15 塑料 （说课稿） 2023-2024学年三年级下册科学 苏教版

15塑料（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学苏教版主备人备课成员教学内容《15塑料》是2023-2024学年三年级下册苏教版科学教材中的内容。本节课主要围绕塑料的特性、用途以及塑料对环境的影响展开。具体内容包括：

1.塑料的定义和特性；

2.常见塑料的种类和用途；

3.塑料制品的优点和缺点；

4.塑料对环境的影响及减少塑料污染的方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.知识整合：引导学生将所学的塑料知识与其他学科知识相联系，如数学中的测量、美术中的设计等，提高学生的综合运用能力。

3.环保意识：通过了解塑料对环境的影响，培养学生爱护环境的责任感，增强环保意识，形成可持续发展的观念。

4.创新思维：鼓励学生思考如何减少塑料污染，发明新的环保材料，培养学生的创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.塑料的特性和用途；

2.塑料对环境的影响及减少塑料污染的方法。

难点：

1.塑料制品的优点与缺点之间的平衡理解；

2.如何在实际生活中有效减少塑料污染。

解决办法：

1.通过实物展示和互动实验，让学生直观感受塑料的特性，如轻便、耐用、易造型等，并通过案例介绍塑料的广泛用途。

2.利用多媒体资料，如图片、视频等，展示塑料对环境的负面影响，如白色污染、海洋污染等，引导学生深入理解塑料污染的严重性。

3.通过小组讨论，让学生思考塑料的优点与缺点，并引导他们探讨如何在享受塑料带来便利的同时，减少其对环境的影响。

4.设计角色扮演或情景模拟活动，让学生模拟环保行动，如垃圾分类、使用环保袋等，以实践操作的方式突破如何减少塑料污染的难点。同时，结合学校和家庭的具体情况，提供可行的环保建议，增强学生的环保行动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、实验材料（塑料样品、环保袋等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：塑料污染相关视频资料、塑料特性与用途的PPT

-教学手段：小组讨论、实物展示、互动实验、角色扮演、情景模拟教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道塑料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于塑料的图片，如塑料袋、塑料瓶等，让学生初步感受塑料的普遍存在。

3.简短介绍塑料的基本概念、特性及其在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、塑料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料的基本概念、种类和特性。

过程：

1.讲解塑料的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍塑料的种类，如聚乙烯、聚丙烯等，并使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解塑料的实际应用或作用，如塑料袋、塑料瓶等。

三、塑料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的塑料案例进行分析，如塑料袋的使用与污染、塑料回收再利用等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塑料的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用塑料知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论塑料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料相关的主题进行深入讨论，如塑料污染的解决方法、塑料替代品的研究等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括塑料的基本概念、种类、特性及案例分析等。

2.强调塑料在现实生活或学习中的价值和作用，如塑料的便利性、环保意识的重要性等。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于塑料的短文或报告，以巩固学习效果，如探讨塑料污染问题及其解决策略。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课后能够准确描述塑料的定义、特性以及常见种类。他们能够理解塑料在日常生活用品中的广泛应用，并认识到不同类型的塑料具有不同的性质和用途。

2.理解深化：通过案例分析和小组讨论，学生能够深入理解塑料对环境的影响，包括塑料污染的成因、危害以及塑料垃圾对生态系统的影响。他们能够列举出减少塑料污染的多种方法和策略。

3.思维能力：学生在小组讨论中展现出较高的分析问题和解决问题的能力。他们能够结合所学知识，提出减少塑料使用和塑料污染的创新性建议，如使用可降解材料、提高塑料回收率等。

4.实践操作：通过互动实验和角色扮演活动，学生能够在实际操作中运用所学知识，如正确进行垃圾分类、使用环保袋替代一次性塑料袋等，体现了他们将理论知识转化为实践行动的能力。

5.环保意识：学生在学习过程中逐渐形成了环保意识，他们能够意识到个人行为对环境的影响，并愿意在日常生活中采取行动减少塑料的使用，如拒绝使用一次性塑料制品、参与塑料回收活动等。

6.创新能力：在讨论塑料的未来发展和改进方向时，学生展现出了良好的创新思维。他们能够提出一些新颖的想法，如开发新型环保材料、设计可循环利用的塑料制品等。

7.表达能力：在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，同时也能够有效地倾听和评价他人的意见，提高了他们的表达和交流能力。

8.团队合作：在小组讨论和展示中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够分工协作，相互支持，共同解决问题，体现了良好的团队合作精神。内容逻辑关系①塑料的定义与特性

-知识点：塑料的化学定义、物理特性

-关键词：聚合物、轻便、耐用、可塑性

-重点句：塑料是由长链分子组成的聚合物材料，具有轻便、耐用和易于成型的特性。

②塑料的种类与用途

-知识点：不同种类塑料的区分、塑料在生活中的应用

-关键词：聚乙烯、聚丙烯、聚酯、一次性使用、长期使用

-重点句：根据塑料的化学结构和性质，它们被分为多种类