2024年第一学期语文教学总结

2024年第一学期语文教学总结

第一学期语文教学总结篇1

一学期又在紧张而忙碌中过去了，回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不

足更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、基本情况

本学期在学校教导处的统一安排下，我担任九年级（3）班的语文课教学工作，以及九年级

（3、4）班的思品课教学工作。九年级（3）班共有35人，男生16人，女生19人。本班学生

总体思想积极,语文素养较好，学习态度端正。在语文教学中,我积极采用新课程理念，认真执

行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生能适应新的教学方式，积极参与学习，态度端正,

能掌握正确的学习方法，养成了较好的学习习惯。在课堂教学过程中，师生互动轻松活泼,在课

后学习小组积极主动，带动全班同学形成了良好的学风。

本班班学生两级分化严重，语文学科缺少中坚力量，整体成绩不高；作业完成参差不齐，质

量不高；大部分男学生没有学习动力，积极性不高，不能主动利用时间学习，没有良好的积累、

阅读与写作习惯；部分学生家长对教育不重视，忽略学生的学习，任其自由发展，给教学管理带

来许多不便。

因此，加强“双基"训练，对学生进行理想教育，端正学生学习态度，明确目的，培养学生

良好学习习惯，掌握更有效的学习方法,积极培优转差，增强工作责任心，继续提高业务水平就

成了我们的奋斗目标。

二、取得的成绩与存在的问题（一）取得的成绩

1.思想方面

我拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度

端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会《语

文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人

文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通

过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、

促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式

学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2.教学方面

1）坚持教学五认真原则

认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，

找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，枳极参加教研组组织的

教研活动。

认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发,

注意调动学生学习的积极性和创造性思维培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，

努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺

利完成,学生的学习效果比较理想。我利用自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时杳

缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集

中辅导，对他们进行强化训练。学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学

生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写

评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

2）注重阅读、写作与实践。

重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的

生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学

生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅

读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要

求，一个课时能认识一个事物便达到了目的定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一

写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针

对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌

握的问题以便在往后的课堂教学中"有的放矢"。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，

要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词;匚量，激发思维，

丰富语言，大有好处。

3）注重学生能力培养

鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高

的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高

学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）

外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及

信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什

么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量

度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。

开展丰富多彩的活动。①说话训练（口语交际）。叶圣陶先生认为"说话训练"是激励学生

"产生与发表的总枢纽"，只有抓住了这个"总枢纽"，才能有效的带动作文教学的各个环节。

我除了要重视课堂上学生"说"的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。

说话训练是一种比较好的形式，不但使学生主动"说"，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。

②竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明，

竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛

内容，包括书杳字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外

到因材施教。课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标根据实际要有机整合,

不能机械地堆砌。

(2)在课堂上，兼顾每一个学生，运用多种方法，让新的教学模式渗透到教学当中去，让

每一个学生都感觉到是自己要学，而不是教师逼自己去学习，让"自主、合作、探究"走进课堂，

允许学生有新的见解,允许学生挑战教材、挑战老师，使每一个学生都能享受到学习的乐趣，体

验到点滴的闪光和成就感，促使其不断进步。

(3)体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培

养学生的语文学习能力。这就拓宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的

学习兴趣。体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的

填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在

自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。

(4)赏识教育。对学生进行赏识教育，不随便下死结论，伤害学生的自尊心和人格，尤其

对学困生给予思想上的帮助，发现他们的闪光点就及时的给以肯定和鼓励。并要求其他学生发扬

高风格手拉手帮扶他们，这样促其增强自信心。

总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施

教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学

习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会

在教学中不断改进以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

第一学期语文教学总结篇2

时光飞逝，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹与别人相比，成功

之处不多，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。

一、完成教育教学情况。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间作好安排。认真备课，做到“有备而来"，每

堂课都在课前做好充分的准备，每单元写好教学后记，作为教学中的一点回顾或小结吧。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上想方设法调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的

学生都匕瞰乐于上课了。

3、在教学上,有疑必问。发现有疑问的地方和不理解地方虚心请教其他老师。同时，多听

老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，以不断改进工作。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我把从

