2024年华东师大版高三语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版高三语文下册月考试卷369考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.孔子和平奖自2010年底诞生后，就经历了资金来源不稳定，获奖者漠视，以及世人嘲笑等诸多问题，但它依然延续至今B.近日，在保监会召开的保险资产负债管理风险防范工作会议上，有关人士指出，保险公司要落实保险资产负债管理主体责任C.瑜伽虽然深受女性所欢迎，但并非女性专利，其实男士更需要瑜伽来缓解身心压力，大多数印度大师级的瑜伽人物是男性D.智能扫地机器人具有噪音低、自动回充、预约清洁、无需照看等多重特色，让它大大节约了消费者的时间和精力2、【题文】依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一项是（）（3分）

①深夜看电视，电视机的音量应尽量小点，以免____别人休息。

②下星期举行一次数学单元测试，____同学们这阶段的学习成绩。

③这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，＿＿＿。A.妨害考察美不胜收B.妨碍考查美不胜收C.妨碍考察应接不暇D.妨害考查应接不暇3、【题文】请选出下列句子中划线词语运用有误的一句（）（2分）A.____4月17日，云南玉树地震已造成791人遇难，294人失踪，11486人受伤无家可归。B.我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的____。C.5月1日早晨，上海的大街小巷人头攒动，大家望眼欲穿，____着世界博览会到来。D.黄梅县实验中学严格按照国家规定发放寄宿贫困生补助，学校宣传栏里贴了一张____。4、【题文】填入下面横线处的句子；与上文衔接最恰当的语序是（）

每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，____。

①一种松脂燃烧的香味②山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕③缕缕白色的炊烟④弥漫在山野的四周⑤缭绕在茅舍的烟囱上A.③⑤②①④B.③④②①⑤C.②③⑤①④D.②①⑤③④5、下列词语中加点的字，每组读音都不相同的一项是A.奢____/望风披____衡____/____体裁衣____车/____头转向____跷／独辟____径B.____抢/一____而散____削/生吞活____泄____/公开____面离____／____不容发C.____婉/虚与____蛇____茵/____林好汉____脱/____甲归田____枕／丢三____四D.包____/安营____寨菲____/日____西山____样/____棱两可____打／____门挨户6、选出与例句加点词意义和用法相同的一项()例句：置之地，拔剑撞而破之。A.籍吏民，封府库，而待将军。B.以其求思之深而无不在也。C.君子博学而日参省乎己。D.人非生而知之者，孰能无惑？评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、在文中横线处填上恰当的关联词语；使上下文连贯起来．

头渡小镇精巧____秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦．____处于两个巨人的脚下，____让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板，____风吹雨打，____世事变迁，____在大山的怀抱中酣然高卧．8、阅读下面的文字；完成下列各题。

弹弓。

刘向阳。

男孩儿举起弹弓；瞄准目标。那弹弓做得真漂亮，简直就是一件艺术品。架子是用天然的小树杈精心削成的，内行人都知道：这种天然的适合做弹弓的小树杈并不好找，而他居然找到了。经过砂布的反复打磨，那架子宛如涂了一层蜡，发出一种油亮的光泽，握在手里舒服极了。架子上的皮条更令人艳羡，是从医院做手术用的橡皮手套上剪下的，足有半寸宽，颤巍巍的，牛筋似的既柔韧又富有弹性没错，那的确是一把好弹弓，谁拥有这样一把弹弓都会像男孩儿那样神气活现的。

“咣”尖锐的玻璃破碎声；撕破了午后校园的宁静。男孩儿似乎被自己弄出的声音吓住了，怔了一怔，才重新装上子弹，举起弹弓：瞄准教室窗户上的第二块灰蒙蒙的玻璃。正当他用力拉动皮条，准备射击的时候，突然听到身后有什么动静，紧接着就是一种如芒刺背的感觉，于是他停了下来，转过身去，在他背后两三米的地方，果然站着一个人，那如芒刺背的感觉正来自那个人紧紧盯着他的目光！

那是一个瘦弱的老头；腰背有些佝偻，手里拉着一把大笤帚，花白的头发奇怪地被推去了一半，活像马戏团的小丑然而男孩儿还是很快认了出来，校长！他差点儿没有惊叫出声，顿时手足无措，慌作一团。但是很快，男孩儿就镇定下来，是校长的“阴阳头”和手里那把大笤帚提醒了他，使他想到此时校长的身份，并且意识到自己的慌乱是多么可笑。

“那块玻璃是你打碎的？”校长的声音不高；还有点沙哑，但是却沉甸甸的，很有分量。

“你管得着吗？”男孩儿说；挺了挺胸脯。

“你是五年级二班的××”男孩儿不由一震；他想不到校长居然会准确地说出他所在的班级和他的名字。过去，他只在学校开大会时见过校长，从未和校长说过一句话。

“你是个好学生”校长说。然后向他伸出一只瘦骨嶙峋的手；“把你的弹弓交出来。”

“不！”男孩儿说；并且本能地将他心爱的弹弓藏在身后。

“你先交出来；我替你保管，回头一定还给你。”

“不”

那只瘦骨嶙峋的手一直不缩回去；男孩儿也一直拒绝交出他心爱的弹弓，两人对峙着。

男孩儿觉得自个儿快要顶不住了，浑身的血液一个劲儿地往上涌，脑袋里像是飞进了一窝小蜜蜂，嗡嗡直叫。头发被灼热的阳光烤得发麻，汗水一滴一滴地冒出来，流进眼角，把眼睛蜇得生疼。男孩儿很想用手，或者抬起胳膊，擦擦汗，可是他的手好像被一根无形的绳子捆住了，动弹不得。他只好闭上双眼，以避免更多的汗水浸入。于是，他便进入了一个黑暗的世界，直射的阳光，嘶嘶的蝉鸣，以及那命令他交出弹弓的声音，一切的一切都远他而去，惟有空气中那种浓烈的油漆和糨糊的混合气味，仍在丝丝缕缕地往他鼻孔里钻，令他头晕恶心

不知过了多久；待他睁开眼睛时，校长已经不见了，一同不见了的还有他心爱的弹弓。他不知道自己是怎么把弹弓交给校长的。他为自己的软弱感到丢脸；耻辱，他想哭，好像胸里郁积着太多太多的委屈。他真的蹲在地上，眼泪如决堤的洪水一般哭了起来

多少年后；男孩儿已成为本地的一位名人。作为贵宾，他被邀请参加母校的校庆。在校庆典礼上，他意外地见到了久别的老校长。他没想到老校长还健在，他原以为老校长早已不在人世了。老校长的头发已经全白，腰背也佝偻得愈发厉害了，不过精神还好。他和老校长说了许多热情而又空洞的话。校庆活动结束后，老校长请他留一下，说有东西要还给他。他想不起是什么东西，只好跟着去到老校长的家。老校长在屋里扒了半天，颤巍巍地拿出一个小布包，一层一层地打开，最后出现在他眼前的，竟是当年他的那把心爱的弹弓！

