Unit 3 Animals Period 6 story time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit3AnimalsPeriod6storytime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教新起点版英语五年级上册Unit3Animals中的Period6StoryTime为核心教学内容。在教学设计上，我将遵循以下思路：

1.激发兴趣：通过引入生动的动物图片和故事情境，激发学生对动物话题的兴趣。

2.互动学习：采用小组合作和角色扮演等方式，让学生在互动中学习故事内容，提高口语表达能力。

3.知识传授：结合课文内容，讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握相关知识点。

4.情感体验：引导学生关注动物保护，培养关爱动物的情感。

5.能力提升：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本课故事，学生能够理解并运用与动物相关的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：在分析故事情节和角色特点的过程中，培养学生观察、分析、推理的能力。

3.文化意识：通过了解故事中的动物特点和生活习性，增强学生对动物保护和文化差异的认识。

4.学习能力：学生在互动合作中，学会倾听、交流、分享，提高自主学习能力。

5.情感态度：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与动物相关的词汇，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

②学习并运用描述动物特征的句型，如："It'sbigandtall.""Ithaslongears."

③能够理解并复述故事内容，提高学生的听力和口语表达能力。

2.教学难点

①学生对于复杂句型的理解和运用，如："Therearemanyanimalsinthezoo.""Somearebig,somearesmall."

②故事中情感态度的把握，如何引导学生理解并表达对动物的关爱和保护。

③在角色扮演和互动活动中，如何让学生自然地运用所学语言进行交流，而不是机械地背诵。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生进入学习情境，理解课文内容。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物的认识和保护意识，提高口语交流能力。

3.角色扮演法：让学生模拟故事中的角色，进行情景对话，增强学生的实践运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文图片和动画，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，巩固词汇和句型学习。

3.网络资源：引入网络上的动物视频资料，增加学生对动物的了解，激发学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示动物园的图片，询问学生最喜欢的动物，激发他们对动物话题的兴趣。

回顾旧知：回顾Unit3中已学的动物名称和特征描述，为学生新课学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的StoryTime故事，包括故事中的动物角色和情节。

举例说明：通过故事中的具体例子，解释生僻词汇和句型的用法，帮助学生理解。

互动探究：组织学生分小组讨论，探讨故事中的动物特点和生活习性，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据故事内容，完成填空、匹配等练习，巩固所学词汇和句型。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调动物保护的重要性，并引导学生反思自己的学习过程。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置相关的听力、口语和写作练习，要求学生课后复习并掌握本节课所学内容。例如，让学生绘制动物海报，并用英语描述海报中的动物。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的奇妙世界》：介绍各种动物的有趣特点和习性，增进学生对动物的了解。

-《动物保护的重要性》：阐述动物保护的意义和方法，引导学生关注动物保护问题。

-《世界各地的动物园》：介绍世界各地著名动物园的情况，拓展学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看动物纪录片，如《动物世界》等，了解动物的生活习性和生态环境。

-参与社区或学校的动物保护活动，亲身实践保护动物的行动。

-利用网络资源，搜索更多关于动物的知识，如动物种类、分布、保护状况等。

-创作以动物为主题的英语作文或绘画作品，展现对动物的理解和关爱。

-与同学组成学习小组，共同探讨动物保护的方法和策略，提高团队合作能力。

-定期组织英语角活动，讨论动物相关的话题，提高英语口语表达能力。

-阅读英文版的动物故事书籍，提高英语阅读水平，同时增加对动物文化的了解。

-参加线上线下的英语竞赛，以动物为主题进行演讲或写作，展示学习成果。

-跟随英语学习软件或应用程序，进行听、说、读、写的综合训练，巩固课堂所学知识。

-利用假期时间，参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增强对动物的认识和保护意识。教学反思这节课结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。在Unit3Animals的Period6StoryTime教学中，我尝试了多种教学方法，也发现了一些值得反思的地方。

首先，导入环节的设计很成功，学生们对动物的图片表现出浓厚的兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。但在回顾旧知时，我发现部分学生对之前学过的动物名称记忆不够牢固，这提示我在今后的教学中需要加强对旧知识的复习和巩固。

在教学新知时，我通过生动的讲解和具体的例子，帮助学生理解了故事内容和语言点。然而，我也注意到在互动探究环节，一些学生参与度不高，可能是由于性格内向或者对英语表达的自信心不足。未来，我计划通过更多的激励措施和小组合作，鼓励每一位学生积极参与。

巩固练习环节，学生们动手实践的热情很高，但在个别环节，我发现一些学生对练习的难度感到不适。这让我意识到，我在设计练习时需要更加注重分层教学，确保每个层次的学生都能在练习中找到适合自己的挑战。

课堂总结时，我强调了动物保护的重要性，并引导学生反思自己的