课题申报书：数字媒体使用影响隔代教养儿童自控力的机制与社会工作干预研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字媒体使用影响隔代教养儿童自控力的机制与社会工作干预研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前数字媒体高度发达的社会背景下，隔代教养儿童越来越多地接触到各种数字媒体。然而，数字媒体的使用对隔代教养儿童自控力的影响尚未得到充分研究。目前的研究主要集中在数字媒体对儿童认知、情感和行为的影响，而对自控力的研究相对较少。此外，隔代教养儿童的自控力问题也引起了社会关注，但相关研究仍然缺乏。选题意义隔代教养儿童作为特殊群体，其自控力的发展对其未来的学习和生活具有重要影响。数字媒体的使用可能对隔代教养儿童的自控力产生积极或消极的影响，因此，研究数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制具有重要的现实意义。研究价值本研究旨在揭示数字媒体使用影响隔代教养儿童自控力的机制，为隔代教养儿童的自控力发展提供理论依据和实践指导。同时，本研究还将探讨社会工作干预在改善隔代教养儿童自控力方面的作用，为相关社会工作实践提供参考。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）揭示数字媒体使用影响隔代教养儿童自控力的机制；（2）探讨社会工作干预在改善隔代教养儿童自控力方面的作用。研究对象本研究将以隔代教养儿童为研究对象，具体包括：（1）年龄在6-12岁之间的隔代教养儿童；（2）具有不同数字媒体使用习惯的隔代教养儿童；（3）接受社会工作干预的隔代教养儿童。研究内容（1）调查隔代教养儿童数字媒体使用情况及其自控力水平；（2）分析数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制；（3）探讨社会工作干预对隔代教养儿童自控力的影响；（4）提出改善隔代教养儿童自控力的策略和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用定量和定性相结合的研究方法，首先通过问卷调查和访谈收集隔代教养儿童数字媒体使用情况及其自控力水平的数据，然后运用统计分析方法揭示数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制。在此基础上，结合社会工作干预的实践，探讨社会工作干预对隔代教养儿童自控力的影响，并提出相应的策略和建议。研究方法（1）问卷调查法：通过设计问卷，收集隔代教养儿童数字媒体使用情况及其自控力水平的数据；（2）访谈法：通过访谈隔代教养儿童及其监护人，深入了解数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响；（3）统计分析法：运用统计分析方法，揭示数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制；（4）案例分析法：结合社会工作干预的实践，分析社会工作干预对隔代教养儿童自控力的影响。创新之处（1）本研究将重点关注数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制，填补了相关研究的空白；（2）本研究将结合社会工作干预的实践，探讨社会工作干预在改善隔代教养儿童自控力方面的作用，为相关社会工作实践提供参考；（3）本研究将提出改善隔代教养儿童自控力的策略和建议，为隔代教养儿童的自控力发展提供理论依据和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验，对隔代教养儿童的自控力发展有一定的了解。同时，研究团队还与社会工作机构保持紧密联系，能够获取相关社会工作干预的实践案例。保障条件（1）研究经费：课题组成员将积极争取研究经费，确保研究工作的顺利进行；（2）研究设备：研究团队将充分利用现有的研究设备，如计算机、打印机等，确保研究数据的收集和分析；（3）研究时间：研究团队将合理安排研究时间，确保研究工作的按时完成。研究步骤（1）准备阶段：研究团队将进行文献综述，了解数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制，明确研究目标和研究内容；（2）数据收集阶段：研究团队将通过问卷调查和访谈收集隔代教养儿童数字媒体使用情况及其自控力水平的数据；（3）数据分析阶段：研究团队将运用统计分析方法，揭示数字媒体使用对隔代教养儿童自控力的影响机制；（4）干预阶段：研究团队将结合社会工作干预的实践，探讨社会工作干预对隔代教养儿童自控力的影响；（5）总结阶段：研究团队将总结研究成果，提出改善隔代教养儿童自控力的策略和建议。（课题设计论证共1714字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否