2025年苏教版选择性必修1历史下册阶段测试试卷

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A.国家的治理水平不断提高B.政府工作效率日趋低下C.实现了政治和管理的分离D.国家财政负担愈加沉重6、东汉末年，曹操重用了一大批儒学之士或有儒学背景的官吏，却又在“求才三令”中，将“负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术”等作为取才的标准。曹操用人政策形成的主要原因是（）A.儒学地位的动摇B.现实政治的需要C.选官制度的变革D.门阀士族的崛起7、“任何民族都是有自决权的，这是毫无疑问的事。历史的发展使我们的民族大家庭需要采取与苏联不同的另一种形式。每个国家都有它自己的历史发展情况，不能照抄别人的。”为此，新中国（）A.确立了人民代表大会制度B.实行民族区域自治制度C.在全国普及了基层民主选举制度D.建立了政治协商制度8、19世纪中期,欧洲各国社区组织开始形成的主要原因是()A.英国近代自治市制度的确立B.工业革命导致社会问题丛生C.慈善团体和救济机构的增加D.提高和改善人民生活的需要9、在中共“八大”上，董必武就法制问题在大会发言中指出：“我们还缺乏一些急需的较为完整的基本法规尽快组织力量，限期草拟和制定出几种重要的法规，做到‘有法可依’和‘有法必依’。”这从侧面反映出A.新中国民主法制建设还不健全B.党中央法制政府理念已经形成C.新中国宪法精神没有得到落实D.党中央“法治”意识得到认同评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、阅读材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中国古代地方行政管理机制的沿袭与变革情况：。朝代。

特点。

地方。

沿革情况。

秦。

传承开创。

郡县制。

秦朝建立后；全面推行郡县制，形成中央对地方的垂直管理。

汉。

汉承秦制。

西汉初年：

（1）_________（制度名称）；

东汉：州；郡、县。

汉初（2）_______________________。

后来汉景帝平定“七国之乱”基础上，汉武帝颁布（3）“_____”，_______。

东汉时“州”由监察区变为行政区；成为郡以上的一级政区。

隋。

承前启后。

州；县。

隋废郡；由州直辖县。

唐。

发展完善。

道；州、县。

州的行政权力萎缩；

监察区“道”（4）________________。

11、中国古代的国家政治治理。

国家治理体系是一个国家制度和制度执行能力的集中体现，是一整套紧密相连、相互协调的国家制度。其中治理国家的政治制度体系是共中的一个重耍组成部分。（1）完成下列提纲。（将字母分别填入相应空格中）

A.削弱地方权力与加强中央集权的地方官制。

B.选择标准的演变与不断制度化的趋势。

C.君主专制下大一统中央集权制度的演变。

D.由官员兼任到设立专门机构的演变趋势。

E；“家国一体”政治特点的先秦政治制度。

（2）若就提纲中的“二”展开论述；可选择下列哪三则材料？（选字母）

12、(一)官员的选拔。制度时期内容世官制西周至。

春秋官位世袭的制度,____世代垄断高官荐举功劳制春秋。

战国举荐有才能的人为官,或依据____授予官职“以法为教”

“以吏为师”秦朝向官吏学习____而为官察举制汉代含义察举指先____而后____形成汉武帝时期形成汉武帝时期内容察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。分____(岁举)和____(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。内容察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。分____(岁举)和____(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。评价为两汉政权选拔了大批人才评价为两汉政权选拔了大批人才此外，积____为官和____等也是两汉官员选拔制度的重要补充此外，积____为官和____等也是两汉官员选拔制度的重要补充九品中正制魏晋。

南北朝背景东汉末年政治与社会秩序大乱,豪强大族控制地方选人权推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制内容在各州、郡设置____、____,中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得____的士人,由吏部授官内容在各州、郡设置____、____,中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得____的士人,由吏部授官评价将选官权收归中央,加强了____。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面评价将选官权收归中央,加强了____。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面13、民族交融往往通过战争；和亲、改革与管理、经济交往等方式实现。按照这种分类；与下列事件对应，填写在答题纸上（填写序号和文字）。