【注】：阴阳头；这里指当时（文革时期）的一种侮辱人的做法，即把人的头发剃一半；留一半。文革时期一些学术权威、知识分子的人格尊严惨遭践踏，也常常被剃成“阴阳头”。

（1）下面对文章内容的理解或分析，不正确的两项是____

A．“居然找到了”和“令人艳羡”；表明弹弓材料难得；工艺精湛，交代了男孩神气活现的原因，也为下文校长想要没收时男孩的强烈不舍作铺垫。

B．“男孩儿似乎被自己弄出的声音吓住了；怔了一怔”，这表明那弹弓的破坏力之强出乎男孩的意料，也表明男孩的内心深处其实仍然有是非观念。

C．“紧接着就是一种如芒刺背的感觉；于是他停了下来”，这样的感觉和举动，表明男孩已清醒地意识到自己做得不对，打算要改正自己的错误了。

D．“校长的‘阴阳头’和手里那把大笤帚”无意中提示犯错的男孩用冒失；侥幸来面对自己的错误；也提示读者就事件的时代背景作必要的关注。

E．“和老校长说了许多热情而又空洞的话”一句表明；弹弓事件虽然早就过去，但是与老校长的重逢还是让长大的男孩立刻想起那被没收的弹弓。

（2）文中划横线的文字；在男孩形象的刻画上有什么突出特点？

（3）文中说；“他为自己的软弱感到丢脸；耻辱，他想哭，好像胸里郁积着太多太多的委屈”。结合文意，如何理解这句话中的“软弱”和“委屈”？

（4）结合文意；如何理解文章最后一段文字的作用？

（5）老校长处理弹弓事件，其中最突出的教育价值是什么？请结合自己的阅读或生活经验，作简要分析。9、实用类文本阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

学问源于乐趣，藏宝最终散尽曾有一种说法；21世纪可能还会出现个钱钟书，王世襄是出不了了。

2009年11月28日；著名文物专家；学者、文物鉴赏家、收藏家王世襄因病医治无效在北京去世，享年95岁。王世襄的离世，意味着中国又一位标志性文化老人的陨落。

王世襄生于1914年。他的曾祖父；祖父、父亲都曾是朝中大官；母亲出身书香门第。他年轻时就在燕京大学读书。王世襄虽然出身名门，拥有很好的教育背景，对书画、陶瓷这些也都较为精通，但是他更关注社会底层的文娱活动，如捉獾、养鸽、驯鹰、养狗等。然而，他的很多关于这方面的研究却并没有被一般人看成是学问。

王世襄是杂家也是通家。他的许多学问最初都起源于乐趣。王世襄生前有一句名言：“一个人如果连玩都玩不好；还有可能把工作干好吗？”他被称为“京城第一玩家”。少年的“王家二少爷”养狗；玩葫芦、养鸣虫，在京城可算是小有名气。他玩过一只白鹰，是鹰中绝品，当时叫价一百块钱，而当时一袋面粉才两块五。王世襄平生头一次借钱，买走了这只白鹰。

王世襄的心思从小就不在学业上；他对自己的评价是：我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。但启功先生却不认同这种说法，他曾说，王世襄先生的“玩物”是“研物”，许多被人看作是玩的东西，在王世襄眼里都是学问。王世襄曾说：人生价值不在于据有事物，而在于观察赏析，有所发现，使之上升为知识，有助于文化研究与发展。

即使是“雕虫小技”；王世襄都能玩出道道。他曾经出版过《中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》等。他收藏的东西除了像家具这样的大家伙，还包括蛐蛐罐；鸽哨这样的小玩意，他在这些方面的研究同样也都非常精深。2000年，王世襄将自己一生所写的大部分文章交由三联书店以“锦灰堆”为名出版，书中涉及家具、漆具、竹刻、工艺、则例、书画、雕塑、舞乐、忆往、游艺、饮食、杂稿等十二类。

王世襄于1940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社；在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明存在的久远证据，将历史传统缝合。1945年8月，日本投降。经当时故宫博物院院长马衡和梁思成推荐，王世襄被派遣回北平清查战乱中损失的文物。当时，许多日本和德国文物贩子与收藏家在中国收买文物，伺机盗运出境。王世襄宴请了四五十位知名的古玩商，请他们提供线索。他得知河南某地出土的青铜器多数被德国人杨宁史买去，于是通过他父亲的友人找到宋子文详陈原委，最终没收了杨宁史的240件青铜器，其中包括价值连城的“宴乐渔猎攻战铜壶”；“商饕餮纹大钺”等。

文革时期；王世襄跑到国家文物局，请求文物局的“内行红卫兵”前来抄家，就此保住了大批文物。王世襄毕生为追回国宝而努力，收藏了那么多宝贝，却在晚年全部拍卖回流到社会。王世襄最终选择了“散尽”，这些宝贝也有了更多前世今生。

王世襄自称“书呆子”；在“反右”已经开始的情况下，他还热情地邀约黄苗子；郁风以及漫画家张光宇来自己的四合院“芳嘉园”住。小院越来越热闹，成为二十世纪五六十年代京城文化圈里一个不可多得的雅致场所。但由于人越来越多，王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋，将数十件形态、大小各异明清家具塞满狭小的空间。两个明代的柜子被王世襄拼在一起，他和老伴袁荃猷睡在里面，以至黄苗子专为这张特殊的“大床”写了一幅对联移门好就橱当榻，仰屋常愁雨湿书，横批斯是陋室。

有一件物什是王世襄始终珍藏的；那就是他与夫人用了多年的买菜的提筐。2003年，妻子去世，王世襄在怀念亡妻的诗中，深情地回忆与妻“提筐双弯梁，并行各挈一”的情景。他还说，到将来自己辞世之后，请人把这个提筐放在他们俩的墓穴中间，能与妻子“生死永相匹”。

（1）下列对传记有关内容分析和概括，最恰当的两项是____

A．这篇人物传记以议论为主；间有记叙，展现了王世襄性格的不同侧面。

B．文中写王世襄借钱买白鹰一事；以实例说明他的心思从小就不在学业上，而对“玩物”投入热情，也说明了他的“杂”与“通”。

C．王世襄毕生为追回国宝而努力；收藏了许多宝贝，却在晚年散尽收藏，这表现出他对国家；对传统文化的热爱，也表现出了他豁达的性情。

D．王世襄从一开始就秉持研究文化；实现人生价值的理念；有意识地关注“雕虫小技”，《中国金鱼文化》《竹刻艺术》《北京鸽哨》《锦灰堆》等书都是其成就的代表作。

E．文章开篇引用一些人的说法“21世纪可能还会出现个钱钟书；王世襄是出不了了”，并不是在否定钱钟书国学大师的地位，而是为了突出王世襄在民俗研究和文物收藏上的贡献。

（2）文章写了王世襄的哪些方面？请加以概括。

（3）王世襄有一句名言：一个人如果连玩都玩不好；还有能把工作干好的吗？而他对自己的评价又是：始终是玩物丧志，业荒于嬉。这两句话是否矛盾？请作简要分析。

（4）这篇传记的标题是“学问源于乐趣，藏宝最终散尽”，既概括出了王世襄的生平，又道出事理，颇有深意。请你就对“学问与乐趣”“藏与散”这两组关系的理解，任选一组，结合全文，谈谈你的看法。10、阅读下面的文章；完成下列各题。

①近日；意大利一家商会给埃菲尔铁塔开出了四千三百三十二亿欧元的价值评估。这一惊人的数字使埃菲尔铁塔成为欧洲最值钱的文化地标，其价值相当于法国国内生产总值的五分之一，是米兰全城年收入的两倍。

②历史遗存之所以弥足珍贵；是因为它们经历了时间的洗礼，在岁月的风霜雨雪销蚀了其他同代建筑时凸显了留存下来的古迹的稀有性；人类的社会变迁赋予留存者丰富的内涵，使其具有了文化性。游客登临埃菲尔铁塔，所欣赏的绝不仅仅是高超的建筑艺术和绮丽的巴黎风光，更有附着其上的数不清的历史事件；历史人物、传说故事这些才是埃菲尔铁塔的魅力所在。真正有价值的不是建筑本身，而是历史，是文化。

