三年级英语上册Recycle1第2课时教案人教PEP

Page1其次课时课时内容Listenandcolour课时分析Listenandcolour以万圣节孩子们装扮着怪物去敲门要糖为背景，复习有关颜色和身体部位类的单词及表达。学生们可以通过视察图片得到有关万圣节前夜的信息：晚上、南瓜灯、孩子们、怪物的装扮。本课时须要向学生传达万圣节的相关学问，帮助学生更好地理解教材内容。在活动中，学生会听到如下内容：GreenMonster:Grrr！I’mMissGreen.Colourmynosegreen.Bluemonster:Shh!I’mMrBlue.Colourmymouthredandmyarmsblue.Redmonster:I’mMissRed.Colourmybodyred.他们须要依据所听内容将教材中“怪物”的相应位置涂上正确的颜色。假如学生够细心的话，就会发觉须要涂色的地方在教材里是没有上色的。在涂完颜色之后，学生须要探讨在图片中发觉了什么，并做出推断，选择正确的一项。这个活动主要复习身体部位和颜色两方面的学问。学生既须要驾驭身体部位的名称，又须要与相应的颜色联系起来。在教学中要组织各种活动，再现这两部分的重点内容，让学生能够梳理、巩固学问，并在真实的情境中自如地应用。课时目标1.能够听懂、会说、认读以下词汇：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.能够中听懂句式Colour......并做出正确的反应3.能够运用描述怪物身体部位或其他事物的颜色4.能够了解万圣节的相关学问课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot能够中听懂句式Colour......并做出正确的反应2.难点：能够运用描述怪物身体部位或其他事物的颜色教学打算1.多媒体课件、录音机、磁带2.万圣节的相关学问与图片、彩色铅笔教学过程Step1Warmup1.播放歌曲Coloursong,学生先听，再跟唱Teacher：Let’slistentotheColourSongTeacher:Nowlet’ssingittogether.设计意图：本课时的主要内容之一就是描述物品的颜色。以这首歌曲热身，可以复习已有的学问，为之后的活动做好铺垫。同时以歌曲热身，能营造深厚的英语学习氛围，使学生充溢学习的爱好。Step2Leadin1.嬉戏：Iseesomethingred.老师说出自己看到的颜色，学生指向或出示相应颜色的物品。Teacher:Let’splayagameaboutthecolours.Iseesomethingred.Clapyourhandsplease.Look,look,Iseesomethingblue.Pleaseshowmesomethingblueorpointtosomethingblue.Look,look,Iseesomethingyellow....设计意图：以嬉戏来复习颜色，检验学生能否听懂颜色类单词并快速反应。让学生在欢乐的嬉戏中复习已有的学问，为下一步学习做好打算。Step3Presentation1.展示Listenandcolour部分图片，讲授关于万圣节的学问。Teacher：Lookatthepicture.Isitmorningorevening?Yes,it’sevening.Canyouseeapumpkinoutsidethehouse?Look，thisisapumpkin.Look,therearethreechildren.Theyareknockingatthedoor.Andtheyareinstrangeclothes.Theyaremonsters.Thisisaspecialholidayinwesterncountries.It’sHalloween.Let’swatchavideoaboutHalloween.（播放有关万圣节的图片或视频，学生仔细观看，了解相关信息）2.听录音，为教材中的怪物涂色。Teacher：Lookatthethreemonstersinthepicture.Whatcolourarethey?Nowpleaselistenandcolour.（播放本部分的听力，学生按要求涂色）Teacher:Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseeayellowbodyoraredbody?Lookandtick,please.（完成看一看，推断正误的活动）设计意图：学习与万圣节相关的学问，既向学生传递了文化信息，又使学生更加了解题目要求，从而更好地完成练习。Step4Practice1.展示不同颜色的彩笔，请学生快速说出其颜色。Teacher：Ｉhavemanycrayons.Whatcolouristhiscrayon?Yes,Ihavearedcrayon.Whatcolouristhiscrayon?2.