任务二 编辑图表 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册001

任务二编辑图表说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课的主题是“任务二编辑图表”，属于2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册。在设计本节课的说课稿时，我围绕课程标准和学生的实际情况，以培养学生的信息素养和实际操作能力为目标，制定了以下教学设计思路：

1.教学内容：本节课主要让学生掌握图表的基本编辑方法，包括插入、修改、调整大小、格式设置等。通过学习，学生能够运用图表对数据进行有效展示和分析。

2.教学目标：

（1）知识与技能：了解图表的概念，掌握图表的基本编辑方法。

（2）过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

3.教学重难点：

（1）重点：图表的基本编辑方法。

（2）难点：根据实际需求选择合适的图表类型，并进行个性化设置。

4.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法和示范教学法，引导学生主动探究、合作学习。

5.教学过程：

（1）导入：通过生活中的实例，引发学生对图表的兴趣，导入新课。

（2）新课讲解：讲解图表的基本编辑方法，并进行示范操作。

（3）实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导。

（4）课堂总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（5）课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。

6.教学评价：通过学生在实践操作中的表现，评价其对图表编辑方法的掌握程度。同时，关注学生在课堂中的参与度和合作精神，全面评估学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对图表信息的敏感度，使其能够从大量的数据中捕捉有价值的信息，并运用图表进行有效展示和分析。

2.创新实践：通过编辑图表的操作实践，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新思维，使其能够灵活运用图表编辑方法，满足不同场景下的信息展示需求。

3.团队协作：在分组讨论和实践过程中，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其能够与团队成员有效配合，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作技能，如文字处理、图片编辑等。同时，他们对信息技术课程有一定的了解，具备一定的信息素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们喜欢通过实践操作来掌握知识，注重动手能力的培养。此外，他们具备一定的合作意识和团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和编辑图表的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对图表的概念和作用理解不深，难以选择合适的图表类型。

（2）图表编辑方法的掌握程度不高，操作过程中容易出错。

（3）在实际操作中，学生可能难以将所学知识运用到实际问题中，缺乏问题解决能力。

（4）部分学生可能对信息技术学科的兴趣不高，学习积极性不足。

针对以上分析，教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教，通过任务驱动法和分组讨论法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高实际操作能力和问题解决能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，使其在合作中共同成长。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学软件等。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布课程资源和作业。

3.信息化资源：网络资源，如教学视频、图表案例等。

4.教学手段：任务驱动法、分组讨论法、示范教学法等。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一组有趣的图表，引发学生对图表的兴趣，提问：“你们知道这些图表是如何制作出来的吗？”

回顾旧知：回顾上节课所学的计算机基本操作技能，如文字处理、图片编辑等。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解图表的概念、类型及其作用，如柱状图、折线图、饼图等。

举例说明：以实际案例为例，展示如何根据数据选择合适的图表类型，并简要介绍图表编辑的基本方法。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何根据实际需求编辑图表，以及如何调整图表的样式和格式。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：学生分组进行实践，尝试编辑不同类型的图表，如成绩统计表、天气变化图等。

教师指导：巡回指导，针对学生遇到的问题提供及时帮助，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）：

本节课的主要知识点：回顾本节课所学的图表类型、作用及编辑方法。

重点强调：图表的选择与数据的关系，以及如何根据实际需求进行图表编辑。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：让学生运用所学知识，编辑一组反映家庭成员消费情况的图表，并在下节课进行分享。

作业要求：图表类型齐全，样式美观，具备一定分析能力。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究、合作学习。在实践环节，给予学生充分的指导，帮助其克服困难，提高实际操作能力。通过本节课的学习，学生对图表编辑方法有了更深入的了解，能够在实际操作中运用所学知识。但在个别学生的学习积极性方面仍有待提高，今后教学中需更加关注这部分学生的学习状态，激发其学习兴趣。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.图表制作技巧：介绍如何快速制作精美图表的方法和技巧，包括图表设计、颜色搭配、数据处理等。

2.图表案例分析：提供一些典型的图表案例，让学生分析其制作过程、图表类型选择和数据展示方式等。

3.图表在实际应用中的案例：分享一些图表在生活中的实际应用案例，如财经分析、市场调查、教育统计等，以帮助学生了解图表在实际工作中的重要性。

二、拓展建议

1.让学生利用网络资源，搜索自己感兴趣的图表类型，学习并掌握其制作方法，提高学生的信息搜集和处理能力。

2.组织学生进行小组讨论，分析所收集到的图表案例，探讨其制作过程和数据展示方式，提高学生的分析和评价能力。

3.鼓励学生将所学图表知识应用到实际生活和工作中，如家庭预算管理、学校活动策划等，培养学生的实践能力。

4.引导学生关注图表在新闻、报告、论文等领域的应用，了解图表在信息传递和数据分析中的重要作用，提高学生的信息素养。七、内容逻辑关系①本节课的核心知识点是图表的编辑方法，包括图表的选择、插入、修改、调整大小、格式设置等。这些知识点的掌握有助于学生更好地展示和分析数据。

②图表的选择与数据的关系是本节课的重点之一。学生需要了解不同类型的图表适用于不同类型的数据展示，例如柱状图适用于比较数据，折线图适用于展示趋势变化，饼图适用于显示比例关系等。

③在实际操作中，学生需要学会如何根据实际需求编辑图表，包括调整图表的大小、样式和格式等。这有助于学生更好地展示数据，使图表更加直观易懂。八、教学反思与改进刚刚结束的“任务二编辑图表”课堂教学，让我陷入了深深的反思。在授课过程中，我努力践行新课程理念，以学生为中心，注重培养学生的实践操作能力和问题解决能力。但同时也暴露出了一些问题，需要在未来的教学中加以改进。

首先，在导入环节，我试图通过展示一组有趣的图表来激发学生的兴趣。然而，从学生的反应来看，这部分内容并未能引起他们的足够兴趣。在未来的教学中，我需要寻找更多与学生生活实际相关的情景，以激发他们的学习兴趣和积极性。

其次，在讲解新知环节，我详细讲解了图表的概念、类型及其作用，并通过具体例子帮助学生理解知识。但学生在互动探究环节提出的问题表明，他们对图表编辑方法的理解并不深入。为此，我需要在未来的教学中，通过更多实际操作案例，让学生在实践中学习和掌握图表编辑方法。

再次，在巩固练习环节，我安排了分组实践任务，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。但从学生完成任务的情况来看，部分学生在图表选择和数据处理方面仍存在困难。针对这一问题，我需要在未来的教