③新建的仿古建筑不论外观如何酷似古代的原作；都不可能具有原作天然具有的不可替代的价值。新建筑缺乏灵魂，这种灵魂不是说有就能有的，而是历经漫长时光；在历史的变迁中形成的。仅此一点就决定了真古迹和仿造者价值上的天差地别。

④埃菲尔铁塔的“天价”更是源自法国人民对包括埃菲尔铁塔在内的历史遗存的态度和情感。法国人把铁塔视为巴黎的标志；视为法兰西民族精神的象征，对其珍爱有加。法国人的这种态度也引发了外国人对埃菲尔铁塔的兴趣。否则，再珍贵的文物古迹，如果人们不加重视，随意毁弃，其价值也必然贬损。

⑤作为拥有五千年文明史的大国；我国拥有世界最多；最古老的历史遗存，但可惜的是，很多文物古迹没能完整地保存下来。即便是长城、故宫这样举世闻名的伟大建筑，相当一部分也早已不是当年的模样了。更为严重的是，许多古建筑没有毁于自然灾害和战火兵燹，却在城市房地产和旅游开发的热潮中被推土机夷为平地。据第三次全国文物普查统计，近三十年，全国四万多处不可移动文物消失了，而其中有一半以上毁于各类建设活动。

⑥真是不可思议；我们一方面拆掉了那么多真实的古迹，另一方面却热衷于搭建仿古建筑。现在只要是个旅游城市，就不难找到新建的仿古一条街。北方某地甚至花费数百亿元重建了一座古城。这些仿古建筑的水平如何姑且不论，人们走在其中除了能闻到浓烈的商业气息之外，还有多少文化的味道可供我们品味和欣赏？还有多少历史可供我们凭吊和怀想？我们憎恨真古迹，却喜爱假古董，这难道不是咄咄怪事吗？

⑦说到底；我们还是缺乏一种对历史；对文化发自内心的热爱和敬畏。在许多人眼里，文物古迹唯一的价值是商业价值，是能吸引多少游客，能创造多少收益；但讽刺的是，越是一心想赚钱，反倒越不容易赚到钱。现在中国最吸引游客的还是故宫这样的真古迹，2011年参观故宫的游客超过了一千四百万人次，而那些仿古旅游点大多数还在亏损的深坑里苦苦挣扎。

⑧真正尊重历史；热爱文化的国家或民族；就必然会把祖先的馈赠视为无价之宝而倍加珍惜，这种态度决定了文物古迹的价值。否则，哪怕是稀世珍宝，在不懂珍惜者的眼中，照样弃之如敝屣，就很有可能一文不值。

（选自2013年第5期《社会科学论坛》，略有删改。）（1）下列对“文物古迹”有关内容的解说，不正确的一项是____

A．埃菲尔铁塔能被开出“天价”；是因为埃菲尔铁塔承载着厚重的历史和文化，以及法国人民对其珍爱的态度和情感。

B．历史遗存弥足珍贵；是因为与它同时代的建筑被时间销蚀吞噬，而历史遗存却呈现出古迹特有的稀有性和文化性。

C．埃菲尔铁塔也引发了外国人的兴趣；主要是因为法国人将埃菲尔铁塔视为巴黎标志；民族精神象征，对它珍爱有加。

D．仿古建筑缺少真实的古迹所具有的天然的不可替代的价值；但因其在外形上酷似，所以也有不可替代的历史灵魂。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．埃菲尔铁塔真正的魅力和价值并不是建筑本身；而是附着在建筑之上的数不清的历史事件；历史人物、传说故事等等，是历史，是文化。

B．中国拥有世界上最多的；最古老的历史遗存；但很多文物古迹都没能完整保存下来，像长城与故宫这样伟大的建筑也早已是面目全非了。

C．中国的文物古迹毁坏严重；一方面是自然灾害与战火兵燹造成的，一方面是人类建设活动导致的。近三十年，各类建设活动的破坏是主要原因。

D．近三十年；中国一边拆掉众多真实的古迹，一边又热衷于搭建仿古建筑。旅游开发导致没有丰富文化内涵而空有古迹之形的建筑的泛滥。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．现今仿古建筑盛行的根本原因是人们缺少对历史与文化发自内心的敬畏；片面地追求商业价值。如果尊重历史；热爱文化，那么搭建仿古建筑之风就不会盛行。

B．当下的所有仿古建筑不仅建筑水平低劣；而且缺少文化品位，没有历史感，充满了浓烈的商业气息，人们拆毁真古迹而去搭建假古迹的做法让人感到不可思议。

C．如果只看重文物古迹的商业价值；只关心文物古迹创造的收益，其结果可能是事与愿违。东施效颦的仿古旅游点大多数面临着亏损的现实就是一个极好的例证。

D．像埃菲尔铁塔这样珍贵的历史古迹，如果缺乏法国人民的重视和珍惜，而被随意毁弃，那么它的价值也必然贬损，甚至可能会被不懂珍惜者弃之如敝屣。11、曹刿阻止庄公立刻追击齐军的原因是：____，____，____。《曹刿论战》12、根据语境；仿照下面的句子中本体（画线部分）的句式，补写出两个恰当的喻体．

作诗填词，本来是为了传情达意．如果写出的诗词不能传情达意，这就有如____，又如____，还有什么用呢？13、补写出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）纷吾既有此内美兮，____．（屈原《离骚》）

