2024年北师大版九年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版九年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次填人横线处的词语，最恰当的是①要先一个草案，再交大会讨论②岁月在战火中，人们在战斗中成长③战士们到了极点，有的一边走路一边磕睡④你细细，就会领略到文字的魅力A.拟定流失困倦体会B.拟定流去困惫体察C.拟订流驶困顿体验D.拟订流逝困乏体味2、下列文学常识表述有误的一项是（）A.《狼》选自《聊斋志异》．《聊斋志异》是中国清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集．B.《在沙漠中心》节选自《人类的大地》．作者是圣埃克絮佩里，法国作家．其作品多描述飞行员生活．代表作有《夜航》《人类的大地》《小王子》等．C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事．D.《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》．3、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟．B.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚．C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌．D.重庆的黑势力团伙气焰嚣张、锐不可当，但在我公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎．4、下列语句中标点符号运用有误的一项是（）A.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”．B.我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言．C.从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？D.“甲午国殇•民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋．5、下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）（3分）A.他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没发芽的时候就回家”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑的读书”。B.这二、三年，全国质监系统对调味乳、发酵乳、配方乳、粮油、酒类、饮料重点食品，不断加大执法打假工作力度。C.我一进教室，就看见“你有浪费时间吗？”的标语。D.有些家长只知道给孩子钱，却不知道怎样教孩子合理地花钱？6、下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A.12月14日，美国康涅狄格州纽敦市桑迪胡克小学发生了骇人听闻的枪击惨案，令美国社会陷入极大的震惊和悲痛之中．B.滨海港的开放，引得游人纷至沓来．C.一年一度的校园文化艺术节即将举行，消息一出，很多同学跃跃欲试，想在各项活动中一展自己的风采．D.中国歼-15舰载战斗机在“辽宁舰”上圆满完成着舰试验、成功降落的消息一经传出，举国上下弹冠相庆．7、下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（）A.在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了____的。B.站在曾国藩故居前，我不禁浮想联翩，时空转换，似乎看见了这位伟人____的英姿。C.本刊将____，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次高水平攀登。D.秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都____了。8、楷书、行书、草书是最常见的书法字体，它们给人别样的审美感受。下面三种字体的书法作品，用打个比方的方法说出它们各自的美感，最恰当的一项是（）楷书行书草书A.楷书如人端正站立行书如人悠然行走草书如人欢快舞蹈。

B.楷书如人端正站立行书如人漫步行走草书如人随性乱舞。

C.楷书如人正襟危坐行书如人悠然行走草书如人随性乱舞。

D.楷书如人正襟危坐行书如人漫步行走草书如人欢快舞蹈评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、根据拼音写汉字并给加下划线字注音。

月色便méng____胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊________的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。10、阅读下面的古诗文；完成下列各题．

【古诗阅读】

南乡子。

[唐]李珣。

乘彩舫；过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯．

游女带香偎伴笑；争窈窕，竞折团荷遮晚照．

阅读李珣的《南乡子》；回答问题．

（1）词中“____”一句写出了环境的清幽．

（2）请赏析“竞折团荷遮晚照”中“竞”的妙用．11、参照画线句子；完成句子仿写。

困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途；____，____，____。走出困境，要有冷静从容的气度，要有机智应对的智慧。12、阅读下面一首诗；完成下列各题。

金陵酒肆留别。

（唐）李白。

风吹柳花满店香，吴姬①压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行②各尽觞③。

请君试问东流水，别意与之谁短长？【注释】①吴姬：吴地的青年女子；这里指酒店中的侍女。②欲行：将要走的人；不行：即送行的人。③尽觞（shāng）：喝尽杯中的酒。觞，酒杯。

（1）诗歌首句中的“香”字既指柳花香，又指____香；诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛。