①征伐匈奴②设河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主进藏⑤建立榷场⑥设宣政院。

。民族交融的方式事件战争

和亲

改革与管理

经济交往

14、中国古代的赋役制度。秦汉时期田赋秦朝“收泰半之赋”；汉高祖实行十五税一的税率，汉景帝改为三十税一人头税秦朝的主要有口赋。汉朝的分口赋、算赋。汉朝还征收________税秦朝的主要有口赋。汉朝的分口赋、算赋。汉朝还征收________税徭役秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种隋唐时期隋朝主要向民众征收租调役唐朝实行________制，租、调之外的役，用“庸”代替唐朝实行________制，租、调之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田亩征收地税，按人丁、资产征收户税，分夏、秋两次征收780年，唐朝政府改行________，按田亩征收地税，按人丁、资产征收户税，分夏、秋两次征收宋朝征收两税，但________繁杂多变，往往超过正税数倍宋朝除了征收代役金外，还经常再派发各种徭役宋朝除了征收代役金外，还经常再派发各种徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿袭唐朝的租庸调与两税法，分别施行于北方和南方。元朝在税粮外又有“科差”明朝明初赋税分夏税、秋粮两次征收。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“________”明朝后期，张居正在全国推行________明朝后期，张居正在全国推行________清朝康熙帝规定“滋生人丁，永不加赋”。雍正帝实行“________”在中国历史上存在了约2000年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱在中国历史上存在了约2000年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、布雷顿森林体系一定程度上稳定了世界金融货币秩序。A.正确B.错误16、中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。如2001年上海合作组织的成立，中国积极参与上海合作组织的活动，并发挥了主导作用。A.正确B.错误17、特别行政区与民族自治区是具有独立主权的实体。A.正确B.错误18、从租调制到租庸调制，保证了农民有充分的生产时间，有利于国家赋税收入。A.正确B.错误19、《战争与和平法》标志国际法诞生；（）A.正确B.错误20、梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革分别是开创雅典民主政治先河、雅典民主政治确立和雅典民主政治发展到顶峰的标志。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共1题，共10分)21、阅读材料；完成下列要求。

材料一甲午中日战争后；清政府开始注重国民教育的发展。1906年，学部咨行各省推行义务教育并颁行《强迫教育章程》，名为“强迫”但实施的弹性较大。1911年，学部召开中央教育会议，决议《试办义务教育章程》，提出国库补助义务教育经费的办法，可随着清王朝的覆灭，这个章程并没有发挥它应有的作用。

——摘编自梁雯娟《清末新政与明治维新时期普及义务教育之比较》材料二废除科举制后；清政府创办了大批新式学堂，包括引入女学堂。新政期间，清政府还先后多次通令各省选派留学生，鼓励自费留学，并规定学成回国后，经过考核，予以任用。然而，不少留学生回国后走上了革命的道路。

——摘编自周焱东《清末“新政”与教育的现代化》（1）根据材料一并结合所学知识；指出清末推行义务教育失败的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明清末新政教育变革的影响。评卷人得分五、论述题(共2题，共16分)22、阅读材料；完成下列要求。

材料孟德斯鸠认为每一种形式的政府都有其存在的必然性；每一种政体都是在特定的情况下的必然选择。正如他对法律的论述：“为一国人民而制定的法律，应该是非常适合于该国人民的；每个国家的法律竟能适合于另外一个国家的话，那只是非常凑巧的事。”“什么法律是直接从政体的性质产生出来的，这种法律便是最初的基本法律。”他认为：“政体的性质是构成政体的东西；而政体的原则（法律）是使政体行动的东西。一个是政体本身的构造，一个是使政体运动的人类感情。”并提出“一切拥有权力的人，都倾向于滥用权力，而且不用到极致决不罢休从事物的性质来说，为了防止滥用权力，就必须以权力限制权力”。

——摘编自钱婕《孟德斯鸠〈论法的精神〉的政体思想评析》解读材料，并结合世界政治史的相关史实，围绕“政体与法律”拟一论题，并就所拟论题加以阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）23、8.阅读下列材料，回答问题。8.阅读下列材料，回答问题。8.8.阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。材料一评卷人得分六、简答题(共4题，共20分)24、简述罗马法的主要内容，评价它的作用、影响及利弊得失。25、P41“史料阅读”并结合教材内容，思考：从《考试法》可以看出南京国民政府选拔应试人有何特点？此法有什么进步性？又有什么局限性？26、史学界认为，16～18世纪是世界历史的转型时期。新兴资产阶级高举“自由、平等和人权”的旗子，掀起了反对封建专制、争取民族独立的一系列斗争，在它的推动下，世界历史发展进程进入崭新的时代。（1）列举16～18世纪欧美爆发“反对封建专制；争取民族独立”的三个典型事件。