（2）____；前月浮梁买茶去．（白居易《琵琶行》）

（3）复道行空，____？（杜牧《阿房宫赋》）

（4）闻道有先后，____；如是而已．（韩愈《师说》）

（5）高山仰止，____．虽不能至；心向往之．（《诗经》）

（6）贫而无怨难，____．（《论语》）

（7）政通人和，____．（范仲淹《岳阳楼记》）

（8）____，何似在人间？（苏轼《水调歌头》）评卷人得分三、文学作品阅读(共9题，共18分)14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章．(60分)孔子有言“工欲善其事必先利其器”，意谓工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利。但是林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。15、阅读下面的材料,根据要求作文。（60分）苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。这个图案引发了人们各种各样的联想。有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。有人说，世上没有完美无缺的事物。有人说，残缺也是一种美。有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。有人说，咬第一口只是个开始。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。16、阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。①子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”(《论语学而》)②孟子曰：“人之易其言也，无责耳矣。”(《孟子离娄上》)在孔子和孟子看来，说话要有什么讲究？理由是什么？请结合上述材料，用自己的话回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。18、下列关于名著《巴黎圣母院》的表述，不正确的一项是（）A．“我只能爱一个能保护我的男子汉”，甘果瓦脸红了一会，知道那是在责怪他，显然那姑娘指的是两个钟头以前爱斯梅拉达在达格雷沃广场表演时，罗兰塔里的那个隐修女对她威胁，甘果瓦没有给她什么帮助。B．加西莫多在十四岁时就当上了圣母院的敲钟人，这使得他得了一种新的残疾；钟声破坏了他的听觉，他变成了一个聋子；但这并不妨碍他做一个富有激情的教堂敲钟人。C．克洛德死后，人们发现加西莫多也消失了，于是认定他们之间达成了一种魔鬼契约，因此按照教义，克洛德未能葬在圣地。D．加西莫多送给爱斯梅拉达一个小铁哨，在爱斯梅拉达需要他，想叫他来的时候，吹响铁哨，他就会来到她的身边。后来就是这个小铁哨才使加西莫多制止了克洛德对逃到教堂避难的爱斯梅拉达的纠缠。19、阅读下面材料，按要求作文。那些声称被应试教育毁了的人，不应试也会自毁；那些抱怨婚姻磨灭理想的，不结婚也成不了居里夫人；那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人，即使到了瑞士也找不到领唱的舞台大家面对同样的时代，却有着千差万别的人生境界。那些牢骚满腹的人寻找的种种原因，在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。请根据自己的感悟，联系现实，自行立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不要脱离材料内容及含意，不要套作，不要抄袭，写一篇不少于800字的文章。20、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）材料一：“正能量”是一个物理学名词，现在被移用到社会生活中，指给人希望、使人进取、积极向上的动力和情感。国家、社会、组织、个人的内部都有一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量，二者之间此消彼长。材料二：如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。这两段文字引发了你哪些思考？请自选角度，写一篇不少于800字的文章。题目自定，文体自选；（2）不得抄袭，不得套作；（3）用规范汉字书写。21、阅读下面的文字，完成以下3题。访《蚁族》作者廉思却咏梅“蚁族”群体多为“80后”，接受过高等教育，处境却如卑微的蚂蚁，群居在城市的边缘。记者：“蚁族现象”产生的原因是什么?廉思：研究发现，大城市均有大规模的“蚁族”存在。来自农村的大学生大都倾向于留在城市，加剧了大城市的磁体效应。2002年，有关部门制定高校毕业生就业政策，允许未落实工作单位的大学毕业生，其户口两年内可继续保留在原就读的高校，这就为“蚁族”的产生提供了依据。同时，随着我国首批扩招大学生进入社会，逐年增加的毕业生与下岗再就业职工和民工潮汇聚成就业洪峰，造成我国就业压力空前增大。这也必然要求大学毕业生的就业从精英化走向大众化，让更多受过高等教育的人进入普通劳动者的行列，但是很多学生在思想上还没有完全适应这种转变。高等教育的发展也有值得反思的地方，市场需求情况并没有及时成为专业设置、招生人数划定的风向标。记者：有读者反映，每个人年轻的时候都是艰苦奋斗出来的，“蚁族”并不值得同情或怜悯。你怎么看?廉思：“蚁族现象”也确实反映了我国社会一些深层次的问题。比如，“蚁族”绝大多数来自经济欠发达地区，是名副其实的“穷二代”。他们勤奋苦读考上大学，背负着家庭很高的期望，但是目睹同学中“富二代”、“权二代”毕业后轻易获得好职位、买房买车。自己却从村到村(从农村到聚居村)、求职艰难。他们对贫富差距、社会不公的感受跟其他群体是不一样的。如果这样一群“精英候选人”无法参与社会，或者社会使他们“走投无路”，让他们以年轻脆弱的心灵和一无所有的经济能力裸露于经济危机之下，必将时我国社会的和谐与稳定构成潜在威胁。记者：通过你的研究，“蚁族”现在的思想状况是什么样子?廉思：中国社会存在大学生就是“天之骄子”的传统观念，很多乡村出来的大学生自身还承载着父母的厚望、家族的“面子”，所以也会有类似“宁要北上广一张床，不要外地一套房”的想法，迫使他们选择留下来做“蚁族”。“蚁族”普遍认为，在大城市生活会更有利于自己的人生发展。他们急切盼望以积极的思路有序地融入城市，成为新市民。在这个思路的基础上，剩下的问题就是研究怎么解决、采取什么政策、条件和进程。记者：最后，请你对“蚁族”们说些心里话。廉思：我要为“蚁族”鼓掌，“蚁族”并不是失败者，只是尚未成功。放平心态，坚信自己的选择，通过不懈的努力，“蚁族”一定能实现自己的梦想。(节选自2010年2月25日《中国教育报》，有删改)1.下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是(3分)A．“蚁族现象”在各大城市都有存在，它反映出了深层次的社会问题，如果不认真审慎地对待这一现象，将影响到和谐社会的创建。B．“蚁族”群体特点鲜明，他们年轻，坚忍，个人条件较欠缺，来自较落后地区，群居城市边缘，但仍积极融入自己所处的城市。C．中国社会传统观念将大学生视为“天之骄子”，使许多大学生不能随着社会现实的变化而改变自我的定位，奋斗目标的预设不切实际。D．大量民工涌入、大批工人下岗再就业增大了“蚁族”社会生存竞争压力，许多“蚁族”无法获得“富二代”那样的家庭帮助。2.试归纳概括“蚁族”现象产生的原因。答：____3.结合全文，谈一谈对“蚁族”应持怎样的态度。答：____22、阅读下面的文字，根据要求作文。大自然是一部博大精深的教科书，她可以启发人们去思索生活，去寻求生命的意义。高山教人以刚强，溪流教人以欢快；菊花教人以高洁，绿茵教人以质朴；大海教人以胸怀豁达，森林教人以庄重沉静。如此等等，不一而足。请你结合自己的思想经历，以“大自然的启迪”为话题，写一篇文章；立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。评卷人得分四、名著导读(共2题，共8分)23、在《子夜》中，冯云卿为了挽回败局而施用“美人计”，把唯一的女儿冯眉卿送给了赵伯韬，只为了打探消息。但他的女儿早把此事抛于脑后，为了应付她父亲的追问，信口胡诌，最后冯云卿落得个人财两空。那么，冯眉卿为什么会答应她父亲的“美人计”？24、李逵；罗刹女、刘姥姥分别出自我国哪三部文学著作？

答：分别出自______，______，______。评卷人得分五、写作题(共1题，共2分)25、阅读下面的材料，按照要求作文。一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。”牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。自定立意，不要脱离材料内容及含义的范围，自选文体，自拟文题，写一篇不少于800字的作文。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．搭配不当；将“经历”改成“遭遇”；

B．表述正确；

C．句式杂糅；将“所”去掉；

D．不合逻辑；主语是“智能机器人”，删除“让它”．

故选：B．2、B【分析】【解析】本题词语的运用能力。【解析】【答案】B3、D【分析】【解析】启示：启发指示,使有所领悟。在这儿应用“公示”。【解析】【答案】D4、C【分析】【解析】根据所给的首句,可知时间状语衔接最紧密的是②,先写“山脚下“的“烟幕”，再写“缭绕”，后写“香味”“弥漫”。顺序是由视觉到嗅觉。【解析】【答案】C5、A【分析】试题分析：A．mí/mǐliáng/liàngyùn/yūnqī/xī，B．hōng/hòngbōlòujiàn/jiānC．wěi/wēilǜ/lùjiělào/là，D．zā/zhābómú/móái/āi字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。此题考核的主要对象是多音字，“靡”在作浪费意时读mí，其余时候都读mǐ；“量”作名词时都读liànɡ，只有作动词时既读liánɡ又读liànɡ，但此时意义不同，读liánɡ作“量”的动作；读liànɡ作“估计”意，在词语中能解释出“估计”意时，则读liànɡ；“晕”作“圈”意时读yùn。作头脑发昏时，两读音强调侧重点不同。读yūn强调现象及结果；读yùn强调原因；“蹊”当“奇怪”讲时读qī，其余读xī；“哄”读hōnɡ侧重于表现声音和情态；读hònɡ时侧重于故意吵闹的意义；“剥”书面语读bō，口语读bāo；“露”书面语读lù，口语读lòu；“间”重在强调其位置读jiān，强调位置之间的的空隙读jiàn；“委”只在“虚与委蛇”中读wēi；“绿”只在“绿林”“鸭绿江”中读lù；“解”当“说明”“分开”讲读jiě，当“押送”“解元”讲读jiè，当“武术杂技表演”“姓氏”讲读xiè；“落”作书面语时，词语不能拆开，而作口语时，都可以往词语里面加“了”等衬字。而在lào与là两个读音之间，同学们可以单独记住，作遗漏讲时读là就可以了；“扎”用于“捆、束”义读zā，用于“刺、钻”等义、表示部队在某地住下读zhā，“挣扎”中读zhá；“薄”书面语读bó，口语读báo，“薄荷”读bò；“模”书面语读mó，口语读mú；“挨”依次，靠近读āi，遭受读ái。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】A6、D【分析】试题分析：A．连词，表示目的关系，译为“为了、为的是，来”；B.连词，表示并列关系，译为“并且”；C.连词，表示递进关系，可译为“而且”；D.连词，表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)7、而虽然但是无论还是都【分析】【分析】填写关联词，首先明确各个关联词的用法，其次要明确句子之间的关系，从而选择正确的关联词【解析】【解答】“精巧”“秀丽”之间是并列关系；可以填“而”；第二空和第三空要综合起来看，“处于两个巨人的脚下”与后文有一种转折关系，可以选填“虽然”；“但是”；最后三空，也需要从整体的角度来考虑，前面两句表示条件而且是无条件，所以这里要用到无条件关联词“无论还是都”．

