2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期文中配图要恰当（说课稿）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期文中配图要恰当（说课稿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期文中配图要恰当（说课稿）课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下学期《文中配图》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将结合教材内容，引导学生学习如何在文档中插入和调整图片，以提升文档的整体美观性和表达效果。通过实际操作，让学生掌握基本的配图技巧，提高信息技术应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息技术解决问题的意识，通过本节课的学习，让学生认识到文中配图在信息表达中的重要性。

2.计算思维：培养学生运用信息技术手段，分析问题、解决问题的能力，使学生能够灵活运用所学知识，对文档进行美化处理。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，尊重他人的知识产权，遵守网络道德规范，养成良好的信息素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-插入图片：如何从电脑中选择并插入图片到文档中，包括图片的格式选择和插入位置的确定。

-图片调整：包括图片的大小、位置、旋转和裁剪等基本调整方法，以及如何使用文字环绕功能使文字与图片协调排列。

-配图原则：教授学生如何根据文档内容和风格选择合适的图片，以及如何使图片与文字内容相辅相成，提升文档的整体效果。

举例：在讲解插入图片时，重点强调如何选择合适的图片格式，以及如何调整图片大小以适应文档版面，例如插入班级合影时，要教会学生如何调整图片比例，保持人物清晰。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几方面，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-图片的精确裁剪：学生可能难以掌握如何精确裁剪图片，以达到预期的视觉效果。

-文字环绕的设置：如何设置文字环绕模式，使文字与图片之间有适当的间隔和排列，是学生可能遇到的问题。

-配图的美学原则：如何根据文档内容选择合适的图片，并使其与文字协调，这是学生需要逐步培养的能力。

举例：在讲解图片裁剪时，难点在于如何使用裁剪工具，教师可以通过演示和指导学生实践，让学生掌握裁剪的技巧。在设置文字环绕时，难点是如何选择环绕方式，教师可以通过对比不同环绕效果的实例，帮助学生理解每种方式的适用场景。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文中配图的基本概念、操作步骤和配图原则，为学生提供系统的知识框架。

2.演示法：通过现场演示如何在文档中插入和调整图片，让学生直观地理解操作过程。

3.实践操作：学生在教师的指导下，亲自操作电脑，实践插入和调整图片，增强动手能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪和电脑展示操作步骤和效果对比，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用教学软件中的图文编辑功能，让学生在实际操作中学习文中配图的技巧。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索合适的图片，培养学生的信息检索能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于文中配图的预习资料，包括插入图片的步骤和配图原则的介绍。

-设计预习问题：设计如“如何在文档中插入一张图片？”和“如何调整图片使其与文字协调？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解插入图片和配图原则的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

-作用与目的：通过预习，学生对文中配图有初步了解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个配图精美的文档案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何在文档中插入图片，调整图片大小、位置和文字环绕等操作。

-组织课堂活动：分组让学生尝试在文档中插入和调整图片，讨论配图的美学原则。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生分组进行操作实践，讨论如何使图片与文档内容更加协调。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，向教师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解插入图片和调整图片的详细步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握配图技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握文中配图的基本技能，突破教学难点。

-通过实践操作，让学生在实际应用中加深对知识点的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于制作含有适当配图的简报的作业。

-提供拓展资源：提供一些关于配图设计原则和图片编辑技巧的网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据所学，制作一份配图合理的简报。

-拓展学习：访问提供的网站，学习更多的配图设计知识。

-反思总结：回顾学习过程，总结自己在配图方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多的配图知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和扩展学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际操作能力。

-通过自主学习和反思总结，培养学生的自我监控和自我提升能力。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述文中配图的基本概念，包括图片的插入、调整和文字环绕等操作。

-学生能够掌握如何从电脑中选择并插入图片到文档中，以及如何调整图片的大小、位置和角度。

-学生能够了解配图的美学原则，如图片与文字内容的协调性、视觉效果的提升等。

2.技能提升：

-学生能够熟练地使用文档编辑软件中的图片插入和调整工具，进行实际操作。

-学生能够根据文档的内容和风格，选择合适的图片进行配图，提高文档的整体美观性。

-学生能够运用所学的配图技巧，独立完成含有配图的文档，如简报、报告等。

3.思维发展：

-学生通过本节课的学习，能够培养出主动探索和解决问题的能力，例如在遇到配图难题时，能够自主寻找解决方案。

-学生能够通过实际操作，培养出批判性思维，如评价不同配图方案的效果，选择最佳方案。

-学生能够通过配图实践，发展创造力和想象力，例如在设计文档配图时，尝试不同的创意和布局。

4.学习习惯：

-学生能够养成预习和复习的良好习惯，通过课前预习和课后复习，巩固所学知识。

-学生能够养成在实践中学习的习惯，通过实际操作，将理论知识转化为实际技能。

-学生能够养成反思和总结的习惯，通过作业和项目的完成，对学习过程和成果进行反思，找出不足并改进。

5.应用能力：

-学生能够将所学的配图技巧应用到实际的学习和生活中，例如在制作个人简历、班级黑板报等活动中，运用配图知识。

-学生能够利用网络资源，搜索并下载合适的图片，用于文档的配图。

-学生能够在团队合作中，运用配图技巧，提高团队项目的整体效果。

6.信息素养：

-学生能够培养出良好的信息素养，如尊重他人的知识产权，在使用图片时注意版权问题。

-学生能够了解并遵守网络道德规范，在使用信息技术时，不传播不实信息，不侵犯他人隐私。

-学生能够通过本节课的学习，提高对信息技术的敏感度和应用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

在设计预习任务时，我发现虽然学生普遍完成了预习，但提交的预习成果质量参差不齐。有些学生只是简单地复制了资料内容，而没有进行深入思考。未来，我会调整预习任务的布置方式，要求学生在预习时记录下自己的疑问和想法，这样可以更好地引导他们主动思考。

在课堂讲解环节，我注意到有些学生在操作过程中遇到困难，尤其是图片的精确裁剪和文字环绕设置。这说明我在讲解时可能没有足够强调这些操作的技巧。下次上课时，我会增加针对性的讲解和演示，确保每个学生都能掌握这些关键技能。

在小组讨论活动中，虽然学生们的参与度很高，但我观察到一些小组的合作并不充分，部分学生似乎在依赖组内其他成员的答案。为了提高小组合作的有效性，我计划在未来的教学中引入更加明确的角色分工和任务分配，确保每个学生都有机会参与并贡献自己的力量。

此外，我也意识到课堂时间分配上存在问题。在课堂活动环节，由于学生的操作速度不同，导致课堂时间不够用，有些学生未能完成所有的实践活动。为此，我会在下次教学中调整时间安排，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.预习任务改进：我会要求学生在预习时不仅要阅读资料，还要记录下自己的疑问和想法，并在课堂上分享。这样可以促进学生主动思考和参与。

2.讲解与演示加强：我会在课堂上增加对难点操作的讲解和演示，确保学生能够理解和掌握。同时，我会准备更多的实例，帮助学生更好地理解配图原则。

3.小组合作优化：我会设计更具体的合作任务，确保每个学生都有明确的角色和责任。此外，我会在课堂上增加小组汇报环节，让每个小组都有机会分享他们的讨论成果。

4.时间管理调整：我会在课堂上更加注意时间管理，确保每个环节都能按照计划进行。如果时间不够，我会考虑将部分实践活动改为课后作业，让学生在课后完成。内容逻辑关系①文中配图的基本概念与操作

-重点知识点：图片的插入、调整大小、位置和旋