2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）主备人备课成员教材分析2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册综合应用（说课稿）

本节课是小学信息技术四年级下册的综合应用部分，主要围绕学生在日常生活中对信息技术的实际应用展开。教材内容紧密结合学生的生活实际，以川教版（2019）教材为蓝本，旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。本节课将引导学生运用所学知识，进行实际操作，提高学生的信息技术应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：1）信息意识：通过实际操作，培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高信息敏感度。2）计算思维：引导学生运用所学知识，分析问题、设计解决方案，发展逻辑思维和创新能力。3）信息社会责任：强调学生在应用信息技术过程中，遵循法律法规、尊重他人隐私，培养良好的网络素养。4）数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术手段，开展自主学习、协作学习，提高学习效率。5）信息技术应用：锻炼学生运用所学技能，解决实际问题的能力，提升信息技术的实际应用水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册已经学习了基础的信息技术知识，包括计算机的基本操作、文档编辑、简单的图形绘制等。此外，他们已经具备了一定的网络搜索能力和信息筛选能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对于新鲜事物有较强的探索欲望。他们在操作实践中表现出较好的动手能力，喜欢通过实际操作来学习和掌握知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在综合应用中，学生可能对复杂操作不熟悉，需要老师耐心指导。

-在进行信息搜索和筛选时，学生可能缺乏有效的策略，难以准确找到所需信息。

-在团队合作中，学生可能因为沟通不畅或分工不明确，导致合作效果不佳。

-学生在解决实际问题时，可能会遇到技术限制或思路不清晰的情况，需要老师引导启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放川教版小学信息技术四年级下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备计算机、网络环境、相关软件等，确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及必要时的实验操作台，以优化学习氛围。教学过程1.导入新课

-我会在上课伊始，通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，例如展示一些有趣的图片或视频，让学生猜测它们与今天课程内容的关联。

-接着，我会简要介绍本节课的主题，让学生明白我们将要学习什么，以及这个主题的重要性。

2.教学目标明确

-我会告诉学生本节课的核心目标，包括掌握的信息技术知识和技能，以及我们如何通过这些知识技能来解决实际问题。

-例如：“今天，我们将学习如何使用信息技术来创建一个简单的多媒体报告，这将帮助我们更好地展示和分享信息。”

3.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读教材中相关的章节，让学生自主发现和总结课文的主旨内容。

-“请大家翻到课本的第XX页，我们一起阅读这一部分，看看我们能从中学到什么。”

4.知识点讲解

-首先，我会详细讲解本节课的关键知识点，例如信息搜索技巧、多媒体软件的使用等。

-“现在，我将向大家介绍如何有效地使用搜索引擎来找到我们需要的资料，以及如何使用XX软件来制作我们的多媒体报告。”

5.实例演示

-我会通过实际操作演示，展示如何将理论知识应用到实际操作中。

-“接下来，我将通过一个实例来展示如何使用XX软件创建一个多媒体报告，注意观察我的每一步操作。”

6.学生动手实践

-接下来，我会让学生分组进行实际操作，让他们亲身体验和应用所学知识。

-“现在，请大家分成小组，每组使用一台电脑，尝试根据我刚才的演示，制作一个简单的多媒体报告。”

7.小组讨论与协作

-学生在动手实践的同时，我会鼓励他们进行小组讨论，共同解决问题，培养团队合作精神。

-“在你们操作的过程中，如果遇到任何问题，可以和组内成员讨论，也可以随时向我提问。”

8.作品展示与评价

-学生完成作品后，我会组织他们进行作品展示，并邀请其他小组进行评价，以培养学生的批判性思维。

-“现在，每个小组轮流展示你们的作品，其他小组注意观察并提出你们的建议或评价。”

9.教学总结

-最后，我会对本次课程进行总结，强调重点知识，并回顾学生的表现。

-“今天，我们学习了如何使用信息技术来创建多媒体报告，大家做得非常出色。请记住我们今天讨论的关键点，以便在以后的学习和生活中更好地应用。”

10.作业布置

-我会布置相关的作业，以巩固学生的学习成果，并鼓励他们在课后继续探索。

-“作为课后作业，请大家根据今天的课程内容，完善你们的多媒体报告，并在下节课前提交。”

11.课程反馈

-在课程结束时，我会收集学生的反馈，了解他们的学习体验，以便不断改进教学方法。

-“最后，我想请大家告诉我，今天的学习过程中你们最喜欢和最不喜欢的部分是什么？你们的建议将帮助我更好地教学。”

整个教学过程围绕培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神展开，确保学生能够将所学知识应用于实际情境中，达到教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术在日常生活中的应用》

-《多媒体制作技巧与案例分析》

-《网络安全与个人信息保护》

-《数字化时代的沟通与合作》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

亲爱的同学们，本节课我们学习了如何使用信息技术来创建多媒体报告，这是信息技术在日常生活和学习中非常重要的一项技能。下面我将为大家提供一些拓展阅读材料和课后探究的建议，帮助你们更深入地理解和掌握这一技能。

（1）拓展阅读：

-阅读《信息技术在日常生活中的应用》，了解信息技术如何改变我们的生活，以及我们如何更好地利用这些技术。

-阅读《多媒体制作技巧与案例分析》，学习一些高级的多媒体制作技巧，并通过案例分析来启发你们的创意思维。

-阅读《网络安全与个人信息保护》，了解在数字化时代如何保护自己的个人信息，避免网络安全风险。

-阅读《数字化时代的沟通与合作》，探讨在数字化环境下如何更有效地与他人沟通和合作。

（2）课后探究：

-尝试使用不同的多媒体软件，比较它们的功能和特点，找出最适合你们的项目需求的工具。

-研究并实践如何优化搜索引擎的使用，提高信息检索的效率和准确性。

-设计一个小组项目，要求运用本节课所学知识，制作一个多媒体报告，并在班级中进行展示。

-探索如何将多媒体报告与其他信息技术工具（如社交媒体、在线协作平台）结合使用，以扩大报告的影响力和受众范围。

-调查并分析网络安全事件，了解个人信息泄露的常见原因和预防措施。

-与同学讨论在数字化时代，如何更好地利用信息技术来促进团队合作和知识共享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了项目式学习法，让学生通过完成一个多媒体报告项目来综合运用所学知识，这种方法有助于提高学生的实践能力和创新思维。

2.我引入了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频学习基础知识，课堂上更多地进行实践操作和讨论，这样可以更有效地利用课堂时间，增强学生的学习参与度。

3.我还注重培养学生的批判性思维，通过作品展示环节，鼓励学生相互评价并提出建设性意见，从而促进学生的自我反思和成长。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时参与度不高，可能是因为分组不够合理或任务分配不均，导致部分学生依赖他人完成工作。

2.在教学组织方面，课堂时间管理不够精细，有时因为某些环节的拖延，导致后续教学内容无法按计划完成。

3.在教学方法上，虽然尝试了翻转课堂，但发现并非所有学生都能在课前有效地观看视频和学习，这影响了课堂上的互动效果。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的参与度问题，我将在下一次课程中调整分组策略，确保每个学生都能承