答案：而、虽然、但是、无论、还是、都．8、CE【分析】【分析】（1）筛选并整合文中的信息．能力层级为分析综合C．

（2）欣赏作品的形象．能力层级为鉴赏评价D．

（3）体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术．能力层级为鉴赏评价D

（4）分析作品结构；概括作品主题．能力层级为分析综合C

（5）对作品进行个性化阅读和有创意的解读．能力层级为探究F【解析】【解答】（1）可根据文章内容及结构来分析选项是否正确．C项中“打算要改正自己的错误了”理解有误；E项中“与老校长的重逢还是让长大的男孩立刻想起那被没收的弹弓”与原文意思不符．所以选CE．

（2）从描写的内容及角度看；很容易看出男孩的这些复杂的心理活动是作者摹拟和想象的情形．从动作描写和心理描写的角度分析，“顶不住”“涌”“疼”“捆”等描写刻画了男孩心理上的复杂的思想斗争，使男孩的形象生动鲜明．这段描写由于是作者想象和摹拟的，故也属于侧面描写，是从侧面衬托男孩的形象特征．

（3）理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意．（3）根据作者要表达的思想感情；揣摩作者的写作目的理解句子．该题可联系“但是很快；男孩儿就镇定下来，是校长的“阴阳头”和手里那把大笤帚提醒了他，使他想到此时校长的身份，并且意识到自己的慌乱是多么可笑．”“一同不见了的还有他心爱的弹弓．他不知道自己是怎么把弹弓交给校长的”来理解“软弱”的含义，“委屈”可根据“软弱”的原因和男孩对校长没收弹弓的做法的心理矛盾角度分析作答．

（4）此类题一般要从内容；主题、结构等角度分析作答．在内容上；可从文章刻画的人物形象、反映的时代特征等角度组织答案；在主题上，可从作者的写作目的与意图角度组织答案；在结构上，可联系全文，从最后一段在位置上和故事情节上的作用角度组织答案．例如，校长将弹弓归还“男孩”，使故事情节更完整．以此类推即可．

（5）可结合着文章具体内容并根据自己对现实生活的感悟和理解来分析；明确概括其中一方面，并按照阅读延伸答题要求展开即可；若有其他概括，只要言之有据即可．“校长居然会准确地说出他所在的班级和他的名字”“你是个好学生”“你先交出来，我替你保管，回头一定还给你．”这些都表现出了校长的爱护学生；高度责任感．文章结尾归还弹弓，表现出了遵守诺言、重视教育实效的重要性。

答案：

（1）CE

（2）要点：通过摹拟和想象来状写男孩在特定情境中的复杂心理；渲染了男孩内心思想斗争的激烈与繁复；也从侧面烘托了男孩单纯天真的少年本色．

（答对两点即可）（意思对即可）

（3）变异的社会误导男孩轻视校长的威严和要求；弹弓被没收的结果让男孩觉得自己软弱．但是男孩内心的是非意识又让他认同校长的教诲，认为接受校长的惩罚在情理之中．这样两种难以调和的影响让男孩在无所适从中感觉委屈．

（意思对即可）

（4）要点：有利于围绕“弹弓和校长”讲述一个完整的故事并生发思考（没收-归还）；有利于从男孩的后续成长来思考弹弓事件在人物成长中的潜在影响（好孩子-本地名人）；有利于开掘和阐发弹弓事件中所折射的时代变化（文革-新的历史时期）；有利于将偶然的生活事件放到真正触动读者灵魂的高度（个体行为-个人影响-社会教育意义）．

（答对三点即可）（意思对即可）

（5）爱护学生；有高度责任感、遵守诺言、重视教育实效。

（能明确概括其中一方面，并按照阅读延伸答题要求展开即可；若有其他概括，只要言之有据，酌情给分）9、CE【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解，评价文本产生的社会价值和影响的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A；“以议论为主，间有记叙”错误应是“以记叙为主，间有议论”；D、文中是“从一开始就秉持研究文化、实现人生价值的理念”与文不符，原文由这样的表述“从小就不在学业上，他对自己的评价是：我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉”；B、文中写王世襄借钱买白鹰一事，以实例说明他的心思从小就不在学业上”但启功先生却不认同这种说法．所以选CE．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这是一道归纳概括题；解答此题，可在整体感知文本内容大意的基础上来概括作答．“王世襄是杂家也是通家．杂稿等十二类．”可从他在古文物方面的成就角度概括．“王世襄于1940年曾应梁思成之邀加入中国营造学社，在国难频仍的年代，他们在荒野中寻找中华文明存在的久远证据，将历史传统缝合．这些宝贝也有了更多前世今生．”可从他为保护文物所做的贡献的角度概括．“王世襄便将宝物缩回一间漏雨的小屋斯是陋室”“有一件物什是王世襄始终珍藏的，那就是他与夫人用了多年的买菜的提筐”．可从俭朴节约的角度概括．

（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．解答此题，可从句子含义的理解角度作答．题干中的两个句子是否矛盾，要结合着两个句子的具体语言环境，也即这两句话是在什么背景下说的，具体意思是什么．因此，答题时，可联系上下文具体语境分析，从文中可知，王世襄的“玩”不只是玩，而是“研玩”，是研究，投入极大的热情，持之以恒地钻研，而这些品质正是工作所应具备的．从他对古文物的研究成果以及启功先生对他的评价可以看出他的所谓“玩物丧志，业荒于嬉”完全是自谦之词．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解，评价文本产生的社会价值和影响的能力．这是一道开放性的探究题，可从“学问与乐趣”“藏与散”这两组关系中，任选一组，结合着文本中王世襄的言行举止，并联系自己的生活实际，谈出自己的个性解读．分析时要二者并重，不能偏重于某一方，要指出两者之间的逻辑关系．比如“藏”与“散”，藏于民，看似是散，实则为藏的最高境界．再如，学问与乐趣，乐趣是做学问的强大动力．

答案：

（1）CE

（2）①在研究民俗方面；他是杂家也是通家，关注社会底层的文娱活动，不仅仅停留在“玩”的层面，还进行深入的研究，有助于文化发展；②在抢救收藏文物方面，为保护民族文物竭尽心力，收藏广泛，最终却散尽藏宝；③在为人处世方面，生活简朴，为人淡泊，待人热情，重感情．（每点（2分），意思对即可）

（3）不矛盾．前一句的意思是：人天性好玩；对玩投入极大热情，在玩的过程中可以总结知识，凝聚智慧，而如果没有这样的知识和智慧是干不好工作的；后一句是王世襄的自谦之语，也是自得之言；这两句话表明王世襄专注于不被一般人认可的“学问”，却乐此不疲，很有收获．（观点明确（2分），分析4分）

