4 上学路上第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4上学路上第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册统编版教材第四章“上学路上”的第一课时。本节课主要围绕学生日常上学途中的安全意识和行为规范进行讲解，包括遵守交通规则、注意个人安全、与同学友好相处等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有了一定的交通安全意识和行为规范，但本节课将更加系统地介绍上学途中的安全知识。通过本节课的学习，学生能够巩固已有的知识，并在实际情境中运用所学，提高自我保护能力。教材中的内容与学生生活紧密相关，易于理解和接受。核心素养目标1.安全意识：培养学生自觉遵守交通规则的意识，提高他们在上学路上的安全素养，形成良好的自我保护习惯。

2.社会责任感：通过学习，使学生认识到自己的行为对他人和社会的影响，培养他们的社会责任感，形成良好的公民素养。

3.沟通与合作：在课堂上，鼓励学生分享自己的经验和观点，学会倾听他人意见，培养良好的沟通与协作能力。

4.道德品质：通过学习，使学生树立正确的价值观，养成良好的道德品质，如诚实守信、友善待人等。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并遵守基本的交通规则。

2.学生能够掌握上学途中的安全注意事项。

难点：

1.学生在实际情境中自觉遵守交通规则。

2.学生在面对复杂交通环境时能够做出正确的判断。

解决办法：

1.创设情境：通过模拟交通场景，让学生在模拟环境中练习遵守交通规则，增强实践体验。

2.角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，通过角色扮演游戏，加深对交通规则的理解。

3.案例分析：引入真实的交通事故案例，分析事故原因，让学生从中吸取教训，提高安全意识。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享上学途中的安全经验，互相学习，共同提高。

5.家长参与：鼓励家长参与教学，与孩子一起学习交通规则，共同营造安全的上学环境。

6.定期复习：通过定期的复习和小测验，巩固学生的交通规则和安全知识，确保长期记忆。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、交通规则动画演示。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：交通安全教育视频、在线互动教学平台。

5.教学手段：故事讲述、情境模拟、角色扮演、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式，如“同学们，你们每天是怎么上学的？”来引发学生的思考，激发他们对上学路上安全话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已经学过的交通安全知识，如“红绿灯的作用是什么？我们应该怎样过马路？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解上学途中应遵守的交通规则，如如何正确过马路、乘坐校车的注意事项等。

-举例说明：通过生活中的实例，如小明上学途中遇到的交通安全问题，来说明遵守交通规则的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论上学途中可能遇到的安全问题及解决方法，鼓励学生分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行交通安全知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动中，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能正确理解和掌握交通规则。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调上学途中遵守交通规则的重要性，并提醒学生在日常生活中要时刻注意安全。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一幅上学途中的安全漫画，要求在漫画中展示至少三种遵守交通规则的行为，以此来加深学生对交通安全知识的理解和记忆。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生在课后与家长一起讨论上学路上的安全问题，并记录下家长给出的安全建议，下节课分享给全班同学。知识点梳理一、交通安全基本规则

1.遵守交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2.走人行道：行人应当在人行道上行走，没有人行道的道路要靠右行走。

3.过马路要走斑马线：在有人行横道的地方，应当走斑马线过马路。

4.不在马路上玩耍：不在道路上追逐打闹，不随意横穿马路。

二、交通标志和标线

1.认识交通标志：了解交通标志的种类和含义，如指示标志、警告标志、禁令标志等。

2.理解交通标线：知道各种交通标线的意义，如停车线、人行横道线、导向箭头等。

三、乘坐交通工具的安全

1.乘坐校车：排队上下车，系好安全带，不将身体任何部分伸出车外。

2.乘坐私家车：坐在后排，使用儿童安全座椅，不玩耍车内的物品。

3.乘坐公共交通：遵守乘车秩序，站稳或坐好，不随意走动。

四、紧急情况下的自我保护

1.遇到交通事故：知道如何拨打报警电话，如110、120，并能够描述事故发生的地点和情况。

2.遇到危险时的应对：学会在遇到陌生人搭讪或遇到危险时，如何保护自己，如何求助。

五、与同学友好相处的礼仪

1.文明用语：学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.礼貌行为：排队等候，不推不挤，尊重他人。

六、安全意识的形成

1.自我保护意识：意识到自己的安全是最重要的，时刻注意自己的行为。

2.社会责任意识：认识到自己的行为不仅关系到自己的安全，也关系到他人的安全。

七、法律法规的了解

1.了解基本的交通法规：知道违反交通规则可能带来的后果。

2.法律意识：明白遵守法律法规是每个公民的责任。

八、家庭与学校的协同

1.家长的责任：家长要教育孩子遵守交通规则，确保孩子上下学的安全。

2.学校的教育：学校要加强交通安全教育，通过多种形式提高学生的安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在教学中，我尝试通过模拟上学路上的情境，让学生在真实的语境中学习和体验交通规则，这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入家长参与：我邀请家长参与课堂活动，分享他们在孩子上学路上的安全经验和注意事项，这样可以增强家校合作，共同促进学生的安全意识。

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际操作能力的评估。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论等环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，参与度不高。

3.教学资源利用不足：虽然准备了一些教学资源，但在实际教学中，未能充分有效地利用所有资源，导致教学效果受到影响。

（三）改进措施

1.多元化教学评价：将学生的实际操作能力纳入评价体系，通过观察学生在模拟交通场景中的表现来评估他们的安全意识和行为习惯。

2.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演游戏、小组竞赛等，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。

3.充分利用教学资源：在课前准备时，详细规划教学资源的运用，确保每一项资源都能在教学中发挥最大效用，增