课题申报书：思政教育融入学科教学的大学课程变革研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。思政教育融入学科教学的大学课程变革研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，我国高等教育领域思政教育的重要性日益凸显。思政教育作为高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会主义核心价值观和良好的道德品质。然而，在当前大学课程中，思政教育往往被独立于学科教学之外，缺乏与学科知识的有机结合，导致学生的思政素养与学科素养之间存在脱节现象。因此，将思政教育融入学科教学，推动大学课程变革，已成为当前教育改革的重要议题。选题意义思政教育融入学科教学的大学课程变革研究，旨在解决当前大学课程中思政教育与学科知识脱节的问题，实现思政教育与学生学科素养的有机融合。通过课题研究，可以为高校提供一套科学、可行的课程变革方案，提高学生的思政素养和学科素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，有助于推动高校课程改革，提高教育质量；其次，有助于培养学生的社会主义核心价值观和道德品质，促进学生的全面发展；最后，有助于提升高校教师的教学水平和科研能力，推动高校教育事业的可持续发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标包括：一是明确思政教育融入学科教学的大学课程变革的理论基础和实践路径；二是构建一套科学、可行的课程变革方案，为高校提供参考；三是通过实证研究，验证课程变革方案的有效性，为高校教育改革提供实证依据。研究对象本课题的研究对象主要包括高校教师、学生以及课程设置。通过调查高校教师的教学理念和实践经验，了解学生对思政教育融入学科教学的接受程度和需求，以及分析高校课程设置的现状和问题，为课程变革提供有力支持。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是思政教育融入学科教学的大学课程变革的理论基础研究；二是思政教育融入学科教学的大学课程变革的实践路径研究；三是思政教育融入学科教学的大学课程变革方案构建；四是思政教育融入学科教学的大学课程变革实证研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路分为四个阶段：第一阶段，通过文献综述和理论分析，明确思政教育融入学科教学的大学课程变革的理论基础；第二阶段，通过调查和访谈，了解高校教师和学生的需求，确定课程变革的实践路径；第三阶段，构建一套科学、可行的课程变革方案；第四阶段，通过实证研究，验证课程变革方案的有效性。研究方法本课题的研究方法主要包括文献研究法、调查法、访谈法和实证研究法。通过文献研究法，梳理思政教育融入学科教学的大学课程变革的理论基础；通过调查法和访谈法，了解高校教师和学生的需求，确定课程变革的实践路径；通过实证研究法，验证课程变革方案的有效性。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将思政教育融入学科教学，实现思政教育与学生学科素养的有机融合；二是构建一套科学、可行的课程变革方案，为高校提供参考；三是通过实证研究，验证课程变革方案的有效性，为高校教育改革提供实证依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是对思政教育融入学科教学的大学课程变革的理论研究；二是对高校教师和学生的需求调查；三是对高校课程设置的现状分析。保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是高校领导的支持和指导；二是高校教师的积极参与；三是充足的经费和资源保障。研究步骤本课题的研究步骤分为四个阶段：第一阶段，通过文献综述和理论分析，明确思政教育融入学科教学的大学课程变革的理论基础；第二阶段，通过调查和访谈，了解高校教师和学生的需求，确定课程变革的实践路径；第三阶段，构建一套科学、可行的课程变革方案；第四阶段，通过实证研究，验证课程变革方案的有效性。总之，本课题旨在通过深入研究，推动思政教育融入学科教学的大学课程变革，提高学生的思政素养和学科素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。（课题设计论证共1642字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了