（4）示例一：学问与乐趣①“知之者不如好之者；好之者不如乐之者”，兴趣是做学问的动力，带着兴趣去做学问，那么在做学问过程中不仅能获得知识；提高自身的文化修养，还能获得发现、探究、创新的乐趣；②在做学问的过程中，乐趣能产生强大动力，可以化苦为甘，使做学问不再是枯燥的事情，而成为有益的探索过程；③一个人学问成就的大小，往往与他在其中感受到的乐趣成正比．（考生结合自身实际阐释也可）

示例二：藏与散①对一切藏品而言，藏是暂时的，散是必然的，藏与散是收藏过程中的一对矛盾；②藏是珍爱，也是保护，但并不是个人在物质上的占有③散是对藏品进行的更合理的再分配，藏品散于社会，让更多人了解其价值，由此可以传承文化；④人对喜爱的东西应该懂得珍爱，藏时竭尽心力，也应该懂得与人分享，散时散得洒脱．（观点明确（2分），分析充分6分）10、DBB【分析】【分析】理解文中重要概念的含义，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是--抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照．【解析】【解答】（1）D“但因其在外形上酷似；所以也有不可替代的历史灵魂”的解说与原文第三段“新建筑缺乏灵魂．这种灵魂不是说有就能有的，而是历经漫长时光；在历史的变迁中形成的”的表述不相符．

（2）B“像长城与故宫这样伟大的建筑也早已是面目全非了”的说法过于绝对；原文第五段为“相当一部分也早已不是当年的模样了”．

（3）B“所有仿古建筑不仅建筑水平低劣”在文中找不到依据；原文第六段为“这些仿古建筑的水平如何姑且不论”，并未提及建筑水平的高低问题．

答案：

（1）D

（2）B

（3）B11、大国难测也惧有伏焉【分析】【分析】本句要注意“焉”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。12、做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿【分析】【分析】题目要求“补写出两个恰当的喻体”，这就要求补写的内容应使用“比喻”的修辞，把“诗词”如（比作）如（比作）；另外补写的句子还要符合“不能”或“无法”的形式．【解析】【解答】示例一；做出的饭不能吃缝好的衣服不能穿。

示例二，盖的房子无法居住修建的高速路不能通车．13、又重之以修能商人重利轻别离不霁何虹术业有专攻景行行止富而无骄易废具兴起舞弄清影【分析】【分析】此题考查了名句默写．命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来．因此，解题时必须注意：一是语意的提醒．二是注意难写字．【解析】【解答】（1）又重之以修能（“修”易错为“休”）

（2）商人重利轻别离（背上即可）

（3）不霁何虹（“霁”易错为“雯”）

（4）术业有专攻（“攻”易错为“功”）

（5）景行行止（背上即可）

（6）富而无骄易（“骄”易错为“交”）

（7）百废具兴（“具”易错为“俱”）

（8）起舞弄清影（“清”易错为“青”）三、文学作品阅读(共9题，共18分)14、略

【分析】试题分析：这是一则材料作文，表面上看，孔子的主张和后文列举的林肯、海明威、梵高等人的行为是矛盾的，实际上，考生应该明白，孔子所说的“工欲善其事必先利其器”运用了比喻的手法，并不只是表层含义的“工匠想要使他的工作做好，一定要先让工具锋利”，而是说无论做什么工作都要做好充分的准备。而林肯、海明威、梵高等人之所以不在意自己使用的工具是否简陋，是因为他们有实力，而这个实力也正源于平时下足了功夫，做足了准备工作。由此考生可以得到本题的立意：做好准备才能成功，有实力才是根本等。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】做好准备才能拥抱成功雏鹰扇动翅膀，跃跃欲飞，那是它为搏击长空做好准备；蒲公英随风飞扬，落入泥土，那是它为新的萌发做好准备；毛毛虫忍受黑暗，几经苦难，那是它为蜕变成蝶做好准备，世间万物皆亦如此，只有做好充分准备，才能获得卓越的成绩。孔子有言“工欲善其事必先利其器”,就是说在做一件事之前必须要做好准备工作，林肯的盖茨堡演说稿，写在他从暂时居住的朋友家中借来的普通信纸上；海明威则用一枝普通的钢笔写作；梵高作画时，调色盘上很少超过6种色彩，他们使用简陋的工具一样可以创作出伟大的作品，那是因为他们做好了准备，他们有实力。准备不是挂在嘴上的口号，不是深埋心中的种子，做好准备需要我们付出巨大的努力，所谓“一份耕耘，一份收获”。成功者必经过艰辛与汗水之路，而这漫漫长路正是为成功做好的充分准备。著名舞蹈家邰丽华在很小的时候就因高烧而丧失了听力。在聋哑学校就读期间，她热爱上了舞蹈，梦想着成为一位优秀的舞蹈家。接下来的日子里，她便不断地为梦想拼搏，为梦想做充分的准备，她把自己幻想成一只旋转的陀螺，全身心投入到舞蹈事业中。她从生命的低谷到达事业的巅峰，她穿越荆棘，舞出强者的气魄，在绝望中寻找希望。充分的准备成就了她完美的理想。残奥会游泳冠军何军权令我们钦佩，他不屈不挠的毅力令我们感动。虽然身体上有缺陷，但是他却从不放弃自己，但困难的处境中他仍旧要闯出自己的一片天。他刻苦训练，从不言败，虽然他花费在训练上的时间比一般人多，虽然他要浪费很大的精力才会获得稍许的进步，但是他无怨无悔。正是由于平常做了充分的准备，他才会在赛场上笑到最后，在残奥会四项游泳赛事中均获得冠军的称号。他一次次用金牌捍卫了自己的尊严，用实力证明了自己。假使他没有做好充分的准备，那么我相信，成功一定不会属于他。“蔡伟”这个名字你或许熟悉，提到他，你或许会立刻将他与我国著名的学府上海复旦大学联系在一起。蔡伟，38岁，一名做过小买卖、卖过冰糕、蹬过三轮车、以高中学历被复旦大学破格录取为博士研究生的人。古文字学泰斗裘锡圭博士生导师在《文物》杂志上发表了一篇文章叫《〈神龟赋〉初探》的文章，文中提及对《神龟赋》中的“佐子”不明其意。蔡伟写信给裘教授提出了自己对《神龟赋》中这一名词研究的看法，以此与裘教授商榷。蔡伟信中认为：“佐子”应读为“嗟子”，是个叹词。蔡伟的观点得到了裘教授的认可。后来，裘教授在第三期《文物》上发表了《“佐子”应读为“嗟子”》的文章，并称赞蔡伟“其言甚为有理”。蔡伟对我国古文字学的精深研究，赢得了复旦大学招博的“破格”机遇。平时的准备，使他有了“实力”，成就了蔡伟的人生梦想。不要抱怨手中的工具不锋利，不要抱怨自己生不逢时，要知道石子是由于做好了在贝壳中磨炼的准备，才转化成了累世晶莹的珍珠，雏鹰是由于做好了练翅的准备，才有了悠然翱翔的壮美。我们只要永不言弃，每做一件事前都做好充分的准备，我们同样可以绽放我们独特的美丽。做好准备才会让我们信心倍增，才会让我们拥有强大的力量去拥抱成功。不要担心脚下的路多么难走，我们只需要坚定地相信：做好准备方能拥抱成功。15、略

