马路的步骤。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟上学路上的情景，让学生在游戏中学习交通规则。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中应用交通安全知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，学习交通规则。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解交通规则，强调重点和难点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通规则，掌握安全过马路的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制交通安全手抄报的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供交通安全相关的书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成手抄报，巩固交通安全知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高交通安全意识。

-拓展学生的知识视野，增强自我保护能力。

-通过反思总结，帮助学生提升学习效果，培养自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全动画：通过生动有趣的动画形式，展示交通规则和安全常识，帮助学生更好地理解交通规则。

-交通安全漫画：以漫画的形式，介绍各种交通安全知识和案例分析，增强学生的安全意识。

-交通安全故事书：收录一系列交通安全故事，通过故事情节让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。

-交通标志实物模型：制作交通标志的实物模型，让学生直观地认识各种交通标志的含义和作用。

-交通安全宣传海报：设计具有创意的交通安全宣传海报，引导学生关注和传播交通安全知识。

-交通安全教育视频：播放交通安全教育视频，涵盖交通安全知识、事故案例分析等内容。

-交通安全游戏：开发交通安全主题的游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。

-交通安全知识问答：设计交通安全知识问答环节，检验学生对交通安全知识的掌握程度。

2.拓展建议：

-观看交通安全动画和漫画，让学生在家庭环境中与家长一起学习和讨论交通安全知识，增强亲子互动。

-阅读交通安全故事书，让学生在故事中学习交通安全规则，提高安全意识。

-利用交通标志实物模型，组织学生进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生在实践中掌握交通规则。

-组织学生参加交通安全宣传海报设计比赛，激发学生的创造力和交通安全意识。

-安排学生在课堂上分享交通安全教育视频观后感，让学生相互交流和学习。

-鼓励学生参与交通安全游戏的制作和玩耍，将交通安全知识融入游戏中，提高学生的学习兴趣。

-定期举行交通安全知识问答活动，检验学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

一、交通安全知识拓展

1.交通信号灯的演变：介绍交通信号灯的发展历程，从最早的信号灯到现代的智能交通信号系统。

2.交通标志的分类与作用：详细讲解各种交通标志的分类、含义和作用，如指示标志、警告标志、禁令标志等。

3.行人安全过马路的技巧：介绍行人如何安全过马路，包括观察交通信号灯、走人行道、不在马路上嬉戏等。

4.乘坐校车和私家车的安全常识：讲解乘坐校车和私家车时的安全注意事项，如系好安全带、不将头手伸出窗外等。

二、交通安全案例分析

1.交通事故案例分析：分析典型的交通事故案例，让学生了解事故原因及如何避免类似事故。

2.交通安全事故预防：介绍预防交通安全事故的方法，如遵守交通规则、保持安全距离等。

三、交通安全实践活动

1.交通安全宣传周：组织交通安全宣传周活动，让学生参与交通安全知识的宣传和传播。

2.交通安全志愿服务：鼓励学生参加交通安全志愿服务活动，如协助交警维持交通秩序、宣传交通安全知识等。

3.交通安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，检验学生对交通安全知识的掌握程度。

四、交通安全教育视频

1.交通安全教育动画片：播放交通安全教育动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

2.交通安全教育纪录片：播放交通安全教育纪录片，让学生了解交通安全事故的严重性和预防措施。

五、交通安全游戏

1.交通安全知识问答游戏：设计交通安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固交通安全知识。

2.交通安全模拟驾驶游戏：开发交通安全模拟驾驶游戏，让学生在游戏中体验驾驶过程，学习交通安全规则。

六、交通安全知识问答

1.课堂问答：在课堂上进行交通安全知识问答，检验学生对交通安全知识的掌握程度。

2.家庭问答：鼓励家长与孩子一起参与交通安全知识问答，增强亲子互动，提高家庭交通安全意识。教学反思与总结在这堂《上学路上》的道德与法治课上，我尝试了多种教学方法，力求让学生能够深入理解和掌握交通安全知识。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我通过发布视频和PPT资料，让学生对交通安全有了初步的认识。但是，我也发现部分学生在预习时存在走马观花的情况，没有深入理解内容。在今后的教学中，我需要更加细致地设计预习任务，比如加入互动元素，让学生在预习过程中进行思考和反馈。

课堂讲解环节，我尽量用生动的案例和故事来吸引学生的注意力，但从学生的反应来看，他们对一些较为理论的知识点还是感到有些枯燥。我意识到，我需要更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事物来讲解交通安全规则，使知识更加贴近学生，提高他们的兴趣。

在组织课堂活动时，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实践中学习和体验交通规则。这个环节总体来说比较成功，学生参与度较高。但我也发现，有些学生在活动中过于兴奋，导致讨论偏离了主题。未来，我需要更好地控制课堂活动，确保活动能够有序进行，同时达到教学目的。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对交通规则有了更深入的理解，安全意识也有所提高。他们能够主动讨论交通安全问题，并在实际情境中应用所学知识。

然而，我也注意到，在交通安全知识的掌握上，学生之间还是存在差距。有的学生能够熟练掌握交通标志和信号灯的含义，而有的学生则对这些知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对个别学生的辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在情感态度方面，学生们对交通安全有了更高的重视。他们能够认识到遵守交通规则的重要性，并在日常生活中开始自觉遵守。这是我在教学中最希望看到的成果。

改进措施和建议：

1.优化预习任务，增加互动性和思考性，确保学生能够深入预习。

2.结合学生的生活实际，用生动的案例来讲解交通安全知识，提高学生的学习兴趣。

3.在课堂活动中，更好地控制活动流程，确保活动能够有序进行，达到教学目的。

4.加强对个别学生的辅导，确保每个学生都能够掌握交通安全知识。

5.继续培养学生的安全意识，让他们将交通安全规则内化为自己的行为习惯。内容逻辑关系①交通规则认知

-重点知识点：交通信号灯的含义、行人过马路规则、交通标志的种类及作用。