书店买来的几本资料中的题目有选择性地进行筛选，写给学生练习，并认认真真指导学生完成教

辅资料每一课的题目，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,

注意分析反馈学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲,

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、成功的教学经验。

(-)实施新的教法，提高教学的实效性。

第一、识字和写字同样是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教

学中，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；在

识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来，注意形近

字同音字的比较和组词。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可

说，有话愿说。

第三、每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口

语交际，都是围绕本单元的专题合理安排的。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、

探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生

自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的'

愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，

自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就

感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性。

・新课标"指出："培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的

人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导,

贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"我在教学中，充分利用教

材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到.润物细无声11的效果。另一方面，充分结

合学生实际情况的情，对学生进行思想道德的渗透教育。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重学

生语言的积累、感悟和运用注重对学生进行语文基本技能的训练绐学生打下扎实的语文基础；

要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和

教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学

习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过

程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续

性发展

（四）开展培优辅差指导学习活动。利用活动课等空闲时间，分别对优和待进生进行学习提

高的辅导，使到优生“吃得饱，吃得香"，待进生"吃得安心，吃出味道”，以达到大面联高

教学成绩这一目的。

（五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，鼓励学生多读好书，认真读书,这样能大力提高

学生的写作水平，也有一部分学生能写出较好的作文来。

三、取得的教学据。

本人任教的语文学科在每个单元测验中，都有不同程度的进步。

四、存在的问题。

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画

掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵

活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水

平较差。学生成绩不甚理想。

五、改进的措施。

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，

集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责

任感。重视优生的培养和差生的转化工作。

4、加强作业练习量,多渠道搜集练习题，开展多形式的指导和训练。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作，重视学生思想品德行为

习惯的培养。

在新的学期里，进一步认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，力争有更大的进

步。

第一学期语文教学总结篇3

首先，在思想方面

本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无

论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下

T弋的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。

其次，在工作方面

工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自

己的语文教研组工作，并适当向学生推荐一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响学生，

帮助未成熟的他们获取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的健康成长。

再次，在教学方面

本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文

教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老城的交流，认真研读他们

的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对

于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。

平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况

相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并

做好记录、整理。

在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况,

认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们

的点评,同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。

同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，

以方便今后的教学。

总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的'教学体会，以提高自己的语文教学水平。经

过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定

了坚实的基础。

同时，在本学期的语文教学中决定从以下几方面去做:

第一，力争使学生对语文科目的兴趣有所提高

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上尽力改变以往的以教师

讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生

实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的

氛围中理解、接受知识。

并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。

还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且

还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强

了他们对语文这一学科的兴趣。

第二，使学生的阅读理解能力有所提高

由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能

力较差。针对这种情况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍,

尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。

而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提

高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力

也大大提高了。

第三，使学生口头表达能力有所提高

本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力本人在课堂上，

多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其

回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。

平时还注意指定一些简短的文章给他们朗读并且在班里举行一些朗读比赛奖励小礼品，

以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。

经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展

的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达

能力，形成一个良性循环。

第四，力争使学生写作能力有所提高

为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小

作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且

在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。

对于一些写作能力匕H交好的同学或是对写作感兴趣的同学本人鼓励其参加校小记者兴趣小

组，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是

一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂在为人处世、

待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教

学水平和工作能力。"路漫漫其修远兮，吾将上下求索。"

第一学期语文教学总结篇4

指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝溜走。这学期的工作在紧张匆忙中结束了。本学期我负责

高一年级两个班的语文教学工作。面对新的环境，我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入钻研教法,

及时吃透教材。制定了相关的教学计划，有步骤、有针对性的教学，学生基本适应我的教学模式，

养成良好的语文学习习惯。回顾这一学期，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思之处。先将工

作总结如下：

一、师德方面：

加强修养，加强师德素养学习。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的

位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。我就时刻严

格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的财范，希望从我这走出去

的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自

己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的‘书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加

强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：

虚心求教，强化自我。作为一名教师，我深知自己的责任重大，为了尽快充实自己，使自己

语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是课前准备：认真钻研教材，教学大纲，积极学习先进教育教学经验。教学大纲不仅强