（2）1689年；英国采取了什么措施来限制国王的权力？开始确立起什么政治体制？

（3）“崭新时代”的含义是什么？

（4）从你所列举的典型事例中任选一个谈谈它的历史意义？27、“美国费城州议会大厦东会议厅”，思考：在此地诞生了美国历史上最重要的文献，它是什么？它有什么缺陷？是怎么解决的？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】材料“该县居民都是强迫迁徙而来的关东豪族和天下富商”表明；把关东豪族和天下富商集中在皇帝陵基旁边设置的陵县附近，显然便于监视控制，防止叛乱，保证安定，加强中央集权，有利于巩固国家的统一，故D项正确；A项说法错误，错在“解除”；材料强调的是加强中央集权，故B项排除；C项材料中没有体现出。

点睛：材料“该县居民都是强迫迁徙而来的关东豪族和天下富商”的理解是解题的关键。2、C【分析】【详解】

王安石变法对科举制度进行了改革；废除死记硬背的明经诸科，规定进士科不考诗赋，考经义和时务策；而张居正改革并没有涉及科举制度的改革。故答案为C项。王安石变法是在北宋中期，排除A项；张居正改革得到了最高统治者的支持，排除B项；D项不是不同点，排除。

【点睛】

比较型选择题是把两个以上的历史人物、事件或现象放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。从试题形式上可分为类比和对比两种，前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要考查它们的相同点；后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。本小题属于对比型试题，解答此题首先要看各自体现出的特点，再找出两者的不同点。回答此类试题一定要审准试题的比较点和要求，注意结合课本内容逐一辨析备选项，然后选出正确答案。3、D【分析】【详解】

“维也纳体系是一种历史的反动”是指它的局限性；各国常用召开会议的办法来解决相互间的争端，是它的进步性，符合题意，故选D项；维护其反动程序、践踏弱小民族利益和维护德、意分裂局面均体现了其局限性和落后性，排除ABC。4、B【分析】【详解】

材料体现的是汉族和少数民族之间的音乐融合，说明的是民族之间文化互动增多，B正确；ACD说法不符合史实，排除。故选B。5、D【分析】【详解】

根据材料可知，1871—1939年英国文官人数增长迅速，这会导致国家财政负担愈加沉重，D项正确；材料体现了英国文官人数增长迅速，但未体现国家治理水平变化，排除A项；英国文官人数增长迅速会导致国家财政负担愈加沉重，未体现政府工作效率日趋低下，排除B项；材料内容未体现英国实现了政治和管理的分离，排除C项。故选D项。6、B【分析】【详解】

根据材料及所学可知，东汉末年群雄割据混战，汉朝的选官制度被破坏，曹操为了增强实力，用人标准是任人唯才，不局限于儒士。所以主要是因为现实政治的需要，B项正确；儒学地位的动摇是客观因素，不是主要原因，排除A项；选官制度的变革是表现，不是原因，排除C项；东晋时期门阀士族崛起，排除D项。故选B项。7、B【分析】【详解】

根据材料“任何民族都是有自决权的，这是毫无疑问的事”可知，题目主要涉及民族治理问题，新中国实行的基本民族政策是民族区域自治制度，B项正确；材料没有涉及人民代表大会制度，排除A项；材料没有涉及基层民主选举制度，排除C项；材料没有体现多党合作和政治协商制度的信息，排除D项。故选B项。8、B【分析】【分析】

【详解】

结合所学知识可知，19世纪中期，随着工业革命的发展,欧洲城市中人口激增，失业、贫困等社会问题丛生，欧洲各国不得不探索社会救济的新方法，以缓和社会矛盾，社区组织开始形成，B项正确；英国近代自治市制度的确立并非“欧洲各国”社会组织形成的主要原因，排除A项；慈善团体和救济机构的增加是欧洲社会组织发展的表现而非原因，排除C项；提高和改善人民生活的需要并非“19世纪中期”欧洲各国纷纷组织社会组织的主要原因，排除D项。故选B项。9、A【分析】【分析】

【详解】

“五四宪法”虽然已经制订，但配套的具体法律法规尚未出台，说明新中国民主法制建设还不健全，A项正确；B、D两项的表述均过于绝对，这是董必武等少数中共领袖的看法，尚未形成共识，排除BD项；C项与题中材料无关，排除C项。故选A项。二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【详解】

