1学习伴我成长 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1学习伴我成长说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐的我”中的第一课《学习伴我成长》。本节课旨在让学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯，学会合理安排学习与生活，享受学习带来的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教材中的实例和故事，引导学生回顾自己的学习经历，发现学习中的乐趣。教材列举了学习中的种种情境，如课堂学习、课外阅读、实践活动等，让学生认识到学习不仅仅局限于课堂，还涉及到生活的方方面面。同时，教材还介绍了合理安排学习与生活的方法，与学生在日常生活中形成的良好习惯相呼应，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的自主学习能力、合作与交流能力以及法治意识。通过学习本课，学生将能够理解学习的重要性和自我管理的必要性，发展独立思考和自我激励的能力，培养良好的学习习惯，为终身学习打下基础。同时，通过小组讨论和分享学习经验，学生将学会倾听他人意见，有效沟通，提升团队合作能力。法治意识方面，学生将认识到规则对于学习环境的重要性，理解遵守规则对个人和社会的积极影响，从而在日常生活中自觉遵守规则，形成良好的法治素养。三、学情分析本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的基础，能够理解简单的道德与法治概念，但深度和广度上仍有待提高。在能力方面，学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们善于通过实例和故事来理解和学习新知识。

在素质方面，学生的自我管理能力正在逐步形成，但自律性仍需加强。他们对于学习有一定的兴趣，但往往缺乏持久的学习动力和良好的学习习惯。行为习惯方面，学生在学校和家庭中已经养成了基本的规则意识，但在面对学习任务时，可能会出现拖延、注意力不集中等问题。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生对于学习的重要性有一定的认识，但可能不理解学习的深远意义，因此需要通过具体案例和实践活动来激发他们的学习兴趣。同时，学生对于如何合理安排学习时间和生活、如何与他人合作学习等方面的知识和技能较为欠缺，需要在教学中加以引导和培养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解学习的价值，提升自我管理能力，为后续学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》三年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括视频、音频、图片等，以增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解学习内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，以及用于课堂互动的小卡片、学习单等辅助教学物品。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，预留出小组讨论的空间，以便学生进行合作学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的学习目标和重难点内容，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：设计问题如“你认为学习的重要性体现在哪些方面？”和“你能举例说明合理安排学习与生活的好处吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材中《学习伴我成长》的内容，理解学习的意义和方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的学习经验。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师及时反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学习改变命运的真实故事，引出学习的重要性。

讲解知识点：详细讲解学习习惯的养成方法，如制定学习计划、合理分配时间等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习经验和遇到的困难。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解学习的方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到自己的学习中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享学习心得，学习他人的经验。

提问与讨论：学生针对自己的疑惑提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解学习习惯的养成方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会分享和倾听。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如设计一份个人的学习计划，并记录一周的学习执行情况。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，帮助学生深入了解学习方法和时间管理。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的执行情况和反思，给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制定个人学习计划，并记录执行情况。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习时间管理和学习策略。

反思总结：学生反思自己的学习计划执行情况，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和调整的能力。

本节课的重难点在于让学生认识到学习的重要性，并学会合理安排学习与生活。通过课前预习、课中讨论和课后实践，学生能够逐步掌握学习方法和时间管理技巧。六、知识点梳理1.学习的重要性

-学习是个人成长和发展的基础，对未来的生活和工作有着深远的影响。

-学习可以增长知识、提高能力、丰富情感、培养品德。

-学习能够帮助我们适应社会发展的需求，提高生活质量。

2.学习习惯的养成

-制定学习计划：明确学习目标，规划学习内容和时间，确保学习有条不紊地进行。

-坚持不懈：养成良好的学习习惯需要长时间的坚持和努力。

-及时复习：学习新知识后，及时复习巩固，避免遗忘。

-合理安排时间：平衡学习、休息和娱乐时间，保持良好的学习状态。

3.学习方法的掌握

-预习：在学习新知识之前，提前阅读教材，了解学习内容，做好学习准备。

-听讲：在课堂上认真听讲，积极参与讨论，主动提问。

-复习：课后及时复习，通过练习、总结等方式巩固知识。

-独立思考：在学习过程中，培养独立思考的能力，形成自己的见解。

4.学习中的合作与交流

-小组讨论：通过小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。

-倾听与表达：学会倾听他人的意见，表达自己的观点，尊重他人的不同看法。

-合作学习：在合作中学习，培养团队精神，提高解决问题的能力。

5.学习中的情感管理

-积极心态：保持积极向上的心态，面对学习中的困难和挫折不气馁。

-自我激励：通过设定小目标，自我激励，保持学习的动力。

-情绪调节：学会调节自己的情绪，保持良好的学习心情。

6.学习与生活的平衡

-时间管理：合理安排学习时间，保证充足的休息和娱乐时间。

-生活习惯：养成良好的生活习惯，如早睡早起，合理饮食。

-学会放松：在学习之余，学会适当的放松，保持身心健康。

7.遵守学习纪律

-课堂纪律：在课堂上遵守纪律，尊重老师和同学，保持安静。

-学习规则：遵守学习规则，如按时完成作业，不抄袭，不欺骗。

8.学习评价与反思

-自我评价：通过自我评价，了解自己的学习情况，找出不足，进行改进。

-反馈与调整：根据他人的反馈，调整学习策略，提高学习效果。

-持续进步：通过不断的反思和调整，实现学习的持续进步。

本节课的知识点涵盖了学习的重要性、学习习惯的养成、学习方法的掌握、学习中的合作与交流、学习中的情感管理、学习与生活的平衡、遵守学习纪律以及学习评价与反思等方面。这些知识点不仅与教材内容紧密相连，而且在实际教学中具有重要的实用价值。通过学习这些知识点，学生能够更好地理解学习的意义，掌握学习的技巧，提高学习效率，为未来的学习和发展打下坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用故事化的教学方式，通过讲述生动的故事来引入学习主题，激发学生的学习兴趣和好奇心，使抽象的学习概念变得更加具体和有趣。

2.我还引入了小组合作学习模式，让学生在小组内部分享学习经验，讨论学习问题，这不仅提高了学生的合作能力，也使他们在互动中深化了对学习方法和技巧的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂学习效果。

2.在教学方法上，我意识到对于学习习惯的培养，缺乏有效的实践环节，使得学生难以将理论知识转化为实际行动。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对预习监控不足的问题，我将采用在线平台和微信群相结合的方式，定期发布预习任务，要求学生提交预习笔记和思考题的答案，以便及时了解学生的预习情况，并提供针对性的反馈。

2.为了加强学习习惯的培养，我计划在课堂上增加更多的实践活动，如学习计划的设计、时间管理的练习等，让学生在实践中学习如何有效管理自己的学习。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方法，包括学