11爸爸妈妈在我心中 第2课时 (说课稿)-部编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中第2课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中》第2课时

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生尊重父母、热爱家庭的情感，提高家庭责任感。

2.增强学生与父母沟通的能力，提升人际交往素养。

3.引导学生通过观察、分析父母在生活中的点滴，培养感恩意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解父母的爱，并学会表达对父母的爱。具体包括：

-理解父母爱的表现：通过课本中的故事和实例，让学生认识到父母在日常生活中的付出和牺牲，如父母的工作辛苦、节省开支为孩子提供更好的生活条件等。

-学会表达爱意：教授学生如何通过实际行动和言语表达对父母的爱，例如制作一张感谢卡、帮助父母做家务、说一句温馨的问候等。

2.教学难点

本节课的难点在于引导学生深刻体会父母的爱并转化为自己的行为表现。具体包括：

-感受爱的抽象性：对于三年级的学生来说，理解父母的爱有时是抽象的，难以具体感受到。因此，难点在于如何通过具体事例让学生感受到父母的爱是真实的、具体的。

-表达爱的实践性：学生可能知道应该爱父母，但如何在日常生活中实践这一点是难点。例如，如何在日常生活中主动帮助父母，如何在不顺心时控制情绪不对父母发火等。

-情感转化的难度：将感恩的情感转化为具体行动，需要学生具备一定的自我控制能力和行动力，这对三年级学生来说是一大挑战。例如，学生可能会在课堂上表示要帮父母做家务，但在家中可能因为玩耍而忘记承诺。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT、父母的日常工作图片、家庭生活视频片段等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前布置教室，划分小组讨论区域，准备白板和便签纸用于学生分享和记录想法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对父母之爱的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道父母对我们的爱体现在哪里吗？它对我们的成长有什么重要性？”

-展示一些关于父母关爱孩子的图片或视频片段，让学生初步感受父母之爱的温暖和力量。

-简短介绍父母之爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.父母之爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解父母之爱的具体表现和意义。

过程：

-讲解父母之爱的定义，包括父母对孩子的关心、照顾、教育等方面。

-详细介绍父母之爱的组成部分或表现，如父母的付出、牺牲、鼓励和支持等。

-通过实例或故事，让学生更好地理解父母之爱的实际体现和作用。

3.父母之爱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父母之爱的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的父母之爱案例进行分析，如父母为了孩子的教育牺牲自己的兴趣和时间。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解父母之爱的多样性和深远影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中体现对父母的爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与父母之爱相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中表达对父母的爱”。

-小组内讨论该主题的具体做法、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父母之爱的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、遇到的困难和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父母之爱的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括父母之爱的具体表现、案例分析等。

-强调父母之爱在个人成长和家庭和谐中的价值和作用，鼓励学生在生活中更多地体现对父母的爱。

-布置课后作业：让学生写一封信给父母，表达自己的感激之情和对父母的爱。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够理解并掌握父母之爱的概念，认识到父母在日常生活中的付出和牺牲。通过案例分析，学生能够具体描述父母之爱的不同表现，并将这些知识与自己的生活实际相结合，深刻体会到父母之爱的重要性。

2.情感体验方面：学生在学习过程中，通过分享自己的亲身经历和感受，增强了对父母之爱的认识和体验。学生能够表达对父母的感激之情，情感态度得到了升华，更加珍惜和尊重父母。

3.行为转变方面：学生在学习后，能够将感恩的情感转化为具体行动。例如，在家庭生活中主动承担家务劳动，帮助父母减轻负担；在言语上更加体贴和关心父母，减少了对父母的顶撞和冲突。

4.人际交往能力方面：学生通过小组讨论和课堂展示，提高了与同伴的沟通协作能力。在讨论中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在交流中学会了尊重和理解他人。

-学生能够清晰阐述父母之爱的定义，包括父母的关心、照顾、教育和牺牲等方面。

-学生能够通过具体的案例分析和自己的亲身经历，描述父母之爱在生活中的体现，如父母的加班工作、节省开支等。

-学生在情感上更加敏感和细腻，能够体会父母的不易，对父母的付出表示感激，并在日常生活中表现出更多的体贴和关心。

-学生在行为上有了明显的转变，例如主动做家务、帮助父母分担压力、在父母劳累时提供帮助等。

-学生在小组讨论中积极发言，能够提出自己的想法和建议，同时也能够倾听和尊重同伴的意见。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，展示自己的思考过程和讨论成果。

-学生通过写作作业，如给父母写信，表达了自己的感激之情，同时也在写作能力上得到了锻炼和提高。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了父母之爱的相关知识，而且在情感、行为和人际交往等方面都有了显著的提升，达到了预期的教学目标。七、教学反思与总结

这节课《11爸爸妈妈在我心中》的第2课时，我感到非常欣慰，因为看到了学生们在理解父母之爱方面的成长和变化。但与此同时，我也在教学中发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，关于教学方法的反思，我发现通过案例分析和小组讨论的形式，学生们能够更加直观地感受到父母的爱。这种互动式的教学方法，让学生们有机会表达自己的想法，也在讨论中学会了倾听和理解他人。但同时，我也意识到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

在教学策略上，我尝试通过多媒体资源来辅助教学，比如播放父母关爱孩子的视频片段，这样的直观展示确实加深了学生们对父母之爱的理解。但我也发现，有时候过多的视频和图片可能会分散学生的注意力，因此在未来的教学中，我会更加精选教学资源，确保每个资源都能够紧密服务于教学目标。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，有些小组的讨论声音较大，可能会影响其他小组的讨论。我及时进行了干预，调整了各小组的位置，确保了课堂秩序。这也提醒我，在今后的教学中，需要更细致地规划课堂布局，减少此类干扰。

关于教学效果，我观察到学生们在学习后的确有了显著的进步。他们不仅能够理解和描述父母之爱，还能在实际行动中表现出对父母的爱和尊重。比如，有学生在课后主动帮助家里做家务，有学生给父母写了感谢信。这些都表明，学生们在情感态度和行为上都有了积极的变化。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂展示环节，有些学生的表达不够流畅，这可能与他们的自信心不足有关。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地提供给学生表达自己的机会，比如通过角色扮演、小组汇