2024年美术教案经典

2024年美术教案经典

美术教案篇1

主题来源：

蒙德里安是荷兰闻名的新造型主义画作的创始人，他的作品经常用抽象的线条来概括各种事

物，简洁而大气，适合幼儿观赏。前段时间已让幼1厢略地观赏部份蒙德里安的作品，在此基础

上本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点理解线与形的关系提升活动的价值。

活动目标：

1.接着观赏蒙德里安的作品，开阔幼儿的视野，提高艺术爱好。

2.尝试在瓦楞纸作画，感受线条与色调组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。

活动打算：

L蒙德里安作品《构成A;黑，红，灰，黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

2.裁成方形的瓦楞纸；油画棒,勾线笔。

3.黑红卡纸若干，［课后将幼儿作品拼贴成"画"字］

4.五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。

活动过程：

一、谈话引入。

今日老师又带来了两张很美丽的图，我们一起来观赏观赏吧。

二、出示蒙德里安作品《构成A;黑，红，灰，黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

引导幼儿观赏作品中线、形、色的构成的美感。

1.提问：细致看看这两幅画有什么共同的地方？

幼：他们都有红、黄、蓝三种颜色，

幼：都有长方形、正方形。

幼；都有黑色的线条，而且都是直直的。

小结：原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且

都是横的、竖的直线、没有斜线。

2.老师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。

师：这四幅画是荷兰的一位画家一蒙德里安画的，他的画虽然只用了黑色的线条和红、

黄、蓝的颜色，但却让我们感觉到特别的美。

3.激发幼儿想象，看到蒙德里安的画，想到了什么？那些美丽的格子让你想起了什么？

三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》

1.引导幼儿想像，在格子一样的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做嬉戏的情景。

2.出示各种表情图片，夸张的五官独立图片和各色卡纸。

师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片，引导幼儿感受嬉戏的趣味性。

四、幼儿作画。

1.引导幼J■瓦楞纸上画直线，形成大小不一的正方形长方形格子。

2.引导幼儿选择要躲藏五官的格子，用勾线笔在格子中画五官,并用线条把格子装饰完整。

3.引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。

五、作品展示。

将幼儿作品拼贴在大卡纸上，拼贴成中文"画"字，引导幼儿观赏奇异的格子组图。

活动反思：

在美术观赏教化中，儿童接触到不同历史年头和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进

行审美观赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事务、社会生活、东西方文化差异和人类困

难情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其学问面，帮助儿童积累肯定的社会历史文化学

问。

艺术观赏过程是激发观赏者主动主动的'创建力的过程。艺术作品把观赏者潜在的创建性充

分调动起来，而观赏者则动员自身全部学问阅历和特性情感来进行创建，使艺术观赏对象带上独

特的特性和创建色调。艺术作品并不是向每个时代不同个体供应同样信息的客体，而是一个有待

读者、听者或观者参加并与之对话的特定的、开放的文本。

在教学中发觉，儿童对抽象作品作出反应的热情程度，对线条、形态和色调的感受水平，围

绕作品的意象和情感所绽开的想像实力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童供应了一个

不受拘束、自由想像、创建的广袤空间。

本次活动引导孩子fl］在观赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。孩子fl］在观赏作品时，感

