《课内文言文复习》课件

课内文言文复习课程目标掌握文言文阅读基础知识。提高文言文阅读理解能力。增强文言文写作水平。文言文的特点简洁精炼文言文注重用词简练，句子结构精炼，表达意思简洁明了。虚词灵活文言文中的虚词如“之”、“其”、“而”等，用法灵活，需要仔细理解。语法特点文言文具有独特的语法结构，如省略、倒装、宾语前置等。文言文中的常见虚词结构助词如“之、者、而、也、矣、焉、乎”。它们连接词语或句子成分，起着结构上的作用。语气助词如“乎、哉、也、矣、焉”。它们表达句子语气，如疑问、感叹、肯定、否定等。代词如“之、其、彼、此、谁、何”。它们代替名词或名词短语，起着指代的作用。文言文中的重点语法省略句省略主语、宾语、谓语等成分，使句子简洁明快。倒装句改变词语的正常顺序，以突出强调。被动句强调动作的承受者，常用“为…所…”、“被…”等。疑问代词的用法1谁指代人2何指代事物3何时指代时间4何处指代地点5何如指代程度兼语句的识别主语一致兼语句中，主语是同一个，表示两个动作或状态。动词并列兼语句中，两个动词通常并列出现，一个动词作谓语，另一个动词作宾语补语。语义关系兼语句的两个动词之间存在着某种逻辑关系，如因果、目的、结果等。被动句的构成1结构由“被”或“为”引出，宾语提前作主语2特点强调动作的承受者3例句“书”被“我”读完复合句中的连词用法1并列连词表示并列关系的词语，例如“而、且、则、乃、亦、又、犹、更、乃”等。例如：“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’”2转折连词表示转折关系的词语，例如“然、乃、而、然则、然则、然则、然则、然则、然则”等。例如：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”3因果连词表示因果关系的词语，例如“故、以、因、由、则、是以、是以、是以、是以、是以”等。例如：“师者，所以传道授业解惑也。”常见词汇的理解与应用1词义辨析区分同义词、近义词，理解词语在不同语境中的细微差别。2词性活用掌握常见词性的活用情况，如名词作动词、动词作名词等。3词语搭配注意词语搭配的习惯，避免出现不合理的搭配。古诗词中的典型句式对偶以两个结构相同、字数相等、词性相对、意义相关的词组或句子构成，使语言对称工整、音韵和谐。比喻用另一种事物来比方要表达的事物，使语言生动形象、通俗易懂。拟人把物当作人来写，赋予事物以人的思想感情和行为，使语言更富有情趣。借代用与本体事物有密切关系的事物来代替本体，使语言简洁含蓄、富有新意。文言文阅读技巧1字词障碍先识字，后通句，掌握关键词语的意思，理解句子的含义。2句式分析分析句子结构，理清句子之间的逻辑关系，把握文章的整体意思。3文意理解结合上下文理解文意，注意文章的中心思想、的写作意图以及文章的写作背景。4常识积累多积累历史、地理、人物等常识，帮助理解文章内容，提升阅读效率。文言文写作要点遣词造句准确运用文言词语，避免现代汉语的口语化表达。结构完整遵循文言文的写作规范，注意文章的起承转合，使结构严谨。文脉流畅运用各种修辞手法，使文章语言生动、富有文采。文言文常见修辞手法比喻用甲事物来比拟乙事物，使乙事物更生动形象。拟人把物当人来写，赋予物体人的思想感情。夸张故意夸大或缩小事物，以增强表达效果。文言文衍生知识点古代文化了解古代的社会制度、礼仪习俗、思想观念等。历史事件掌握文言文中涉及的历史事件、人物、典故等。地理知识熟悉古代的地理位置、地形地貌、人文景观等。阅读理解练习1通过练习提高学生对文言文篇章的理解能力。重点考察学生对文章内容的概括、分析、推理、鉴赏等能力。例题：阅读《桃花源记》选段，回答问题。练习题型：选择题、简答题、翻译题等。阅读理解练习2本练习主要考察同学们对文言文内容的理解和分析能力。请认真阅读以下文言文选段，并回答后面的问题。**练习内容：**子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”**问题：**1.请解释文中“罔”和“殆”的意思。2.这句话表达了怎样的道理？3.请用自己的语言概括学习的正确方法。阅读理解练习3选择合适的答案，并解释你的选择。语法填空练习1练习是巩固知识、提升技能的有效手段。这一环节将通过填空的形式，检测同学们对文言文语法知识的掌握程度，并引导同学们更加深入地理解文言文的语言特点。语法填空练习2本练习以文言文片段为主，旨在考察学生对文言语法、词汇的掌握情况。通过完成语法填空，学生可以更好地理解文言文的结构和意思，提升阅读和写作能力。练习类型包括：填入合适的虚词，如“于、而、之、以、其、也”等填入合适的实词，如“乃、遂、然、故、盖、则”等填入合适的词语，如“何、焉、乎、哉、矣、欤”等建议学生在做题时，先理解文段的意思，再根据语法规则和词语搭配进行填空。此外，还可以参考课本中的文言语法知识和词汇解释。语法填空练习3本练习旨在巩固学生对文言语法和词汇的掌握，并提升学生的阅读理解能力。通过完成语法填空，学生能够更好地理解文言文的句子结构、词语用法以及文章内容。诗歌鉴赏练习1鉴赏练习1：唐代诗人王维的《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。这首诗通过描写边塞壮阔的景色，表达了诗人雄浑豪迈的胸襟和建功立业的豪情壮志。诗歌鉴赏练习2**练习目标:**通过诗歌鉴赏练习，提升学生对诗歌内容、艺术手法的理解能力，培养学生对诗歌的鉴赏能力。**练习内容:**1.阅读并分析唐代诗人李白的《静夜思》，并回答以下问题：a.诗歌的主题是什么？b.运用了哪些艺术手法？c.你对诗歌的理解和感受是什么？2.阅读并分析宋代诗人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，并回答以下问题：a.诗歌的主题是什么？b.运用了哪些艺术手法？c.你对诗歌的理解和感受是什么？**练习建议:**1.注重诗歌的背景和创作年代。2.关注诗歌的语言、意象和情感。3.尝试用自己的语言表达对诗歌的理解和感受。诗歌鉴赏练习3练习3主要考查对诗歌内容的理解和分析，以及对诗歌语言的鉴赏能力。题目类型包括但不限于：1.理解诗歌的主题思想和的情感。2.分析诗歌的语言特点，如比喻、拟人、对偶等修辞手法。3.赏析诗歌的意境和艺术特色。4.解释诗歌中的关键词语和句子。文言文写作练习1请根据以下提示，以“《陋室铭》”为例文，写一篇文言文。提示：1.选择你最喜欢的物品（如书籍、乐器、宠物等）2.描写物品的外部特征和内在品质3.表达你对物品的喜爱之情4.语言简洁、流畅，并运用一些文言文写作技巧，如排比、对偶等文言文写作练习2请以“**游园不值**”为题，写一篇仿写《游园不值》的文言文。文言文写作练习3以“游览名胜古迹”为主题，写一篇不少于200字的文言文。可以选择著名的景点，如故宫、长城等，也可以选择一些小众景点，如江南水乡、古村落等。写作时要注意文言文的语法规范，并尽量使用一些文言文的修辞手法，使文章更生动、更有文采。复习小结掌握文言文基础知识提高阅读理解能力提升写作表达能力交流探讨