调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力，因此掌握教学大纲的基本思

想，基本概念，了解教材的结构，才能更好的把握重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知

道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣，需要和习惯，

知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

其次是从语文教学经验上。自己虽已从教五年，但因三年都任教高三年级，所以，对于高一

的教材还是很陌生，而高一则是高中三年中的基础阶段，要想较好的做好高中这三年的语文教学

工作，需要好好夯实高一的语文基础。为此，高一的语文教学工作便显得十分重要，怠慢不得。

由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

因而我一方面下苦功完善自身知识体系，尽快熟悉并吃透高一教材，打牢语文基础知识，使自己

能够比较自如的进行语文教学；另一方面，向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，认真备

好每一节课；努力提高自己的语文教学水平。在努力提高自己教学水平的同时，便是对学生进行

形式多样的训练，培养学生的语文实践能力。填鸭式教学不能适应社会对教育的需求，新课标要

求教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用形式多

样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身

学习的本领。因此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：阅读、抄写、背诵。学生作

文水平的高低在很大程度取决于阅读量的大小，加大阅读量，拓展知识面，不但对解题有利，更

有助于写作。为此，我为学生准备了《意林》、《读者》、《青年文摘》等杂志。同时，每天积

累成语，每周积累名言名句，美段美篇。力求通过积累提高语言表达写作的能力。练笔是提高学

生写作的重要途径，除了课堂计划内定性作文，提倡鼓励学生随意作文，其形式包括周记、随笔

记录等。让学生在听、说、读、写等方面得到提高。

第三是做到语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的"教师"。由于学生接受新

知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。为了不辜负领导的

信任和同学的希望，这半年来，我尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高一的教学

工作。

一种事物没有缺陷是不完整、不完美的，本学期的工作还存在许多不足，在此作深刻反思,

总结经验教训。

三、今后努力方向：

第一，努力提高自己专业素养，夯实自己的专业理论知识，加强自身基本功的训练，在教学

上狠下功夫，抓住教材特点，结合学生的实际情况，切中难点、把握重点，进行多方位、多层次

的听说读写训练，力求在教育教学实践工作中做到精炼、扎实，采用多种教学手段激发学生学习

的兴趣。第二，注重对学生能力的培养；对学困生多点爱心，多点耐心，多点关怀，使他们在各

方面得到提升。对学生除了知识的传授外更要教会学生如何做人，如何处事。

总之，教育教学工作任重而道远，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，力求每一节课都能取得良好的教学

