第一单元 各具特色的国家 单元说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第一单元各具特色的国家单元说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第一单元各具特色的国家

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本单元内容主要围绕不同国家的政治、经济、文化特点展开，旨在帮助学生了解世界各国的多样性，培养学生尊重不同文化、关注国际事务的能力。课程内容与统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》紧密相关，符合教学实际。二、核心素养目标培养学生政治学科核心素养，具体包括：提升学生的国际视野，使其能够理解不同国家的发展道路和内外政策，增强国家观念和全球意识；培养学生分析比较不同国家政治制度和经济模式的能力，提高理性思考和批判性思维能力；以及通过探讨国际关系，培养学生合作、协商、尊重多样性的国际沟通能力，为成为具有国际竞争力的公民奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解不同国家的政治制度特点：如美国的总统制、英国的议会制等，强调每种制度的历史背景、运作机制及其对国家政治生活的影响。

-掌握不同国家的经济模式：例如，资本主义经济模式与社会主义经济模式的区别，重点分析各自的优势和劣势，以及在不同国家中的实际应用。

-认识不同国家的文化特色：包括宗教信仰、风俗习惯、教育体系等，强调文化多样性对国际关系的影响。

举例：

-在讲解美国的总统制时，重点分析其选举人团制度，以及这种制度如何影响美国总统的产生和政策制定。

-在讨论社会主义经济模式时，以中国的改革开放为例，说明计划经济向市场经济转型的过程及其对国家发展的影响。

2.教学难点

-理解不同国家政治制度的形成原因：学生可能难以理解政治制度是如何根据不同国家的国情和历史发展形成的。

-分析经济模式的转变和影响：学生可能对经济模式的转型过程及其对社会、政治的影响理解不深。

-掌握文化差异在国际交往中的作用：学生可能难以理解文化差异如何影响国家间的交流和合作。

举例：

-在解释政治制度形成原因时，通过对比不同国家的国情和历史背景，帮助学生理解如民主制度为何在古希腊诞生，而君主制在古代中国长期存在的原因。

-在分析经济模式转变时，通过案例教学，如苏联的解体和东欧剧变，说明经济模式转变对社会政治稳定的影响。

-在探讨文化差异时，通过分析具体事件，如跨文化交流的障碍，帮助学生理解文化差异在国际关系中的作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关国家的政治制度、经济模式和文化特色的图片、图表以及视频资料，以直观展示各国特色，增强学生的感性认识。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和分享，同时保持教室环境整洁、有序。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你有机会去世界上任何一个国家旅行，你会选择哪个国家？”这一问题引入，激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的国际政治与经济的基本概念，为学习不同国家的特色打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍各具特色的国家，包括其政治制度、经济模式和文化特色。

-举例说明：以美国、英国、中国等国家的实际情况为例，讲解其政治制度和经济模式的特点。

-互动探究：将学生分为小组，讨论不同国家的文化特色如何影响其国际形象和外交政策。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学的知识点，绘制思维导图，总结不同国家的特色。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调不同国家特色的理解，以及这些特色如何影响国际关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个国家，深入研究其政治、经济和文化特色，并撰写一篇研究报告。

-强调作业要求：明确报告的结构、内容和截止日期，确保学生能够有目的地进行研究和撰写。六、知识点梳理1.各国政治制度的特点

-美国的总统制：以美国为例，总统制是一种民主共和制，总统既是国家元首又是政府首脑，由选民间接选举产生，任期为四年。

-英国的议会制：英国采用议会制君主立宪制，国家元首为君主，但实际权力由议会行使，首相为政府首脑，由议会选举产生。

-法国的半总统制：法国政治体制结合了总统制和议会制的特点，总统由选民直接选举产生，但政府首脑为总理，由总统任命。

-中国的人民代表大会制：中国采用社会主义制度，国家一切权力属于人民，人民代表大会是国家的最高权力机关。

2.各国经济模式的分析

-资本主义经济模式：以市场经济为基础，强调私有制和市场竞争，政府干预较少，以美国为例。

-社会主义经济模式：以公有制为基础，强调计划经济和国家干预，以中国改革开放前的计划经济为例。

-混合经济模式：结合了资本主义和社会主义的某些特点，既有私有企业又有国有企业，如北欧国家。

3.各国文化特色的认识

-西方文化：以欧美国家为代表，强调个人主义、自由平等和法治精神。

-东方文化：以中国、日本等国家为代表，强调集体主义、家庭观念和社会和谐。

-非洲文化：以非洲大陆的国家为代表，强调部落文化、口头传统和宗教信仰。

4.国际关系的理解

-国际关系的基本概念：国际关系是指国家之间以及其他国际行为主体之间的相互关系。

-国际关系的主要因素：包括政治、经济、军事、文化等各个方面的因素。

-国际关系的作用：维护世界和平、促进国际合作、解决国际争端等。

5.国家利益的识别

-国家利益的概念：国家利益是指国家生存和发展的根本利益，包括政治利益、经济利益、安全利益等。

-国家利益的维护：通过外交政策、军事力量、国际合作等手段维护国家利益。

6.国际法的认识

-国际法的概念：国际法是指调整国际关系、规范国际行为的法律规范。

-国际法的作用：维护国际秩序、保障国家权益、促进国际合作。

7.全球化对国家的影响

-全球化的概念：全球化是指全球范围内经济、政治、文化等各个领域的相互联系和融合。

-全球化的影响：对国家的经济发展、政治稳定、文化传承等方面产生深远影响。

8.可持续发展的理念

-可持续发展的概念：可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代满足其需求能力的发展。

-可持续发展的原则：包括公平性、持续性、共同性等原则。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入案例教学法，通过具体国家的实例，让学生更加直观地理解不同国家的政治、经济和文化特色。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频和资料自主学习，课上则更多地进行讨论和案例分析，提高学生的参与度和思考能力。

3.结合现代信息技术，使用在线平台和多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够严格，部分学生在讨论时偏离主题，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与不足，学习效果不理想。

3.教学评价方面，对学生学习的评价过于依赖考试成绩，忽视了过程评价和综合素质评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确学习纪律，确保学生在讨论时紧扣主题，提高教学效率。

2.优化课堂互动环节，合理分配时间，确保每位学生都有机会参与讨论，提升学生的参与感和学习积