2024年沪科版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】人体对某些药物和食物等发生过敏反应，证明人体的A.清除功能异常B.排斥功能不足C.抵抗功能过高D.识别功能异常2、噬菌体是专门寄生在下列哪种生物细胞内的病毒（）A.人体B.细菌C.植物D.动物3、地球上最早出现的脊椎动物是（）A.森林古猿B.黑猩猩C.原始两栖类D.古代的鱼类4、关于染色体、DNA，基因的关系，下列叙述错误的是（）A.染色体上都有DNA,DNA上都有基因B.DNA是染色体的组成成分,基因是DNA分子上的片段C.每个染色体上都有许多的DNA分子，每个DNA分子上都有许多基因D.在生物的传宗接代中，基因是随染色体而遗传的5、下列动物均属于脊椎动物的是（）A.鲨鱼、蝙蝠B.沙蚕、蜥蜴C.涡虫、鸟D.蚯蚓、蛔虫6、我们平时吃的酸豇豆的制作需要利用以下哪种微生物（）A.酵母菌B.乳酸菌C.青霉D.枯草杆菌评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、大多数微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小、结构简单的生物，统称为微生物，根据其结构分类，可以分为三类：____微生物，如细菌、蓝藻、酵母菌等；____微生物，如各种霉菌和多数的真菌；以及____结构的微生物；如病毒；类病毒、朊病毒。

8、如图是描述克隆羊多莉的身世的示意图；回答下列问题：

（1）多莉是由受精卵发育而来的吗？____

（2）与它身世有关的母羊有____只，它们是____．A羊提供____；B羊提供____；C羊提供胚胎发育的场所____

（3）多莉的长相几乎与____一模一样．

（4）通过这个实验，我们知道，细胞中的遗传信息在____内．9、有性生殖与无性生殖的主要区别是是否经过两性生殖细胞的结合。10、如图所示A；B、C、D、E、F、G、“是常见的几种动物；据图回答下列问题：

（1）如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，则分类的依据是动物体内是否有____．

（2）完成下面图解，将乙类群动物按由简单到复杂的顺序排列起来．（填字母）A→____→G→____→____

（3）A生活在水中，用____呼吸．D的身体内有发达的____与肺相通；有贮存空气，协助呼吸的作用．

（4）图中____属于两栖动物，____属于爬行动物．（填字母）11、细菌的形状呈现为____、____和____形．12、有些蘑菇有极强的毒性，误食后可引起中毒，因此采来的____蘑菇不可随意食用．13、人体的神经系统由神经系统和神经系统组成。14、【题文】有关细胞、细胞核、染色体、DNA、基因，五者之间的关系可以用这样的图解表示____

15、病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物____的细胞中．根据寄主不同，病毒可分为____病毒、____病毒、____病毒，其中____病毒又称为噬菌体．

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、当物像在视野的右上方时，要将物像移到视野中央，应向左上方移动玻片标本。17、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。（）18、所有细菌的生存都需要氧、水、适宜的温度和有机物。（）

19、雄蛙能鸣叫，雌蛙不能鸣叫．______（判断对错）20、子代的性状和亲代的性状一定相同。（）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共32分)21、为了探究细菌对植物遗体具有分解作用；某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案：

方案一：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后；平均分成甲；乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

方案二：取两种树的等量落叶；分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在无菌的环境中，两组在实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案；回答下列问题：

（2）方案一中的实验变量是____，你认为实验的对照组是____．

（3）方案二中最终可能获得的实验结果是____组的被分解．

（4）比较以上两种实验方案，你认为较科学的是实验方案____，原因是该方案符合______原则．22、小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉，用银边（边缘是白色的）天竺葵作如下实验，请你回答问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____。（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到____下，照射3至4小时。（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有____的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。（4）取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,稍停片刻用清水冲洗掉碘液,这时可以看到,叶片乙部分呈____，原因是____。（5）没有遮光的丙部分变成____色，原因是____。（6）光合作用的原料是____。23、一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下；下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究．

（1）你能帮助他提出问题吗？______能够影响黄豆芽叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题；再作出假设吧：______．

（3）设计实验方案：

取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份；分别放在两个甲；乙两个容器中，把甲放在______下，乙放在______处培养，这一步是为了设置______实验．

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽______绿；乙中的黄豆芽______绿．（填“变”或“不变”）该实验证明了：叶绿素的形成需要______．

（5）如果小明和同学们设计了如下表所示的实验．请据实验设计回答有关问题：

A．此实验能否证明光照对黄豆芽发芽的影响？为什么？______．

B．在这个实验设计中；应该修改的内容是______．

。花盆黄豆放置环境温度水1号100粒光照20℃适量2号100粒暗室20℃不适量24、为探究植物的生理作用；生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中；A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A；B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是______。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验；该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是______，（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中；同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从______散失的。