效果，力求每T立学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，

我会坚持学习，坚持积累，充实自己，提高自己，争取成为一名称职的语文老师。

第一学期语文教学总结篇5

本学期完成了以下几个方面的工作：

一、顺利完成了本学期的教学任务：

L本学期完成了高中语文必修第一册和第二册的教学任务，并通过8次大作文训练，学生能

够写出像样的记叙文。

2.培养学生鉴赏品味、思考领悟能力，全面提高学生的语言表达运用能力；

3.熟练运用自主、合作、探究的学习方式，学会倾听，善于表达交流；

4.培养学生热爱祖国语言的，思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养，审美情趣，

发展健康个性，形成健全人格。

二、把抓实教研活动作为提高教学成绩的有力转手。

1.教研活动，首先就本周的教学重点难点进行研讨，力求使全组一盘棋，不使一个教师带着

问题上课。

2.建立每周两节的教师轮流讲课制度，切实抓好每周一次的教研活动。认真组织教师听课、

教研。

3.教研活动，本着治病救人、提高教学水平的原则，畅所欲言，并做好教研记录。

三、积极探索高一语文教学改革的新途径。

1.课前检杳的改进。首先组织教师编写《早读与课前检查一本通》,使教师检杳有本可依,

学生学习日积月累、循序渐进，有规可循，及早构建学生语文知识体系，训练学生的基本技能。

2.作文教学的新尝试。从高一开始，每周安排一节作文课，确保作文的应有地位不动摇。间

周一次大作文，作文之前，先讲技巧，进行专题训练，然后通过大作文，加以迁移巩固提升。同

时，采用二次作文的形式，有效提高了学生的作文能力。间周一次阅读课，扩大学生的视野，积

累写作素材和技法。

3.文言文教学的新思考。如何帮助学生跨越语言障碍，培养学生的语感，是个很大的问题。

因此，从高一开始，利用早读和课前检查的时间，有意识地帮助学生积累重要的文言知识，比如

文言实词、文言特殊句式、翻译技巧指导等。

存在问题及改进方法：

存在问题：

1.课前检查抓得还不够才段，流于形式。

2.教师的思想还比较保守，新课程的理念还没有真正落实到课堂教学中,穿新鞋走老路，自

欺欺人。

3.作文教学，因为缺少统一的教材，加之不同的教师认识和教学水平不同，教学中难免打折

扣。

改进方法：

1.进一步加强学习，解放思想，狠抓课堂教学改革，探索新课堂的模式，并在全组推广。

2.强化教学督导，加强检查力度。

征订或编写统一的作文序列化教材。

第一学期语文教学总结篇6

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作

思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(-)注意新课导入新颖。

"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲

述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生学习之门。

(二)培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点

拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会

有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了

学生更多的.自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验

到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达，

输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感

内涵。

三、加强学生的习作水平

(-)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的

反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表

象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他

们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越

利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出资料真实、形象具体的好文章。

因此笔者首先要做的是，教学生学会去"爱"。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱

周围的人；爰植物，爱动物，爱小物件；爰看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，

爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们

会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的潜力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、搞笑的训练形式，不仅仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把

作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合潜力。

本学期我虽然尽了自己的职责合潜力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成绩，但还有

许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

第一学期语文教学总结篇7

光阻似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我

们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和

耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

"兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲

述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵

性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，

要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，

以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，

让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的'人也会有所

不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生

更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自

我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入

和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙,

思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以

在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,

升华认识，填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品

评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学

生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中，我们

已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，

为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《吹泡泡》后，组织学生去室外玩一玩，吹

一吹泡泡，感受游戏的乐趣，寻找童年的快乐。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离自

己的要求目标尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力！

第一学期语文教学总结篇8

本学期任八（3）八（4）两个班语文教学。八年级是中学阶段最关犍的一年、因此我在教

学中不敢掉以轻心、总是兢兢业业、一丝不苟地完成了教学任务。以下是我在本学期的教学工作

1、认真备课、培养兴趣

本届学生大多来自外地、基础差、习惯差、针对这种情况、我十分注意培养学生的学习兴趣。

语文是一门特殊的学科、学好它、既容易又困难。容易是指上课内容能听懂、学生不易失去学习

信心；困难是指学好它、拿高分不易。这就得让学生喜爱语文、对语文产生兴趣。于是我在备课

时既备内容又备方法、课堂上尽量多讲一些文化生活故事、多扩展些课外知识、让枯燥的课堂尽

量生动些。这样才能调动学生的积极性、提高课堂教学的效果。

2、抓住学生、致力授课

要想提高教学质量、一定要有驾驭课堂的能力、因为学生的一举一动都会直接影响课堂教学、

上课一定要设法令学生投入、不让其分心、这就很要讲究方法了。我认为上课内容丰富、现实、

教态自然、讲课生动、难易适中照顷全部、就自然能够吸引住学生。所以、我每天都保持充［收

集整理］足的精神、让学生感受到一种自然气氛。班上中等生、差生占大多数、好学生相对较少。

讲得太深、没有照顾到整体、讲的太浅、达不到教学目标、因此、老师在课堂中如何深入浅出地

传授知识尤为重要。

3、学做课件、提高效率

现代科学技术日新月异的飞速发展、要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变、

学生思维开启、更要有引导学生学会学习、掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课

堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点、借助各种媒体和教学资源让学生自主体

验、感受、使得师生在探索中经验共享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的.领域、拓宽摄取知识的