结合所学知识可知，西汉初年在地方推行的制度是郡国并行制；推行郡国并行制，使中央集权受到威胁，最终引发了七国之乱；后汉武帝颁布“推恩令”，强化了中央集权；唐朝时期州的行政权力萎缩，监察区“道”逐渐演变为行政区，权力扩大。【解析】郡国并行制推行郡国并行制，使中央集权受到威胁“推恩令”中央集权得到加强逐渐演变为行政区，权力扩大。11、略

【分析】【详解】

（1）一；贵族政治指的是先秦时期的政治体制；以血缘关系为纽带，夏商周的制度都具有“家国一体”特点，所以1）应填E；二、根据材料中的皇权加强、地方管理由中央垂直管理等可知，这里强调的是中央集权，所以二出应填C；且2）处应填A；三、标题是选官制度的演变，而中国的选官制度的标准经历了从血缘到德才、门第和才学的演变，且不断制度化，所以1）处应填B；四、中国古代监察制度在封建社会初期往往由官员兼任，随着历史发展，后来设立专门机构进行监察，所以1）处应填D。

（2）根据材料可知，“秦代行政图“，反映的是秦代郡县制加强中央集权，与君主专制下大一统中央集权制度的演变有关，故B项正确；“清掣签金瓶”反映的是清朝利用民族政策加强中央集权，与君主专制下大一统中央集权制度的演变有关，故C项正确；都护府是汉、唐时期中原王朝为监护边境各族而设置的军事机构，有利于加强专制主义中央集权，故E项正确；“清民间匾额”反映的是科举制的发展，与君主专制下大一统中央集权制度的演变无关，故A项错误；西周著作反映的是西周政治、经济等方面的历史，当时还未产生专制主义中央集权制度，故D项错误。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E12、略

【分析】【详解】

①结合所学可知；西周至春秋实行官位世袭的制度，贵族世代垄断高官；

②结合所学可知；春秋战国时期的官员选拔制度为荐举功劳制，即举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职；

③结合所学可知；秦朝实行“以法为教”“以吏为师”的官员选拔制度，即向官吏学习律令而为官；

④⑤结合所学可知；汉代实行察举制，察举指先考察而后推举；

⑥⑦结合所学可知；察举制分常科(岁举)和特科(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉；茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等；

⑧⑨结合所学可知；积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充；

⑩⑪⑫结合所学可知；魏晋南北朝时期实行九品中正制，即在各州；郡设置资品、大中正，中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得中正的士人,由吏部授官；

⑬结合所学可知，九品中正制将选官权收归中央,加强了中央集权。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面。【解析】贵族军功大小律令考察推举常科特科功劳征辟资品大中正中正中央集权13、略

【分析】【详解】

结合所学知识可知，征伐匈奴属于战争方式；文成公主进藏属于和亲方式；设河西四郡、孝文帝改革和设宣政院属于改革与管理的方式；建立榷场属于经济交往的方式。【解析】战争：①征伐匈奴；和亲：④文成公主进藏；改革与管理：②设河西四郡③孝文帝改革⑥设宣政院；经济交往：⑤建立榷场。14、略

【分析】【详解】

根据所学知识可知；汉朝的分口赋；算赋。汉朝还征收财产税。

根据所学知识可知；唐朝实行租庸调制，租；调之外的役，用“庸”代替。

根据所学知识可知；780年，唐朝政府改行两税法，按田亩征收地税，按人丁；资产征收户税，分夏、秋两次征收。

根据所学知识可知；征收两税，但附加税繁杂多变，往往超过正税数倍。

根据所学知识可知；王安石推行募役法。

根据所学知识可知；明初赋税分夏税；秋粮两次征收。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“金花银”。明朝后期，张居正在全国推行一条鞭法。

根据所学知识可知，康熙帝规定“滋生人丁，永不加赋”。雍正帝实行“摊丁入亩”。【解析】财产租庸调两税法附加税募役法金花银一条鞭法摊丁入亩三、判断题(共6题，共12分)15、A【分析】【详解】

布雷顿森林体系是二战后建立的以美元为中心的国际货币体系，一定程度上稳定了世界金融货币秩序。故正确。16、A【分析】【详解】

根据所学知识可知，中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重心转移到经济建设上来，开始实行改革开放，这就需要一个和平的国际环境。为此，中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。如2001年上海合作组织的成立，中国积极参与上海合作组织的活动，并发挥了主导作用，所以材料说法正确。17、B【分析】【详解】