（4）综合上述实验的结论可知；绿色植物对维持大气中的______起重要作用。

（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？______（答出一点即可）。评卷人得分五、连线题(共2题，共12分)25、夏天到了，天气变得炎热，小明爸爸从市场买回了一个西瓜，回来一起吃，小明突然想到自己已经学习了两年的生物，但还没有尝试过观察自己制作的植物玻片，于是他尝试利用“西瓜肉”制作了一个临时装片。（1）他观察到的应该是____图（填甲或乙）；（2）小明切开西瓜时流出了很多汁液，是因为他破坏了图中的[⑤]____里储存着的细胞液，和[②]____能控制细胞物质的进出；（3）起支持和保护作用且动物细胞没有的结构是[①]____；（4）控制生物遗传的物质主要存在于[④]____中。26、将下面食品方法及其对应的原理用线连接起来。A、真空包装法a、干蘑菇B、脱水法b、袋装肉肠C、罐藏法c、盒装牛奶D、巴斯德消毒法d、肉类罐头E、烟熏法e、腊肉F、冷冻法f、散熟食参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】

试题分析：过敏反应不是清除功能异常引起的；故A错；不是排斥功能不足，故B错；是由于人体对某些药物和食物过于敏感，也就是免疫反应过强，抵抗功能过高引起，所以C正确；不是识别功能异常引起，所以D错误。

考点：本题考查免疫的功能，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。【解析】【答案】C2、B【分析】解：根据病毒寄生的生物体的不同；我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．

故选：B

病毒无细胞结构；只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，病毒不能独立生活，只能寄生在其它生物体内．

掌握病毒的结构，了解病毒的主要类型，明确噬菌体就是细菌病毒．【解析】【答案】B3、D【分析】【分析】此题考查了脊椎动物进化的有关知识。明确脊椎动物的进化历程是解决此题的关键。【解答】如图生命进化树：

可见，脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类，即地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，D符合题意。故选D。【解析】D4、C【分析】【分析】本题考查染色体，DNA，基因之间的包含关系。明确染色体有DNA和蛋白质组成，一个基因是一条DNA上的一个片段。它们三者间的包含关系可表示为：染色体＞DNA＞基因是解答该题的关键。【解答】A.染色体上有DNA；当然还有蛋白质，基因在DNA上，所以DNA上都有基因。不符合题意。

B.染色体有DNA和蛋白质组成；一个基因是一条DNA上的一个片段。可以说基因是DNA分子上的片段。不符合题意。

C.一个染色体上有一条DNA分子；一个DNA分子上有许多基因。符合题意。

D.生物的传种和接代的过程；传下去的不是性状，而是控制性状的基因，基因在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，随染色体传递。不符合题意。

故选C。【解析】C5、A【分析】解：A；鲨鱼是鱼类；蝙蝠是哺乳动物，鱼类和哺乳动物都属于脊椎动物，A符合题意；

B；沙蚕是环节动物；属于无脊椎动物，蜥蜴是爬行动物，属于脊椎动物，B不符合题意；

C；涡虫是扁形动物；属于无脊椎动物，鸟属于脊椎动物，C不符合题意；

D；蚯蚓是环节动物；蛔虫是线形动物，环节动物和线形动物都属于无脊椎动物，D不符合题意；

故选：A。

根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；鱼类；两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类属于脊椎动物，原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物属于无脊椎动物．

脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱．据此能灵活的对动物进行分类．【解析】A6、B【分析】解：我们平时吃的酸豇豆；其中制作需要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得豇豆呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质，可见B正确。

故选：B。

微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用；如制作泡菜，酸奶要用到乳酸菌。

发酵技术在食品制作中的应用在考试中经常出现，注意掌握，并能应用于实际的生活中。【解析】B二、填空题(共9题，共18分)7、单细胞多细胞没有细胞结构【分析】【解答】微生物是包括细菌；病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体；它个体微小，却与人类生活关系密切，涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域，单细胞的有细菌、酵母菌（真菌）、原生动物、衣藻等，多细胞的有霉菌，没有细胞结构的病毒，支原体是原核细胞，原核细胞的细胞器只有核糖体。

【分析】本题考查的是微生物的分类。8、不是三供卵细胞母羊A、供核母羊B、代孕母羊C取核卵细胞细胞核子宫供核母羊B细胞核【分析】【解答】（1）从图中看出；克隆羊的培育过程大致如下：科学家将供核母羊B乳腺细胞的细胞核移入供卵细胞母羊A去核的卵细胞中形成“融合细胞”，“融合细胞”发育成胚胎并移入代孕母羊C的子宫中，最终代孕母羊C产下了克隆羊多莉．因此多莉是由“融合细胞”发育而来的，不是由受精卵发育而来．