渠道、实现提高学生信息素养、开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一

个可操作的平台。但是电脑的操作、课件的制作对于我这个从没参加过电脑培训的老教师来说

确实有一定的难度、于是我就不耻下问、向年轻教师学习、学做ppt。本学期我自己先后学做了

《晏子使楚》《背影》《阿里山纪行》《革命烈士诗二首》等七篇课文的课件、其中《革命烈士

诗二首》ppt还送往市教研室并被常州市语文学科教育［收集整理］网录用。课件的制作不仅大

大地提高了课堂教学的效率、丰富和扩展了学生的知识面、而且也是对自身的挑战、让自己有一

种成就感。

4、精选练习、巩固提高

课堂传授的知识一定要经过练习才能得到巩固和提高。为了减轻学生的负担、我们语文作业

除了与教材配套的《伴你学》以外、一般不再布置额外的作业。对于有些重要的知识点、我就在

课堂上反复训练、重点讲解。对于一些需要积累的知识、如诗歌的背诵、古文的翻译、专题的运

用等、我则在课余多花时间。期中期末考试前、我再自编部分讲义。事实证明、这些做法很有成

效、期末考试两班语文平均74分、80分以上就有35人、优秀率有了较大幅度的提高。

5、培养优生、提升信心

为了提高语文成绩优秀生的学习积极性［收集整理］、我上课总是经常表扬他们、并适当制

定一些奖励措施、让他们时时尝到学习的甜头。同时、只要有什么竞赛活动、我都鼓励他们参加。

在歌颂常州改革开放30周年征文活动中、秦兰兰的《从烧香拜佛到迪斯科》全文被《关心下一

代周报》录用、在“安全在我心中"征文中秦兰兰的《让安全与快乐同行》获天宁区三等奖。这些

荣誉的获得使全班同学都分享到她成功的喜悦、也提升了语文学习的信心。

总之、本人在教学中取得了一些成绩、但还存在着不少的问题、比如在作文批改和讲评上、

如何才能提高效率。学生的知识面狭窄、阅读理解能力较差、特别是有部分差生、他们完全放弃

学习、上课不听、课后不肯做作业、任你哄骗吓诈、他自自然不动。对此、本人深感力不从心。

今后要开动脑子、结合学生实际、多学一些相关的理谢识、努力提高教学水平。

第一学期语文教学总结篇9

XX-XX学年度第一学期已经接近尾声，现在把这一学期的情况简单总结如下。

成功经验：

一、集体智慧，共同提高。

1、资源共享。不管是课件、篇子还是素材、习作等所有资料，全组所有成员资源共享，

统一放在校园网上。集体的智慧远胜于单个人的力量，发挥集体智慧优势明显，教师集体受益。

2、群策群力。"天天练""定时训练"，"语文早读报"多种形式，教师各自展示自己

最拿手的资源，每人一点星火，语文组就会形成燎原之势。

3、分工合作。语文组下设五个小组，定人定点定量，找题做题选题，每个专项保质保量

顺利过关。

4、听、评、备、讲，四位一体。老教师做好传帮带，新教师做好用心学，新老教师齐心

协力，共同研究学情，研究考纲，讲究教学，研究考试，研究讲课，研究效率，效果很好。

5、人际和谐。"快快乐乐生活，高高兴兴工作”是高三语文组的生活写照。人情气氛浓，

教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。

二、夯实兽出，滚动提高。

1、在一轮复习中，我们有条不紊重点突出梳理六册书的基本篇目.如六册课本的文言文

教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。每

一篇课现代文有词语默写，课本的《附录》像"容易读错的字""容易写错的字""容易用错

的成语”，《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，《审音表》重点字一个字一个字审核。该拿

的.分数坚决不能丢。我们试图利用教材帮助学生积累丰厚的语文的知识，培养学生的语感，发

展学生的知识迁移能力。

2、强化各个知识点。如字音、字形、标点符号、词语辨析、熟语、病句、古文和古诗词鉴

赏这几个基础知识考点的复习。研究考试说明和近几年的高考语文试卷，讲究各种题型的命题特

点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,把最精粹的方法，最细化的答题步骤，最规范

的思维过程教给学生。

3、阅读训练，强化学生的阅读文本能力,理解、分析、概括、综合能力逐一过关，稳才噫