（2）初中毕业时，你会将诗歌中的诗句“____，____”题写在同窗的留言册上，以表达你的深情厚意。13、阅读下面一段活，按要求作答。悠久古老的中原文化和晋唐遣风，在泉州比比皆是，随处可见：那建于唐代的庄严宏伟的千年古寺开元寺和东西双塔，那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥以及我国最早的梁式跨海长桥洛阳桥，那九日山上东西两面的摩崖祈风石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛闻名____迩，有口皆碑。(1)为加下划线的同音字组词。____迩——____()(2)下面所列内容正确的一项是()。A．“悠久古老、晋唐遗风”都是偏正短语。B．“在泉州比比皆是，随处可见”中，“在泉州”是本句的定语。C．“那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥”一句中的成语“首首一指”运用错误。D．“有口皆碑，中，“碑”字笔画数是13画，义为“镌刻功业事迹的石碑”(3)指出这段文字所使用的修辞手法，并品味其表达效果。评卷人得分三、名著阅读(共9题，共18分)14、印度半岛南端的锡兰岛在面前了。它，接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。(1)这段文字出自名著《____》，作者是法国的____（人名）。(2)文中的尼摩船长既是____的探索者，又是____的战士15、名著阅读阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。人物：情节：16、阅读名著片段，回答问题。话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂不直裰，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是A。（1）这段文字中，A是____（填人名），这段故事叫做____。（2）仿照下面的人物简介的形式，为上题中的A写一个人物介绍。示例：武松，人称行者，他武艺高强、有勇有谋、崇尚忠义，他曾斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是刚正的义士。17、以下是不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论；你最认同哪一种评价？请结合你的阅读体验说明理由。

洋车夫；老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的；他们出没的场景是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，他们都有了生命，有了灵魂，使我们透解他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的惹人爱、惹人愁，可歌和可泣。

--司马长风（1976）老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠；个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让；在一定程度上反映了中国国民性格中的某些弱点。

--钱理群（1998）18、名著阅读。

武松把只脚望大虫面门上；眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来；把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

①以上文字出自于古典名著《水浒》；此书鲜明地表现了“______”的主题。

②打虎英雄武松的绰号是______，除“景阳冈打虎”外，你还知道武松的哪些精彩故事，试写出两件。19、名著阅读。天已经亮了，我没有向国王道贺就跑回家来。因为虽然我建了一件奇功，可是说不定皇帝会对这样的行为感到愤慨，根据这个国家的法令，任何人不管他的名位怎样，如果在皇宫院内小便一律处死。选段中的“我”是指________。“我建了一件奇功”，我“建”的一件奇功是________________。20、下图人物是《水浒传》中的一位英雄。他是____(姓名)绰号____他最终的结局是____。

21、名著阅读。太阳光在相当倾斜的角度下，把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”以上文段选自中国现当代作家____写的长篇小说____，文中的“他”是____，小说通过____等情节内容，塑造了这一住在老北京的旧中国的知识分子形象，他有着自己的品格和原则。22、名著导读。

圈点标注是古人读书时常用的传统方法，请运用这一方法，阅读下列这段文字，赏析人物形象。。骆驼的命运也就是他的命运。他们要是不放弃这几个牲口呢，他也跟着完事；他们忘记了骆驼，他就可以逃走。把耳朵贴在地上，他听着有没有脚步声儿来，心跳得极快。不知等了多久，始终没人来拉骆驼。他大着胆子坐起来，从骆驼的双峰间望过去，什么也看不见，四外极黑。逃吧！不管是吉是凶，逃！（1）“他”指的是_________（2）他的形象：____________________________________________________________________________________评卷人得分四、综合题(共1题，共7分)23、综合性学习。阅读下面文字；回答问题。

路边开满了带刺的蔷薇花；三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆。他什么也没看见。

第二个感慨万千；叹了口气说：“天，花中有刺!”

第三个却眼睛一亮；说：“不，（）!”

第一个人挺麻木；他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

朋友；你是哪一个呢?(1)；请在原文的括号内填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)

答：____(2)；三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字；针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)

答：____评卷人得分五、翻译(共4题，共32分)24、用现代汉语翻译下列句子。(1)、人皆有七窍，以视、听、食、息。(2)、日凿一窍，七日而浑沌死。(3)、几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。(4)、异鸡无敢应者，反走矣。25、用现代汉语翻译下列句子。(1)、夫此六者，皆谦德也。(2)、不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。(3)、然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。(4)、夫贵为天子，富有四海，由此德也。26、用现代汉语翻译下面语句。(1)、吾知所以距子矣。(2)、虽杀臣不能绝也。27、参照课文《鱼我所欲也》注释,翻译下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取义者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。拟定：草定，是定稿的意思拟订：初步制订，是订立的含义流驶：流逝流逝一般指时间困倦：疲乏困惫：困乏疲倦困顿：十分劳累疲倦和“极点”重复困乏：疲乏,疲倦体会：体验领会体味：体会寻味。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】此题考查的知识点是文学常识．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌；