【分析】试题分析：材料第一句交代事实，不属于观点句。第二句，“这个图案引发了人们各种各样的联想”，“这个图案”说明“图案”都是同一个，是同一的；“各种各样的联想”说明“联想”是不同的，可以得出观点：同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。如果得出“要从不同的角度看事物”，则属于二度立意。材料的三、四、五、六、七句分别列举人们的联想内容，每个人的联想内容都可以归纳出观点。“要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝”，得出观点：勇于（敢于）尝试/实践。“世上没有完美无缺的事物”，得出观点：没有十全十美，万物皆有缺点；我们要正视残缺（缺憾、缺陷、缺失）。“残缺也是一种美”，得出观点：残缺也有存在的意义；残缺也可以造就美。如果理解为“只有残缺才是美”“因为残缺所以美”等观点则不正确。“原本平凡无奇的苹果图案，有了‘咬掉一口’的创意，就格外引人注意了”，得出观点：要有创意；要勇于创新。“咬第一口只是个开始”，得出观点：勇于迈出第一步；勇于开拓（进取）。最后是省略号，表示这样的联想还有很多，呼应前面的“各种各样”，但学生一般不宜自己补充联想，进而从自己的联想中得出新的观点。综上所述，材料并没有一个关键的句子，但我们可以把材料的内容归纳为一个关键句：苹果公司一个“被咬了一口的苹果”的徽标，引发了人们“要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝”“世上没有完美无缺的事物”“残缺也是一种美”“原本平凡无奇的苹果图案，有了‘咬掉一口’的创意，就格外引人注意了”“咬第一口只是个开始”等内容的联想。这一关键句，从主干内容立意或从具体的联想内容立意都可以，综合起来，材料的立意有：1、同一个事物会引发人们不同的联想；人们对同一事物往往见仁见智。2、勇于（敢于）尝试/实践。3、没有十全十美，万物皆有缺点；我们要正视残缺（缺憾、缺陷、缺失）。4、残缺也有存在的意义；残缺也可以造就美。5、要有创意；要勇于创新。6、勇于迈出第一步；勇于开拓（进取）。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】如果人生有了污点在你迟到后，不要找理由，而应去找出你弥补损失的方法；在你伤害了情感时，不要忏悔，应该去把它重新唤回；在你乱了分寸时，不要一错再错，重要的是做好分内的事；可当我们的人生那张白纸上有了污点时，我们又该怎样做？曾听说过这样一个故事：一位著名的老画家在一次作画中，由于腿有点残疾，站立不稳，不小心将手中的笔抖落出一滴墨汁，正好贱在画纸上。侍从忙走过去想替他换张纸，老画家摆摆手说：“不必！”由于那点贱落的墨汁刚好落在画纸的中央，看得出老画家对它颇费思量，手中的狼毫在砚盘里蘸了一下又一下突然，老画家提笔，画纸上就出现了一只展翅高飞的雄鹰。侍从很惊奇地注视着这幅画，原来贱落的那滴墨汁，竟成了雄鹰爪下的石子，真乃天衣无缝。人常说：“金无赤足，人无完人。”每个人都是在犯错中长大的。人生有时就像一杯清水，关键看你放进去的是什么。如果你不小心去进去了一粒黄土，相信那杯水在一瞬间就会成为泥土色。真是那样，难道你就愿意让这颗小小的泥土毁掉整杯水吗？若你能再往里面添加一些颜料，也许就会使它变成五彩六色，而为此更加精彩。若放上几片茶叶，它就会茶香四溢。柏拉图也曾说过：“不要不在乎一些鸡行蒜皮的小事，它会使你养成一个终生受害的坏习惯”。在你的人生道路上，你应该及时捡起地上的鸡毛，在你成功的时候，也许你已经将你所有捡起的鸡毛织成了诸葛亮手中的神机妙“扇”！一文不值的石头会在雕刻家手中成为一件艺术品，在你将一件废品丢入垃圾桶前想想拿它做点什么，在你努力实现梦想的过程中，因某事而失败了，为何不想想在这件失败的事情上创造更大的成功呢？我们多么希望，在我们人生那张白纸上，写上的都是成就，画上的都是辉煌，可希望终究难以实现。不同的是，有的人将人生白纸上的污点越抹越大，让它毁掉整个人生；有的人却将污点视为人生新的起点，在总结经验教训后将生命的高度提升，创造更美的人生。拿出你的颜料，将你人生中的污点变成雄鹰爪下的石子，荷叶上闪光的露珠，让你人生白纸上画的艺术品价值更高薪。16、略

【分析】试题分析：本题综合考查了对作者观点的概括与分析。“说话要有什么讲究”是要求概括孔子、孟子关于“言”的观点，“理由是什么”则要求对孔孟观点成立的理由进行说明。两个设问中，第一问较有难度，因为两段材料都是从反面对不好的说话现象进行批评，考生答题时，应对材料内容进行反向归纳，如由“巧言令色”倒推出说话要“真诚”，由“易其言”倒推出说话要“谨慎”。至于第二问，考生只要将语段的意思改用自己的话进行表述即可。【解析】【答案】说话要真诚、谨慎(负责任)。(2分)这是因为，一个人如果不说真心话，而喜欢用花言巧语来取悦于人，这是缺少仁德的表现；(2分)一个人如果信口开河，就很难践行诺言，这是不负责任的表现。(2分)17、略

【分析】试题分析：这是一则价值取向明显、立意角度多维的作文材料。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言。四句话，实为两个层次：第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美；第二个层次为“美美与共，天下大同”，意为将欣赏自己的美和欣赏他人的美结合起来，就可以达到天下大同。第一个层次应是基础，第二个层次是结果，审题的重点应落实在第二个层次上。所以如有考生只写“美”，什么是美，怎样美，或自然景物之美，表明未能读懂材料，此类作文应判为四类卷，如有考生只写“各美其美”、“美人之美”或每点都写，但都写不透，表明未能抓住材料中心，此类作文应判为三类卷，如考生能从“美美与共，天下大同”角度而写，应判为二类卷以上。当然这只是从审题的角度考虑，在实际操作时可根据立意、选用材料和文采上下浮动判分。对立意的思考（1）“各美其美”，是指各自懂得美化自己的美德，欣赏自己的美，可写肯定自我，欣赏自我；发挥自身优势；每个人都应该自爱，每个人都可以从欣赏自我中获取自信。大而言之，可写民族的文化、精神，使国人充满民族的自信心，而不妄自菲薄。（2）“美人之美”，是指赞美他人的美，可写学会欣赏他人，学习他人长处，“君子成人之美”。大而言之，我们要学会欣赏外族或外国的优秀文化，勇于借鉴接受外来文化，而不应闭关自守，夜郎自大。（3）“美美与共，天下大同”，是指将欣赏自我和欣赏他人结合起来，方能建立大同世界。可写个体的互相尊重，互相欣赏，互相包容，互相融合，求同存异，也可写文化、精神相互欣赏、融合，共建和谐社会。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文题目：互相欣赏人与人之间交往的最高境界是互相欣赏。当然，欣赏远方的人容易，欣赏和自己没有“利害冲突”的人不难，欣赏自己身边的人不容易。比如说，我们欣赏李娜，欣赏姚明，欣赏刘翔，欣赏温家宝；我们也可以欣赏远方的同行，比如欣赏程红兵，欣赏魏书生，欣赏窦桂梅，欣赏朱永新；但我们能够欣赏自己办公室的某个同事吗？能够欣赏和自己一个年级的同学科教师吗？实话实说，不容易。不容易不等于做不到。欣赏别人，能够不断完善自己提升自己，“以人为镜，可以知得失。”通过别人的长处，看到自己的不足，这不就提升了自己吗？同时，你欣赏别人，被欣赏的人感到了自信，心中充满阳光，对你自然特别感激，你给对方带去真诚的鼓励，还搞好了人际关系，多好！当然，这和我们的胸襟有关。如果斤斤计较于一些琐碎的得失，弄得和同事成了“不是你吃掉我，就是我吃掉”的敌人，你快乐吗？你如果心中有阳光，看谁都是阳光灿烂的，看谁都很顺眼，反之如果你心里一直有阴影，你看谁都很阴暗，谁都见不惯。都是同事，工作中难免会有摩擦有争执甚至冲突，事情过了就过了，积在心里干什么呢？有人之所以心里老不平衡，老见不惯这个见不惯那个，是因为心小了。俗话说：“心眼小了，事就大了。心胸大了，事就小了。”你看学校一些老师，随时都是那么开心那么大气那么乐呵呵的，难道他们就没有遇到过不顺心的事吗？当然不是，而是他们心胸很豁达。你现在老纠结的一些事，老想着“要讨个公道”，再过10年20年50年，还算事吗？尘埃落定，什么都是浮云！以欣赏的眼光看别人，就是要多看甚至放大别人的优点。一定不要老盯着别人的不足。完人是没有的。谁都有不足，甚至缺点。但这不妨碍我们向每一个人学习。多看看别人的优点，多想想自己的不足，你会感到周围的每一个人都比自己强，都值得自己学习。当你想别人学习的时候，别人也会把你当做学习的对象。千万不要恨别人，这是自己折磨自己。一句话我觉得很有道理：“恨一个人，就是在自己心里钉一个钉子，是自己惩罚自己，自己折磨自己。”想想也是。如果你心中装着某一个“仇人”，这个“仇人”又是你的同事，不但你一想起就郁闷甚至“气不打从一处来”，而且还低头不见抬头见——天天如此，真是痛苦啊！要珍惜缘分。想想，人生就这么几十年，茫茫人海中，能够相遇相识相伴于一所小小的学校，居然能够成为一个办公室的同事，纯属偶然，但恰恰因为偶然，便让人感到多么奇妙！现在大家相处的每一天，每一分钟，都那么普通，但若干年后大家退休了，某一天在大街上或小巷不期而遇，一定会非常惊喜，然后站在路边滔滔不绝，一定会说到今天的一切，该多么亲切！假如你现在对周围的人——哪怕只有一个人——充满仇恨，这为你以后的退休生活留下了不快的记忆，何苦啊！但如果你现在和每一个人都和谐相处，真诚相待，这给将来留下多少温馨的记忆啊！所以，我还是说，要互相欣赏，要学会宽容，要珍惜彼此的缘分。没理由不珍惜！18、略