知了色与形构成的美。通过引导观赏，发觉了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的

风格。观赏完作品后，通过嬉戏《藏五官》，使孩子们直观地理解密要进行的创作。第三环节,

通过卡纸拼画，进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上，进行创新，添加五

官线描。使色调与线条进行好玩的结合，创建出清爽抽象的美感。第四环节，孩子］门在瓦楞纸上

创作，体验不同绘画材料带来的乐趣。最终，用孩不门自己的作品拼图。再次体验格子的嬉戏。

活动中，老师能以较直观的方式让孩子fl］感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行

再创作。初步体验线描与色调的构成美。活动过程流畅自然。

美术教案篇2

一、活动目标

1、视察文具盒的主要特征，通过自己的视察画出文具盒的造型。

2、通过转换作品的角度并依据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。

3、能用一段话表述作品画面的内容。

二、活动打算

Ppt、白纸若干，勾线笔、背景音乐

三、活动过程

（-）图片视察，回忆文具盒的结构

师：小挚友来看看这是什么？（对，这是一个文具盒）这个文具盒是由哪几部分组成？

师：看看这部分是文具盒的什么部位？文具盒是由侧袋、盒身两部分部分组成。

师：请你们细致看，你发觉了什么？盒身是怎么样？

师：在生活中你们还见过长得不一样的文具盒吗？

（二）出示多种形态的.文具盒，视察比较

师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么?它的外

表是怎么样的？

师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形态的？

师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？形态像什么？

我还有最终一个文具盒，我们一起来看看这个文具盒的形态是怎么样的？

小结：原来我们文具盒有各种形态，每种文具盒都很奇妙。今日周老师想请小挚友来画一画

你喜爰的文具盒。

（三）老师示范，幼儿细致视察

师：我先把盒身先画出来，再画出侧袋和拉练。

师：接下来请你们来画一画自己喜爱的文具盒，先来说说你要画什么形态的文具盒？

（四）幼儿操作，师巡回指导

（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象

师：你们的文具盒长得都很奇妙，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?（选一幼儿的

文具盒转换角度，启发想象）

师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？

（六）幼儿创作作画，师巡回指导

作画要求：

1.每个人把自己的作品转一转想一想，它能变成什么，须要添加些什么。2.听到琴声，小

椅子端前面来把你的作品交给我，一起跟大家共享你的画面内容。

（七）展示完整作品，互动评价

师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？

师：你喜爱这些作品里哪一副？为什么？

小结：今日我们画的文具盒真的都是千姿百态的，我很喜爱你们的作品。希望我们下次能够

再画一画其它的东西，也能像今日那么厉害!大班意象：文具盒

美术教案篇3

活动目标

1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。

2、感受水墨画深淡墨改变表现的美感，喜爰可爰的小猫咪。

活动打算

水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。

活动过程

一、小猫咪来了。

视察小猫的外形及动态。

你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的？

它喜爱做哪些动作？

（幼儿仿照动作）

你喜爱小猫什么样的动作?

二、可爱的小猫。

视察探讨范例

画中的‘小猫咪在做什么？

什么地方用深墨、什么地方用淡墨？

老师示范

重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画

眼睛、侧锋画小猫身上的花斑

难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。

三、小猫的集会。

作品展小。

说说你画的小猫咪在做什么？

美术教案篇4

活动目标：

lo通过观赏，感受树林色调的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运

用点彩的方式进行渐变色点画。

2。喜爱水粉画创作，体验创作的乐趣。

活动打算：

1。阅历打算：幼儿已有用水粉点彩的阅历。

2。教具打算：彩色的树林图片一幅。

3。材料J丁算：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

活动过程：

lo提问导入，引起爱好。

师：“你喜爱树林吗？你心中的树林是什么颜色?”(幼儿自由回答)

2。观赏图片，感受树林远近色调的渐变。

(1)出示图片《彩色的树林》

•今日，老师带来了一幅彩色的树林，我们一看。"

(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？.”离我们近的这片树，颜色有什么

改变？"(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？

3。指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

(1)回忆点彩画的绘画方式。

・老师前两天带着小挚友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"(对了，就是用密集的点

来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。厂今日,我们要提高

一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《漂亮的树林》。先看老师来给你们画一画。"

(2)老师示范，并讲解要点。

■在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外

的方式来点画，你们细致看哦厂"咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得细致的

小挚友情愿介绍一下?"(说得很好，我先在干净的.水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把

水舔干。

■接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？.(浅绿色、黄色)好，让我来

一试！”