故选：D3、D【分析】【分析】成语误用的六种类型：①褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，在使用过程中，必须辨明色彩．②断词取义．成语的意义具有整体性，不能断词取义．③前后矛盾．有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆．⑤表意重复．成语的意思已经通过句子有所表述．⑥超出使用范围．成语有适用范围，使用范围以外，不可使用．【解析】【解答】A．沧海一粟：比喻非常渺小；微不足道．符合句意表达；成语使用正确．

B．潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染；影响而发生了变化．符合句意表达；成语使用正确．

C．相形见绌：和同类的事物相比较；显出不足．符合句意表达，成语使用正确．

D．锐不可当：形容勇往直前的气势；不可抵挡．褒贬误用，成语使用错误．

故选：D．4、D【分析】A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．错误．并列谓语要用逗号；不能用顿号．

故选D．

本题考查标点符号的使用．本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中；了解标点符号的基本用法，如问号；引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．

题考查对标点符号的运用能力．解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当．【解析】【答案】D5、C【分析】本题考查运用标点符号的能力。A．他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑的读书”。B．这二三年。D．却不知道怎样教孩子合理地花钱。【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解析】【解答】A．使用正确；骇人听闻：骇：震惊．使人听了非常吃惊；害怕．与后面“枪击惨案”相符．

B．使用正确；纷至沓来：纷：众多，杂乱；沓：多，重复．形容接连不断的到来．与语境相符．

C．使用正确；跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要．形容急切地想试试．与语境相符．

D．使用有误；弹冠相庆：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官．指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做．与语境不相符．

故选：D7、C【分析】本题考查正确使用词语（含熟语）能力。解答此题首先要对词语的意思；用法等有一个全面的了解；然后要了解词语误用的常见类型，如不合语境、褒贬误用、对象误用、望文生义等，最后在语境中辨析成语的使用是否恰当，是否存在上述问题。本题A项，汗马功劳：比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。符合语境；B项，驰骋疆场：骑着马奔驰在战场上，形容英勇作战，无可阻挡。符合语境；C项，洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。不符合语境；D项，销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。符合语境。故选C。

【解析】【答案】C8、A【分析】此题考查学生对书法知识及魅力的感知能力。解答时，要看清题目要求和选项，仔细观察这三种字体，抓住各种字体的特点，进行合理的想象，从而品味三种字体的美感。楷书形体方正、笔画平直，如人端正站立，“正襟危坐”不符合楷书的特点，故排除CD两项。草书结构简省、笔画连绵，如人欢快舞蹈，“随性乱舞”缺乏美感；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，字与字之间留下了相互牵连、细若游丝的痕迹。“悠然行走”能体现出行书的特点及美感，而“漫”字则不能表现行书的特点。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)9、朦yuè【分析】【分析】读准拼音；结构语境来判断。形容色光，所以是“月”字旁的“朦”，“跃”是跳起奔跑的意思。

【点评】本题不难，学生要判断的字词很少，且有语境参照。本题将汉字拼音与字形的知识放在阅读段中考查，这种形式很好，给学生提供语境，方便学生思考解答，且让学生了解字词具体的运用。10、略

【分析】【分析】这是一首词，“南乡子“是其词牌名．词人驾乘画舫，和自己的女伴畅游莲塘，谁想却惊起鸳鸯无数．大家不由得笑出声来，此时有夕阳斜照，大家竞相用荷叶遮阳．【解析】【解答】（1）词人驾乘画舫；和自己的女伴畅游莲塘，谁想却惊起鸳鸯无数．正是因为环境清幽，所以才会有鸳鸯懒睡，却不想被词人和女伴们打扰了清静．