打，以文本为例子，以能力为根本，以不变的能力应对多变的试题。

4、对于作文训练，我们把它单划出来，细分成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体

等几个板块，每两周写一次作文，每次都有侧重点。我们又找来高考范文、学生的范文范例，印

出来让学生学，落实到位。把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。

5、利用好早自习。配合专题复习，加强朗诵，培养学生语感，强化课本知识的复习。

三、领导支持，教师敬业。

校长为每位教师配备了电脑，教室有多媒体，今年冬天还安装上空调，很好地解决了教师教

学生活的困难。各种教学资料，只要教师们提到的，校长总是竭尽全力的为教师们解决。学校领

导的支持，给教师们以极大的鼓励，更激发了教师们的教学热情。

组长以身作则，做好班，站好岗，全组同志，兢兢业业，同心协力，共谋XX年高考大计。

存在问题

1、时间紧，任务重。学生高一高二基础很不牢固，高三任务相当紧张。学生思想上有轻视

语文的思想，这种思想直接危害的是XX年的高考。

2、学生学习语文意识不好，学习语文习惯不好，不会学习语文。，衣据学生情况，指导学

生如何学习语文，如何应对语文高考是当务之急。

3、"提高课堂效率"，利用课上主阵地，利用好早自习，把教学任务尽量在上课完成，

这是我们所采取的唯一个行之有效的方法。

下学期打算

1、强化二卷，强化重点专题，训练学生综合解题能力。专题加上综合，综合辅以配套练

习，既有综合，又有重点，全面提高学生应试能力，从容应对XX-年高考。

2、注意信息搜集和最新试题整理，预测高考命题趋势，把握高考脉搏，为学生提供高质

量的练习，提高复习效率。

3、重点训练阅读和写作，这是语文得高分的保证。

第一学期语文教学总结篇10

按照区教育局"推进课程改革提高教学实效”的工作要求学校教导处在校长室的领导下，

在全体教师的共同努力下，以实施课程改革和提高教育品位为重点，围绕区教研室和学校工作计

划，开展了以下一些工作。

一、加强学习更新观念拓宽教学视野

1、聆听专家讲座

观念是行动的先导，有了新观念，行动才有动因，才有动力。本学期学校为进一步强化学习

意识，大力营造课改研究氛围，邀请区教师进修学院名师工作室主任诸灵康老师作《提高教学质

量的十大方法》的讲座，帮助全体教师了解"影响学生学习的核心因素，怎样构建精良的学习内

容，如何运用最优的教学方法"。又邀请上海师范大学附属外国语中学校长章绍岩老师作《学校

文化与学校发展》的讲座，使大家从外国语中学"情感为本大度为怀诚信立身精品立校”的

办学理念中，明白学校的文化建设如何有效促进学校的持续发展。

2、组织参加培训

07年暑期，组织安排四年级各学科、五年级语文教师等课改教师参加了区教师进修学院研

训部组织的新教材的培训大家认真参加外出培训积极参与学习交流活动在研训部的反馈中，

评价良好。

马莉莉老师被选送为市力浮品德与社会学科培训农村教师”的指导教师月兑产十天参加了

市教研室的培训，今年寒假期间，将为松江区的农村学校教师作新教材的培训。

本学期，又有31名教师参加了"多媒体课件制作"班的学习，大家在紧张的工作之余，牺

牲休息时间，不断提升自身专业化素养，最终顺利通过考核，自此，学校已基本完成该项目的培

训I。

3、参与校际交流

作为一所二期课改培训基地学校，已经与张泽学校、大港学校、余山学校、岳阳小学进行了

两年多的互动学习与交流，今年，我们在"快乐队建、五周年校庆、外语联盟”等活动时邀请兄

弟学校一同参与，并到余山学校参与他们教学骨干的汇报展示活动、到岳阳小学参加他们的英语

组活动，相互取长补短，共商教育对策。

与此同时，我们与民乐学校、实验小学、岳阳〃浮组成了"区域合作单位"，在教研活动的

研讨上，资源共享，一同参与，在期末的统一阅卷上也作了有益的尝试，尽量为学生的学业成绩

作出客观、公正的量化。

本学期，又有李塔汇学校、泗泾小学主动与我校联系，要求与我校骨干教师杨慧、王丽红、

陈志君结对，拜她们为师，进行备课、听课、评课、说课等方面的指导，这些师傅教师虽然工作

繁忙，但还是欣然接受任务，耐心予以指导，受到这些学校的好评。

小昆山学校的语文组教师就"加强过程管理提高教学实效”的进行了交流，两校教师首先