老师说出颜色，学生出示相应颜色的彩笔。Teacher:Thistime,Isayyoushowthecorrectthing.WhenIsayaredcrayon,pleaseshowmeyourredcrayon.Listencarefully.Ayellowcrayon!Abluecrayon!...设计意图：通过谈论彩笔的颜色来进一步复习颜色类单词。并通过描述彩笔的颜色，使学生能够正确运用颜色来形容物品。两个活动一个侧重于理解和说，一个侧重于听和理解，针对颜色和文具进行了复习。3.TPR活动，老师发出指令，学生边做出动作，边重复指令。Teacher:Nowlet’sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Showmeyourpen.Showmeyourpencil.Touchyourhead.Clapyourhand.Openyourmouth.Closeyourmouth.Waveyourarm.Shakeyourleg....Sitdown,please.设计意图：在经过两个以快速反应为主的活动之后，加入一个TPR全身反应活动，能有效调整学生的心理，让他们放松心情，轻松投入下一个环节的学习。同时，这个活动有效地复习了三个单元中出现的指令性句式。在他们边做边说的过程中，既复习了文具、身体部位类单词的读音，又强化了单词的意思。4.展示老师制作的万圣节怪物，描述怪物身体部位的颜色。Teacher：Whatcolourismyeye?It’sblack.Ihaveblackeyes.Look,thisismymonster.Whatcolourarehiseyes?Aretheyblack?No,theyaregreen.Listen,themonstersays:Ihavegreeneyes.Ihavepurpleface.Ihaveorangearms.Ihavebluelegs.I’mabigmonster.Teacher:Canyousaysomethingaboutmymonster?设计意图：在复习完身体部位之后，再把学生的留意力拉回到万圣节上来。展示为万圣节制作的怪物，学生们会特别感爱好。再以第一人称介绍怪物身体部位的颜色，再一次让学生感受如何运用颜色来描述身体部位。5.学生以小组为单位绘制自己的怪物，并介绍怪物的身体部位的颜色。Teacher：Nowpleasedrawyourmonsteringroups.Thenintroduceyourmonster.Let’sfindthebestgroupandthebestmonster.设计意图：让学生亲自动手制作一个怪物，这能极大地激发他们学习的热忱。然后让他们自行介绍自己绘制的怪物。这样，将动手制作、设计、表达结合起来，全面提升学生的英语思维和表达实力。Step5Summary1.播放韵句：I’mamonster.学生先听，再仔细学习。Teacher：Everygroupdidaverygoodjob.Let’schant.Listentothechantfirst.I’mamonster,monster,monster.Ihavearedmouth,red,red,red.Ihaveblueeyes,blue,blue,blue.Ihaveayellownose,yellow,yellow,yellow.Ihavegreenarms,green,green,green.Teacher:Pleasesaythechantwithme.Teacher:Let’schanttogether.Teacher:Whocansaythechant?设计意图：以怪物韵句结束，复习、总结、再现本课时中的重点学问，让学生在轻松的课堂氛围中巩固所学学问。课堂作业一、下列各组中两个单词是否是一类？是的画√，不是的画×。()1.A.penB.pencil()2.A.bagB.nose()3.A.redB.book()4.A.yellowB.green()5.A.orangeB.black()6.A.earB.eye()7.A.rulerB.eraser()8.A.whiteB.crayon二、依据图片，选择正确的单词补全句子，将其序号填入题前括号内。()1.Thisismy______.A.handB.headC.leg()2.Thisismy______.A.armB.footC.body()3.Ihavea______.A.penB.pencilC.crayon()4.Ihavea______.A.rulerB.bookC.pencilbox()5.Thisis_______.A.MikeB.JohnC.MissGreen三、读一读，画一画。1.Ihaveagreenpen.2.Ihavearedpencil.4.Ihaveangreenbody