（2）“竞“是竞相的意思．正是青春年少；活泼好动的年纪，有这样的动作也是正常，从其中出可以看出作者对这些青春少女的喜爱．

根据以上分析可作答．

答案：

（1）（1分）棹歌惊起睡鸳鸯．

（2）（3分）“竞”指竞相，既表现了女孩子们活泼的举止，害羞的神态，同时也表现出作者对青春少女的欣赏（赞美）．（答出其中任意三点即可，每点1分）11、困境就像人生路上要经历的沼泽地它常常让你深陷其中不能自拔【分析】【分析】本道题考查续写，要注意前后语句的关联和内在的逻辑关系．【解析】【解答】分析例句；明确仿写的内容是用比喻的修辞写出“困境无可避免”，仿写的句式是“困境就像人生路上要它常常让你”．

答案示例：困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔12、酒请君试问东流水别意与之谁短长【分析】【分析】《金陵酒肆留别》是一首话别诗，篇幅虽短，却情意深长．此诗由写仲夏胜景引出逸香之酒店，铺就其乐融融的赠别场景；随即写吴姬以酒酬客，表现吴地人民的豪爽好客；最后在觥筹交错中，主客相辞的动人场景跃然纸上，别意长于流水般的感叹水到渠成．全诗热情洋溢，反映了李白与金陵友人的深厚友谊及其豪放性格．【解析】【解答】（1）本题考查对重点词的理解；解答时要结合具体诗句加以理解．这里的香不仅仅是花香，下文出现了酒店，可知还指酒香．

（2）本题考查诗歌的思想情感和使用；解答时要理解诗句的意思和使用范围，能够正确赏析语句，即可选择合适的情境使用诗句．“请你们问问那东流的江水，离情别意与它相比究竟谁短谁长”，这句反问句最能体现离别的真情．

答案：

（1）酒。

（2）请君试问东流水；别意与之谁短长？

译文：

春风吹拂柳絮满店飘酒香，吴姬捧出美酒请客人品尝．金陵的朋友们纷纷来相送，主客畅饮频频举杯共尽觞．请你们问问这东流的江水，离情别意与它比谁短谁长？13、略

【分析】（1）本题考查学生对形近字的辨别能力。极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近；二是字形相似；三是意义混淆；四是不明典故；五是忽视语文法规。“暇”的意思是“空闲”，可组词为“闲暇”。（2）本题考查学生对语句内容的理解能力。A项“悠久古老”是并列短语；B项“在泉州”是本句的状语；C项“首首一指”指居第一位。引申为最好的。运用正确。D项内容正确，故选D。（3）本题考查学生对修辞手法的辨析及运用能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。这段文字运用了排比的修辞手法，在内容上，具体说明“悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见”。【解析】（1）闲暇（1分）（2）D（2分）（3）（2分）运用了排比的修辞手法，示例：①在内容上，具体说明“悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见”。②句式整齐，表意简洁，读起来琅琅上口，增强文章的表达效果，更加突出泉州历史的悠久，人文景观的丰富。（答出其中一点即可。如只答“增强语势”得1分）三、名著阅读(共9题，共18分)14、略

【分析】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《海底两万里》这本书有所了解，就能很好答题。

此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《海底两万里》这本书有所了解，就能很好答题。【解析】【小题1】《海底两万里》儒勒·凡尔纳【小题2】顽强勇敢为人类牺牲的精神15、略

【分析】本题考查学生对名著的阅读与识记能力。名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。从“万卷经书”“六韬三略”“谋略敢欺诸葛亮”可以看出，赞美的是吴用。有关吴用的故事情节有智取生辰纲、智取大明府、智取文安县、排九宫八卦阵等。【解析】人物：吴用。

情节：智取生辰纲、智取文安县、吴学究双用连环计、智取大名府、智赚玉麒麟16、略

【分析】本题考查学生对名著的掌握能力。对于“课标”推荐初中生必读的文学名著，平时应认真阅读。不仅识记相关的文学常识，还要掌握名著中的主要人物、故事情节、思想内容、艺术特色等。对于书中的精彩片段，要反复阅读，以形成自己的阅读体验。（1）考查学生对名著《水浒传》中的重要人物的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。（2）写人物简介要仿照例句来写，保持句式、结构、字数相同。故答案为：（1）鲁智深鲁智深大闹野猪林（2）（参考）鲁智深，人称花和尚，他武艺高强、嫉恶如仇、粗中有细。他曾拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。他是忠义的好汉。【解析】（1）鲁智深鲁智深大闹野猪林。