（2）与多莉身世有关的母羊有三只；它们是供卵细胞母羊A；供核母羊B、代孕母羊C．A羊提供去核卵细胞，实际上为多莉提供了胚胎发育初期的营养（细胞质）；B羊提供细胞核；C羊提供胚胎发育的场所子宫，也就是植入子宫内膜后，为胚胎发育提供营养物质．

（3）克隆羊多莉的细胞核来自于供核母羊B．具有供核母羊B的全部遗传信息；因此多莉的长相几乎与供核母羊B一模一样．

（4）通过这个实验；我们知道，细胞中的遗传信息在细胞核内．

故答案为：（1）不是；

（2）三；供卵细胞母羊A；供核母羊B、代孕母羊C；取核卵细胞；细胞核；子宫；

（3）供核母羊B；

（4）细胞核．

【分析】（1）“克隆”的含义是无性繁殖；即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．

（2）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位．因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁．9、略

【分析】试题分析:有性生殖和无性生殖的根本区别是产生新个体的过程中有无两性生殖细胞的结合。考点:有性生殖与无性生殖的主要区别。【解析】【答案】正确。10、略

【分析】

（1）根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；如图，A；C、D、F、G的体内都有脊柱，属于脊椎动物，B、E、H的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于无脊椎动物．

（2）在地球上最早出现的是古代的鱼类；并逐渐进化为原始的两栖类，古两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类．所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类。

（3）A鱼；生活在水中，用鳃呼吸．D麻雀，属于鸟类，体内有发达的气囊，与肺相通，有贮存空气，协助呼吸的作用．F青蛙，两栖类，肺不发达，需要靠皮肤辅助呼吸．

（4）F青蛙的幼体蝌蚪生活在水中；用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物；G乌龟，生活在陆地上，卵生，体温不恒定，属于爬行动物．

故答案为：（1）脊柱（2）F；D；C

（3）鳃；气囊。

（4）F；G

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；涉及动物的分类；呼吸等内容，分析解答．

11、略

【分析】

细菌是一类极其微小的微生物；其形态多种多样，大体包括球状；杆状、螺旋状．

故答案为：球形；杆形；螺旋。

【解析】【答案】本题考查的是细菌的形态．首先明确的是细菌大体有哪些形态？

12、略

【分析】

蘑菇属于真菌，野生蘑菇含有很高的营养价值，是美味的食品，如香菇、侧耳等，但有些如毒蝇鹅膏等，误食了会中毒，甚至引起死亡，因此采来的蘑菇，必须仔细鉴定，绝不能随便食用．

故答案为：野生。

【解析】【答案】本题考查真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

13、略

【分析】人体的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。脑和脊髓是组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围神经系统。【解析】【答案】中枢周围14、略

【分析】【解析】

试题分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中．DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．因此基因位于DNA上，DNA位于染色体上．有关细胞；细胞核、染色体、DNA、基因，五者之间的关系可以用这样的图解表示：

故此项说法正确．

故答案为：√

考点：染色体、DNA和基因的关系．【解析】【答案】对15、活植物动物细菌细菌【分析】【解答】解：病毒不能独立生活；只能寄生在其他生物的活细胞里，获得营养物质，繁殖新病毒．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．

故答案为：活；植物；动物；细菌；细菌。

【分析】病毒无细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里．三、判断题(共5题，共10分)16、×【分析】【解析】试题分析：在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，所以如果物像位于视野右上方，要想把它移到视野中央，应该向右上方移动玻片标本，物像才向左下方移动移到视野中央。考点：显微镜的成像。【解析】【答案】错17、A【分析】【解答】动物与动物之间有密切联系；如在“玉米→蝗虫→蛇”食物链中，如果人们捕食蛇，由于天敌数量减少，蝗虫数量增多。蝗虫数量增多后，蛇由于食物增多数量增加，蛇增加后蝗虫由于天敌增加数量减少，因此自然界中的动物和其他动物长期生存与发展的过程中，形成了相互依赖，相互制约的关系。

【分析】动此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的密切联系。18、×【分析】【分析】此题考查了细菌生活需要的条件。了解细菌生活所需要的条件是解决此题的关键。【解答】细菌的生存条件：一定的水分和适宜的温度；绝大多数细菌和真菌需现成的有机物作为营养；不同种类还需特定的生存条件，例如有些细菌生活中需要氧气，称为好氧细菌；有些细菌在有氧条件下生命活动会受到抑制，称为厌氧细菌。因此，题干叙述错误。故选F。【解析】F19、√【分析】解：蛙类繁殖的时间大约在每年四月中下旬；在生殖过程中，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙，完成抱对现象，完成受精，提高了受精率．雄蛙有鸣囊能鸣叫，此蛙没有鸣囊．雄性青蛙的鸣叫有利于青蛙的繁殖，属于繁殖行为．