特别行政区与民族区域自治区都是在坚持一个中国的前提下，遵循宪法的前提下实施的。民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治；特别行政区是中华人民共和国领土不可分离的部分，是在中央人民政府统一领导下的地方行政区域，故该说法错误。18、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，租庸调制下规定输庸代役，保障了农民有充分的生产时间，有利于国家赋税收入。故题干表述正确。19、B【分析】【详解】

根据材料“《战争与和平法》国际法”可知，《战争与和平法》是荷兰法学家格劳秀斯创作的政治类著作，而国家法诞生的标志是1648年的《威斯特伐利亚和约》。故题目错误。20、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，梭伦改革为雅典民主政治奠定基础；克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立；伯里克利改革使雅典民主政治进入黄金时期。因此题干表述正确。四、材料分析题(共1题，共10分)21、略

【分析】【详解】

（1）据材料一“甲午中日战争后”结合所学这一时期清朝的社会状况可知；社会动荡是推行义务教育失败的原因之一；据材料一“1906年，学部咨行各省推行义务教育并颁行《强迫教育章程》，名为‘强迫’但实施的弹性较大”可得出缺乏决心；据材料一“提出国库补助义务教育经费的办法”可得出经费不足；据材料一“随着清王朝的覆灭，这个章程并没有发挥它应有的作用”可得出王朝覆灭。

（2）据材料二“废除科举制后，清政府创办了大批新式学堂，包括引入女学堂”概括得出为我国近代教育体制奠定了基础；据材料二“清政府还先后多次通令各省选派留学生，鼓励自费留学，并规定学成回国后，经过考核，予以任用。”结合所学知识，从传播西学，培养了新式人才、提高国民素质的角度说明新政教育变革的影响；据材料二“不少留学生回国后走上了革命的道路”可得出培养了中国民主革命的主力军。【解析】（1）原因：社会动荡；缺乏决心；经费不足；王朝覆灭。

（2）影响：废除了科举制，建立了一系列新型教育制度，奠定了我国近代教育体制的基础；传播了先进的西方自然科学和人文思想，培养了一批新式人才；普及了教育，提高了国民素质；培养了中国民主革命的主力军。五、论述题(共2题，共16分)22、略

【分析】本题属于典型开放题型；解答此类试题首先要依据材料中主旨提取观点，然后结合所学知识对于提取观点进行论证，本题可以围绕“政体法律”从古罗马法律形成与发展角度提取观点，还可以从“美国独立战争确立三权分立政治体制”提取观点，论述从罗马法律与政治关系以及美国独立后如何颁布宪法和制定体制回答。

点睛：解题过程中,要注意对核心信息的提取和对材料的完整理解,如本题中,不能仅根据材料中“政体和法律”，尤其要注意结合所学的提取，运用世界史例子是难点。不知道从哪个角度举例子。围绕罗马法和民主政治思考回答即可。【解析】示例1：论题：罗马共和国时期推行公民法；帝国时期实施万民法，并最终形成完备的法律体系。

阐述：古代罗马共和国时期；为调整罗马公民的关系，出现了《十二铜表法》这样的公民法。随着罗马帝国的扩张，疆域的扩大，国际交往的拓展，为协调罗马公民与非公民间的关系，罗马法不断发展，出现了适用于帝国境内一切自由民的法律——万民法。随着罗马社会的发展，罗马法不断发展；完善，最终形成了完备的法律体系。

示例2：论题：美国颁布了1787年宪法；确立了三权分立的民主共和政体。

阐述：独立战争胜利后，美国鉴于13个州的松散联盟，积极建立强有力的中央政府，并于1787年颁布了宪法。宪法规定美国实行联邦制，并实行立法、司法、行政三权分立与制衡的政治体制，以防止权力的滥用和暴政的出现。由此建立了总统共和制政体。（言乏成理即可）23、略

【解析】（１）态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤。相同之处：为君主治国提供用人建议。（１）态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤。相同之处：为君主治国提供用人建议。（１）态度：荀子主张贵贤、敬贤，慎子主张尊君轻贤。相同之处：为君主治国提供用人建议。六、简答题(共4题，共20分)24、略

【分析】【详解】

根据所学知识归纳罗马法的内容，结合罗马帝国的发展史和罗马法体系形成的过程，从实施的作用、影响和局限的角度分析和评价。具体而言，罗马法分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法，从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法和万民法。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。作用：维护了罗马帝国的政治经济统治。影响：为资产阶级战胜封建势力完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。【解析】罗马法分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法，从形式上可