【分析】试题分析：A“危急情况“是指爱斯美拉达被克洛德和加西莫多抢走这件事。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】A19、略

【分析】试题分析：什么叫“借口”？“借口”就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。从这意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。如果我们顺着这一思路往下想，定位于管理、规范、规则方面，提出“拒绝借口”“借口是自我欺骗”“借口是拖延的温床”“借口就是推卸责任”“莫让借口成为习惯”等观点，可以写出立意比较“保险”的文章。“没有任何借口”，它强化的是每一个人想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。“不找任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，但它却可以激发一个人最大的潜能，要求我们直面问题，反思自我，承担责任。“不找任何借口”就是要我们有一种义无反顾的完美的执行能力，有一种直面现实的诚实态度，有一种勇于担当的负责精神。无论你是谁，在人生中，无需任何借口，失败了也罢，做错了也罢，再妙的借口对于事情本身也没有丝毫的用处。许多人生中的失败，就是因为那些一直麻醉着我们的借口。表面上看，这题目涵盖的范围很广，可以写的内容很多，但也正因为它的空泛，让人容易落笔之后，无话可说。最后往往是泛泛而谈，内容空洞，一如题目的特点，立意高而实具少，天高而空，远离实地。总之，这次作文题，最容易让学生坠入空洞的陷阱，写好不易。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文题目：让借口成为机遇的翅膀时代相同，境遇不一。牢骚满腹的人，看到的是障碍与阻挠；达观以待的人，看到的是机遇与成功。不同的心态决定不同的命运。保持达观的心态，摆脱借口，把握机遇，成就精彩人生。“没有不垂青命运的时代，只有不垂青时代的命运。”西哲在古老的智慧长河的上游就已经告诉了我们一个道理：每个人都平等的被世界选择，以达观之心面对世界，才会找到自己的摆渡之筏，抓住机遇，划向鲜花盛开的彼岸。摒弃借口，发现机遇，以达观的心态发现光明所在，如同佛陀在纷繁的红尘中依然能拈花含笑。南怀瑾，就是这样的一位拈花之人。他不逃避名利，不隔绝世俗，不以世俗纷杂为借口躲避山林，就在人们为世界的铜臭气息纷纷避之不及时，他却从中发现了宣扬“佛心道骨”的宏愿大誓的机遇。他聚财又散财，他在企业家云集、名流荟萃之中宣讲庄子的哲学与佛教的智慧，这难道不是他从世俗名利中参透的机遇所在？难道不是他以达观之心对待时代的表现？人生如同一条河流，在雨水充沛的季节里，每一条河流都可以浩浩汤汤，只有在枯水的季节里，依然用干枯的河床、皴裂的肌肤和裸露的沙砾像世人展示生命的沧桑之美的河流，才成了风景所在。如同在知青的日子里，依然从苦难的岁月中发现写作意义的周国平；如同在文革的伤痕还在撕咬着人心的时代里，依然从疼痛的伤痕中探索出“伤痕文学”之路的刘心武；如同在“垮掉的一代”中，依然找到了年轻人心中的奋进火种，燃起了“人是不能被打败”的火焰的海明威。他们都是时代中的达观者，他们把握了时代的脉搏，把迷失、懒惰、颓废的借口化作了思考、写作、前行的机遇，找到了光明所在。如同狄更斯所说：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”以抱怨之心对待，“坏”时代，步步都是荆棘；以达观之心对待，“好”时代，天天都有机遇。机遇，是时代给予达观者最好的礼物。它垂青于那些不为一时得失挂怀的人，不为一己荣辱萦心的人，不为一时成败牵绊的人。像西西弗那样，在推动生活的巨石中寻找到思想者的意义；像余光中那样，在飘泊羁旅的岁月中寻找到诗歌和中文的美丽灵魂。把逆境当做苦口良药，把苦难当做心灵鸡汤，把磨砺当做试金之石，把不公当做前行跳板。心怀达观，在时代中寻找出路，在黑暗中寻找光明，在逆境中寻找机遇，这是时代给予青年人的责任与使命。让借口成为机遇的翅膀，愿你我同行！20、略

【分析】试题分析：从材料一中的“正能量”的角度，对材料二中的“上”和“下”的隐含意义进行辨证诠释。可以从“上”或“下”的角度立意：1、“正能量”使人表现出一个新的自我形象，从而更加自信，更加充满活力。2、“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活。3、一个人的“正能量”可以让我们变得自信乐观向上，一个社会的“正能量”可以形成免疫气场，让道德保持健康。行文中可以采取并列式。例如：①是指发挥一种积极的人生态度②是指发挥一种积极的学习态度③是指发挥一种积极的生活态度；就是要积极而不消极，自信而不恐惧，敢于面对而不逃避，善于建设而不破坏；①是高尚者的人生追求②是企业家的发展愿望③是政治家的社会理想；①是指引人们前进的灯塔②是鼓动人们前进的风帆③是团结各种力量共同奋斗的纽带；①焕发正能量需要矢志不渝的意志②焕发正能量需要坚忍不拔的毅力③焕发正能量需要天时地利的帮助。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】平凡小事的加速发酵源于“正能量”一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递。所以，它才会以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖。犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是异端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用