故答案为：√

蛙类的生殖特点是雌雄异体；水中受精；属于卵生．繁殖的时间大约在每年四月中下旬，在生殖过程中，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙，属于繁殖行为．

雄蛙有鸣囊能鸣叫，雌蛙没有鸣囊．【解析】√20、×【分析】【解析】试题分析：子代的遗传物质是一半来自父方，一半来自母方，这样后代就具有了父母双方的基因，生物的性状是由成对的基因控制的，成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，所以，子代的性状和亲代的性状不一定相同。考点：此题考查的是基因在亲子代之间的传递。【解析】【答案】错四、实验探究题(共4题，共32分)21、（2）细菌乙组

（3）丙

（4）方案一唯一变量【分析】【分析】本题考查的是细菌在自然界中的作用及探究实验的基本方法，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项及细菌的分解作用。【解答】（2）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。据实验设计可知，在方案一中，甲乙两组除有无细菌的条件不同外，其它条件都相同，可知实验的变量是细菌。在探究实验中，一组对照实验分为实验组和对照组，实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组，据题干设计得知，本实验是为了探究细菌对植物遗体的分解作用，实验分为甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，可知对照组是乙组；实验组是甲，说明该细菌对落叶有分解作用。

（3）方案二中的实验变量是细菌和落叶类型（或细菌和落叶），经过一段时间后，丙组的树叶有腐烂现象，丁组的树叶没有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。因此，方案二中最终可能获得的实验结果是丙组的被分解。

（4）因为只有方案一排除了所有影响实验的干扰，控制了变量的唯一，结果更有说服力，因为这个实验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同。因此，比较以上两种实验方案，认为较科学的是实验方案方案一，原因是该方案符合唯一变量原则。【解析】（2）细菌乙组（3）丙（4）方案一唯一变量22、（1）消耗营养物质（2）光（3）酒精（4）黄白没有进行光合作用，无淀粉产生（5）蓝色进行光合作用，产生淀粉（6）二氧化碳和水【分析】【分析】本题主要探究唾液对淀粉的消化实验。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理；对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象；分析结果，得出结论几个步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。遮盖后；光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

（3）脱色：光照数小时后；摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险），脱色后叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色。

（4）；（5）根据淀粉遇碘变蓝色的特性可知；甲部分呈黄白色，原因是没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成；丙叶片的没有遮盖部分变蓝色，说明进行光合作用，产生了淀粉；乙叶片的遮盖部分没有变蓝色，说明没有进行光合作用，没有淀粉产生。

（6）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。

【解析】（1）消耗营养物质（2）光（3）酒精（4）黄白没有进行光合作用，无淀粉产生（5）蓝色进行光合作用，产生淀粉（6）二氧化碳和水23、光照；光照能影响叶绿素的产生；光照；黑暗；对照；变；不变；光；不能，因有两个变量（光和水）；将水量改为适量且等量【分析】解：（1）黄豆芽被放在阳光下；下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．因而提出的问题应该是：光照能影响到叶绿素的产生吗？

（2）做出的假设是依据问题做出的；假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系．根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的．因而做出的假设应是：光照能影响叶绿素的产生．

（3）制订和实施计划：

设计对照实验时；要坚持变量唯一的原则．此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照．取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲；乙两个容器中．甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养．这一步是为了设置对照实验．

（4）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色；乙仍为黄色，不变绿．因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的产生．

（5）A；1号和2号不能构成对照试验；因为它的变量不惟一．此实验探究的是光照对菜豆发芽的影响，变量只能是光，1号和2号变量有两个（光照和水），因此不能构成对照试验．

B；如果要构成对照实验应把2号的水设置为和1号相同；即将水量改为适量且等量，保证变量只是光．

故答案为：

（1）光照；

（2）光照能影响叶绿素的产生；

（3）光照；黑暗；对照；

（4）变；不变；光。

（5）A；不能；因有两个变量（光和水）

B；将水量改为适量且等量。

科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．本题以光能影响叶绿素的产生吗？的知识为背景；考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”．还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力．

回答此题的关键是要明确科学探究的过程和对照实验的设计原则．【解析】光照；光照能影响叶绿素的产生；光照；黑暗；对照；变；不变；光；不能，因有两个变量（光和水）；将水量改为适量且等量24、氧气DE叶片碳-氧合理密植【分析】解：（1）“在实验一中；A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A