Unit 6 Developing the Topic-Oral Communication说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：仁爱科普版英语七年级上册Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将围绕“DevelopingtheTopic-OralCommunication”这一主题，通过多种教学活动，帮助学生掌握如何在日常生活中进行有效的口语交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，学生将能够流利地运用所学知识进行日常口语交流，提高他们的语言能力。同时，通过接触和了解不同的文化背景，学生能够增强文化意识，培养跨文化交流的能力。此外，通过参与各种口语交流活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的创新思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析在本节课之前，学生们已经学习了Units1-5，他们对英语有了初步的认识和掌握，具备了一定的英语基础知识。在语言能力方面，学生们能够进行简单的英语听说读写操作，但口语交流能力仍有待提高。在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但还需要深入学习和理解。在思维品质方面，学生们具备一定的创新思维和批判性思维能力，但仍有待进一步锻炼和提高。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和策略，但部分学生学习主动性不足，需要教师引导和激励。

针对学生的具体情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，提高他们的口语交流能力。同时，将引入相关文化背景知识，培养学生对文化的尊重和理解。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，促使他们能够更好地参与到课堂学习中。通过小组合作学习，教师将鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的合作能力和学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交流能力。

-情境教学法：创设真实的日常交流情境，让学生在实践中学会运用英语进行沟通。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学平台：利用教学软件，开展线上互动、资源共享等活动，提高教学效果和效率。

-实物教学：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段英语口语交流的视频，引起学生对口语交流的兴趣。

-引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括日常口语交流的技巧和表达方式。

-结合实际情境，讲解和示范各种口语交流场景，如问候、介绍、道别等。

-引导学生参与口语练习，让他们在实践中掌握和运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识进行日常口语交流。

-学生互相练习，教师给予指导和反馈，帮助他们提高口语交流能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。

-强调口语交流的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合所学内容，编写一段日常口语交流对话。

-鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语口语练习，提高他们的口语能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语口语交流技巧》：一本介绍日常口语交流技巧的书籍，帮助学生了解更多口语交流的规则和表达方式。

-《跨文化交流》：一本介绍不同文化背景下口语交流的书籍，帮助学生了解和尊重不同文化的交流习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找更多的口语交流素材和实践机会。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或英语爱好者进行口语交流，提高自己的口语能力。

-学生可以尝试观看英文电影、电视剧或听英文歌曲，从中学习地道的口语表达和语调。

-学生可以寻找英语学习伙伴，互相监督和激励，共同提高英语水平。

-学生可以定期回顾和总结自己的英语学习进度，制定学习计划和目标，保持学习的持续性和积极性。内容逻辑关系-日常口语交流的技巧和表达方式

-不同文化背景下口语交流的差异和应对策略

-如何在实际情境中运用所学知识进行有效的口语交流

2.本文重点词汇

-Greetings（问候）

-Introducing（介绍）

-MakingRequests（提出请求）

-ExpressingThanks（表达感谢）

-SayingGoodbye（道别）

3.本文重点句型

-Howareyou?（你好吗？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Couldyouplease...?（你能请...吗？）

-Thankyouverymuch.（非常感谢你。）

-Seeyoulater.（回头见。）教学反思与总结1.教学反思

在本次Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication的教学中，我采用了互动式教学法、情境教学法和任务型教学法，结合多媒体教学和网络教学平台等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，让他们能够更好地参与到课堂学习中。

在教学管理方面，我充分发挥了教师的主导作用，引导学生积极参与课堂活动，培养了他们的合作能力和学习能力。同时，我也注意到了学生的学习习惯和策略的培养，让他们能够在课后继续进行自主学习和探究。

2.教学总结

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在口语交流中还存在一定的困难和障碍，需要进一步加强指导和练习。此外，部分学生在课堂参与度上还有待提高，需要我更多地关注他们的学习需求，调整教学策略，以激发他们的学习兴趣和主动性。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改