(3)请幼儿参加，提高活动主动性。

■有哪位能干的小挚友情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"依据幼儿的作画状况，予

以相应的说明和。

3。幼儿作画，老师指导

(1)提出绘画要求。

・下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的漂亮树林。画之前，老师要提几

个要求:第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;其次、

在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前肯定要记得把画笔清洗干净；最终，请大家

宁静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师

(2)幼儿作画，老师巡察指导，给实力弱的幼儿指导和帮助。

■下面，请小挚友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔起先画《彩色的树林》。

4。送贴花的方式评级作品。

标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

美术教案篇5

活动目标：

1、初步了解标记的设计要求，尝试用简洁的图案来设计天气标记。

2、引导幼儿结合已有阅历设计标记，体验创作的乐趣。

活动打算：常见的天气符号、不同天气图片、画纸、水彩笔

活动过程：

1、谈话导入：

(1)师：什么是标记？标记是一种什么样的‘图案？说说你知道的标记。

(2)老师出示常见的标记让幼儿欣赏。

(3)请幼儿说说这些标记的特征。

小结：标记是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它简洁、色调单一、让人一看就能

明白。

2、设计天气标记

(1)今日我接到一个任务，与象站的叔叔阿姨要请我们小挚友帮她们设计天气标记，你们

有没有信念设计?(2)今日设计的天气标记有暴雨、台风、高温、大雪的天气标记，请你们分

组设计。

(2)幼儿自由选择任务，分成若干组设计一种天气标记图。

3、标记展示，幼儿相互评价和观赏。

活动延长

1、幼JL在合适的地方张贴天气标记。

2、设置天气播报栏，值日生每天轮番记录

美术教案篇6

教学目标：

1.学习在轮廓内涂色的技能，学习来回有依次地涂色。

2.感受色调美，会选择自己喜爱的颜色，大胆涂色。

教学打算：

物质打算:幼儿画册、油画棒、积木等玩具若干

学问打算：对玩具已有肯定的阅历。

教学重点与难点：

重点：学习来回有依次地涂色

难点：学习在轮廓内涂色的技能

教学方法与手段：示范讲解法、操作法

教学过程：

一、情景导入：

1.介绍玩具。

师：小挚友，这里的玩具真多呀！

师：你看到了什么颜色的玩具？可以和旁边的小挚友说说你相识的玩具。

师：你喜爱什么颜色的玩具？

2.请幼儿说一说喜爱的玩具颜色。

师：老师以玩具的口吻向幼儿恳求帮助，出示一些没有颜色的玩具，希望幼儿想方法帮玩具

穿上美丽的衣服。

二、老师讲解和示范。

1.示范涂色。

老师取出一支油画棒，让幼儿分辨油画棒宝宝的颜色，告知幼儿傲视将利用这支美丽的油画

棒为玩具涂上美丽的颜色。

2.老师讲解示范要求

在涂色的.时候，老师边示范边讲解要求：从上到下，或从左到右顺着一个方一直回反复地

涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，运用同一种颜色涂色，涂色要匀称。

3.个别幼儿尝试

老师示范讲解一部分，取出事先涂好的玩具，激发幼儿感受美,然后请个别幼儿进行示范,

请他选择一支喜爱的颜色，说出是什么颜色的油画棒宝宝，请他在其他幼儿面前尝试涂色，在他

涂色过程中进行激励帮助，对不正璃的地方进行着重提示。

三、幼儿操作，老师巡回指导

请幼儿选择自己喜爱的油画棒宝宝为它们穿上美丽的衣服。幼在涂色过程中，老师边看边

指导幼儿正确的握笔姿态、正确的坐姿、正确的涂色方法。

引导幼儿渐渐涂，告知幼儿，玩具宝宝说，你把我弄脏了，假如你画画的时候涂得慢点，线

画短一点，我就不会弄脏了。

引导幼儿正确的握笔，手不要握太紧，渐渐的涂。根据同一个方向进行涂色，涂色要密一点。

四、结束部分，首尾响应

1.请完成的幼JLWi乍品贴到展板上实行玩具展览，引导幼互沟通、相互观赏。

2.老师选择涂的较好的作品起先讲解，引导幼儿从色调上、匀称度上自由评说，让每个幼儿

都得到确定和激励，从活动中获得胜利、欢乐的体验。

美术教案篇7

教材分析：

"舞E"起源于民间印染，就是用吸水性强的纸，如宣纸、毛边纸等，进行折叠。并通过染

色的方法形成漂亮的图案纹样。它技法、工具简洁，操作便利，纹样千变万化，可产生意想不到

的惊喜。于儿童新奇，喜爱改变的心理相适应，因此很简单受到学生的宠爱。"折"与"染"确

定了泉氏的效果。在学生绽开思维想象时，折叠纸的各种方法及色调的搭酯E常重要。

教学目的：

1、通过本课的学习，对学生进行发散思维的训练，发展学生的创融力，提高学习爱好

2、驾驭折染纸的原理及方法

3、体验美的不同形式，观赏不同的艺术风格，提高对美的鉴赏实力

教学重点：

驾驭折染t氏的方法，并能按自己喜爱的风格进行表现

教学难点：

染时应染透，并能留意色块的布局搭配以及理解单色梨田的艺术风格

教学过程：

(-)嬉戏导入

今日老师和大家一起做个小嬉戏一小水滴赛跑。我手上拿着两张纸，一般白纸和宣纸，

请两位同学做小助手，在两张纸上分别滴上彩色墨水，比比哪张纸上的墨水跑得快？（白纸）为

什么？

小结：宣纸的吸水性比较强。

宣纸适合用来画国画，今日老师还用它画了一张特别的画（展示染纸作品），你们知道我是

怎么画出来的吗？这就是我们今日要学的——梨氏板书

（介绍染纸有关学问）课件2

介绍用具课件3

（二）、驾驭染纸的过程和方法

1、组织学生观赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。

（1）观赏密氏作品（课件4展示漂亮的染）

今日老师还带来了许多的染纸作品，想看看吗？

（2）师：观赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

（生：这些染纸作品实在是太美丽了！）

（生：梨子作品的图案特别的'丰富、美丽。）……

师：你还有什么想知道的吗？

（生：这么美丽的染纸，我们能学会吗？）

（生：染纸的制作过程是怎样的?）……

2、了解染纸的过程

（1）揣测染纸过程

师如此精致的染纸作品原委是怎么制作而成的呢？谁情愿来猜一猜？可以同桌探讨一下。

师:留意它的名称一"染纸"，首先可以推想它应当是"染"出来的。再结合观赏到的图

片,视察这些图案有没有规律?这些规律让你想到什么?有没有捷径很快形成这么有规律的图案？

（回忆学习剪纸方法时学过的对折）。

（生:要先折起来再染）

（2）师生共同操作，验证揣测

师：究竟是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小试验验证一下吧！

过程一：老师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。

过程二：请学生将折好的纸随意哪一个角浸入彩色墨水中,并视察有何现象发生？（墨水快

速沿纸角往上跑）

过程三：当心将纸打开，视察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图

案）

总结染纸的方法：通过试验的验证，我们得出的染纸方法是先折后染！

老师出示板书：折、染。！

3、学习染纸的折纸方法

我们手工课上常常用到折纸，学会许多折纸方法。那就让我们一起来看看一些折纸的方法吧

（课件5展示染纸的折法示意图）刚才我们将纸反复对折的方法，我们叫它