《用计算器探索规律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版VIP

《用计算器探索规律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《用计算器探索规律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版教材分析《用计算器探索规律》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

本节课选自冀教版四年级上册数学教材，主要目的是让学生通过使用计算器，发现并掌握一些简单的数学规律。教材以生活情境为导入，引导学生观察、发现、总结规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时，通过计算器的使用，培养学生的动手操作能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学抽象能力。通过使用计算器探索数学规律，学生将发展对数字的敏感性，提高发现数学规律的能力，同时锻炼运用数学工具解决问题的实践技能。此外，通过小组合作交流，学生的团队协作能力和沟通能力也将得到提升。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够熟练使用计算器进行基本的数学运算。

②学生能够通过计算器操作发现并理解数学规律。

2.教学难点

①引导学生从计算器显示的结果中观察和抽象出潜在的数学规律。

②培养学生运用发现的规律进行问题解决的迁移能力，以及将规律用数学语言进行表达的能力。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法引导学生理解计算器的基本操作，并运用发现法让学生自主探索数学规律。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生通过实验和游戏，如“找出乘法口诀中的规律”游戏，来增强互动和参与度。

3.教学媒体：利用多媒体展示计算器的正确操作步骤，以及通过电子白板实时展示学生的探索过程和发现结果。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一系列有趣的计算器操作结果，如连续平方数的模式，引发学生对数字规律的好奇心。接着提出问题：“你们能在计算器上发现什么有趣的现象吗？”通过这种方式，激发学生的兴趣，并自然引入新课《用计算器探索规律》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师向学生介绍计算器的正确使用方法，包括开关机、数字键、运算符键等基本操作。然后，教师引导学生进行简单的数学运算，并观察计算器显示的结果。接着，教师提出探索任务，如“尝试输入连续的奇数或偶数，看看计算结果有什么规律？”学生在教师的指导下，使用计算器进行操作，并尝试发现其中的规律。在学生发现规律后，教师引导学生用数学语言描述这些规律，并解释其背后的数学原理。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几组练习题，让学生独立使用计算器进行操作，并找出其中的规律。练习题难度逐渐增加，从简单的数字规律到复杂的数学规律，旨在巩固学生对计算器的使用技能和对数学规律的理解。学生在完成后，与同桌交流彼此的发现，并讨论解题过程中的困难和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的发现和学习体会。然后，教师总结本节课的主要内容，强调使用计算器探索数学规律的方法和重要性，并提醒学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家中使用计算器探索更多的数学规律，并记录下来。同时，鼓励学生尝试将发现的规律应用到解决实际问题中，以提高他们的数学应用能力。教师提醒学生在完成作业时，注意安全使用计算器，并保持对数学的好奇心和探索精神。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《神奇的数字规律》：介绍自然界和生活中常见的数字规律，如斐波那契数列、黄金分割等，让学生了解数学规律在现实世界中的应用。

-《数学与生活》：通过实例展示数学规律在生活中的应用，如音乐节奏、建筑设计中的数学元素，帮助学生建立数学与生活的联系。

2.课后自主学习和探究

-探索不同的数学规律：鼓励学生在课后使用计算器探索更多的数学规律，如加减乘除的规律、幂次方的规律等，并尝试用数学语言进行描述。

-制作数学手抄报：学生可以选取一个感兴趣的数学规律，制作一份手抄报，内容包括规律的定义、发现过程、应用实例等，通过这种形式加深对数学规律的理解。

-数学小论文：学生可以撰写一篇关于数学规律的短文，探讨数学规律在科学研究、技术创新等方面的作用，培养学生的写作能力和科学素养。

-数学游戏设计：鼓励学生设计一个基于数学规律的游戏，通过游戏的形式让其他人也能体验和探索数学规律，提高数学学习的趣味性。

-观察日记：学生可以在日常生活中记录下观察到的数学规律，如自然界中的对称性、建筑中的几何图案等，通过观察日记的形式，培养学生的观察力和思考能力。

-家长参与：鼓励学生与家长一起进行数学规律的探索，可以是家庭数学游戏，也可以是共同探讨某个数学规律的实际应用，通过家长的参与，增进家庭成员之间的交流和互动。

-数学社团活动：学校可以组织数学社团，定期举办数学讲座、数学竞赛、数学展览等活动，为学生提供更多探索数学规律的平台和机会。

-数学实践项目：学生可以参与数学实践项目，如测量学校的面积、计算升旗时间等，将数学知识应用于实际问题的解决，提高学生的实践能力。板书设计1.重点知识点

①计算器的正确操作方法。

②数学运算中常见的规律，如奇偶性、倍数关系。

③规律的数学描述和表达。

2.重点词汇