（2）（示例）鲁智深，人称花和尚，他武艺高强、有勇有谋、忠肝义胆，他曾拳打镇关西，大闹五台山，火烧瓦罐寺，大闹桃花山，倒拔垂牙柳，大闹野猪林。他是忠义的象征。17、略

【分析】

本题是对《骆驼祥子》的内容的把握及其在把握小说主旨的基础上；进行人物的分析评价．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．【解析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作．《骆驼祥子》描写了20年代；旧北京的一个人力车夫的辛酸故事．它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削；压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景．

祥子来自农村；立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者．但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了．接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难．而用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事．在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者．通过这个悲惨的艺术形象，人们对半封建半殖民地的旧中国有较深的理解，并启发人们认识造成祥子悲剧的社会根源。

答案：

示例一：我认同司马长风的看法．例如小说中高妈虽然是一个不起眼的小人物；但她的善良；热心肠依然能给读者留下深刻印象．在祥子不小心摔伤的时候，高妈十分关心祥子的伤情，并给自尊心很强、打算辞工的祥子以心理安慰．祥子最终留下来就得益于高妈的热情挽留．这是老舍以极简约的笔墨塑造的最为成功的形象之一．

示例二：我认同钱理群的看法．因为在《骆驼祥子》中，我能看到乘客的冷漠，在暴雨下祥子拼命拉车，乘客却对他没有半句关怀．我还看到了祥子在小福子死后吃喝嫖赌、行尸走肉的生活状态，这种梦想破灭后的苟且反映出小人物性格中的弱点．18、略

【分析】①《水浒》以它杰出的艺术描写手段；揭示了中国封建社会中农民起义的发生；发展和失败过程的一些本质方面．《水浒》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，小说的主题是说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”．

②武松对的绰号是“行者”；与之有关的还有：醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等．

答案：

①官逼民反。

②行者；醉打蒋门神；血溅鸳鸯楼。

本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

本题不难，学生对所要填空的知识比较了解，容易记忆．阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征．【解析】官逼民反；行者19、略

【分析】本题考查小说《格列佛游记》的相关知识【解析】格列佛撒尿扑灭了小人国王宫的大火20、花荣小李广他和吴用双双吊死在蓼儿洼【分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著；对名著的作者；人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。细读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。图中人物是《水浒传》中的一位英雄。他是花荣，绰号小李广，他最终的结局是：​他和吴用双双吊死在蓼儿洼。

【解析】花荣小李广他和吴用双双吊死在蓼儿洼21、略

【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查老舍的《四世同堂》，最后一空符合题意即可。【解析】老舍《四世同堂》祁瑞宣中秋节祁瑞宣赶走老二祁瑞丰、祁瑞宣帮老三出城参加抗日、祁瑞宣辞职、祁瑞宣被捕入狱等。22、略

【分析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。根据语段内容，可知这段文字选自《骆驼祥子》，语段中的“他”指的是祥子。第（2）题需要从人物描写角度入手，结合语段内容来分析，语段通过动作描写、心理描写，生动形象刻画出祥子偷骆驼时的紧张的样子。或者联系整部作品来分析，此时从大兵手中逃跑时的祥子还是个老实、健壮、坚忍，心中怀有理想的青年的形象。【解析】（1）祥子。

（2）示例一：动作描写、心理描写，生动形象刻画出祥子偷骆驼时的紧张的样子。示例二：此时从大兵手中逃跑时的祥子还是个老实、健壮、坚忍，心中怀有理想的青年的形象。四、综合题(共1题，共7分)23、略

【分析】【分析】（1）依据短文内容不难理解；三个人对同一种“花”有三种不同的态度，第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者，他应该说“刺中有花（或虽然有刺，但花很美）”（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。针对以上一种或多种人生观加以点评。如：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸；陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。并从中获得人生观教育。【解析】1、①应该说刺中有花（或虽然有刺，但花很美）

2、①①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患