观摩了外国语小学区"学科名师"庄凤仙老师执教的研讨课一《詹天佑》一课，并对该课进

行了点评。随后，外国语小学的语文学科组长徐军辉老师介绍了五年级语文备课组作文教学的经

验，组内教师"加强课堂写作、注重写作评价与反馈"的做法使大家深受启发。四年级备课组长

马莉莉老师介绍了教学常规工作中"精心设计练习”的工作体会，他们组的教师"以书为基，以

生为本，群策群力"，追求练习的“举一反三、循序渐进"。通过这样学校之间的交流与互动，

大家一致认为：夯实教学常规、提高精细管理是提高教学质量的重要抓手。

12月6日上午，宁波万里国际学校小学部的13位英语教师在上海《英文小读者》编辑部

记者的陪同下到上海师范大学附属外国语小学参访交流。她们参观了校园，观看了学校发展专题

片、翻阅了有关资料、与学校的领导和老师作了座谈交流，并进教室听了一节四年级的英语课。

通过参访和交流，对外国语小学的英语（双语）师资队伍建设、课程落实能力、学生素质培养、

特色活动开展等工作留下了美好而深刻的印象。

二、加强管理夯实常规提高教学实效

1、完善常规制度

教学是学校的核心工作，规范、高效的教学常规管理则是提升教学质量的有效保障。本学期

继续加强教学常规督导以此来促进师生良好教学习惯的养成。期初利用教研活动时间各学科组学

习外国语小学二期课改《教学管理制度》、《教学过程管理细则》，学习并讨论新课程背景下的

教学常规，并进一步内化，使每位教师有标准对照。

2、加强随堂听课

听课不是目的而是手段。随堂听课是对日常教学常规的一种真实了解通过行政分工听课，

我们发现大多数教师准备充分，准时进课堂，督促学生做好上课一切准备；教学内容条理清晰,

教学过程安排合理，教学重难点把握得当、教学环节过渡自然、练习设计层层递进。学生思维活

动充分，教学目标达成度好，留有充足课堂作业时间,准时下课不拖堂。对于存在的问题，我们

及时当面作了反馈。

3、了解作业设计与批改

在学期后半阶段，教导处各学科的分管教导对所有主学科的教师”如何设计练习、如何批阅

作业”作了一次全面的了解，并对各学科作了书面的反馈，既肯定优点，又提出建议。

4、加强考务管理。

每次全校性的教学质量监测，对监考、阅卷、质量分析都有比较高的要求，本学期，为了进

一步做好此项工作配合三校联合阅卷学校专门召开考务会议让每一位教师再一次明确要求，

注重细节，提高考务质量，从考后反馈来看，大家的监考、收卷、装订等工作整齐划一，表现出

很高的工作责任心。考试结束以后教导处对教师的质量分析进行了检查，对有些教师出现的数

据不符提出了修订意见，为后阶段的教学对策制定提供更准确地依据。

5、落实半日教学开放活动。

半日教学开放活动已成为外附小的传统教学活动，一学期中，每月开放一个年级，面向全体

家长，让家长观看教育、教学、活动等情况，了解班级及子女情况，架起家校之间沟通、互动的

桥梁。家长的参与热情特别高，在意见反馈中反响热烈。

三、加强监控执行有力推进课程建设

1、严格执行课程计划

严格执行课程标准和课程计划科学合理地安排课时、课务严格按规定控制学生的作业量,

切实减轻学生的.学习负担。

开足体育与体锻课，确保每周安排"三课、两操、两活动"，把"每天锻炼一小时"真正落

到实处，切实增强学生体质，促进学生健康成长、全面发展。

2、做好入学准备期的工作

一年级新生的入学典礼，是外国语小学的传统特色，通过系列培训为一年级新生的入学做好

了充分的准备。与此同时，按照市教委的要求，今年开学时，在一年级入学初设置2-4周的学

习准备期，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感

交流。

3、继续推进三类课程的建设

按照市教委教研室《关于加强中小学课程管理的几点意见》精神、学校办学目标和工作要求，

编制了切合学校实际的具体课程执行计划，制定了基础型课程、拓展型课程、探究型课程实施方

案，每周四下午安排走班制拓展型课程56个项目，学生在教师的指导下自主选择学习内容，丰

富了学生在校的学习内容与生活。

四、加强研究同伴互助提高教育品味

1、组织了校中青年教师教学评比赛

本次教学评比由五年教龄以上的教师参加，共有62位。第一轮初赛以备课组为单位进行说

课和上课，由备课组长负责落实，全体教师和学校行政领导共同参与评比打分,学校学科评委组

根据评分决定15位教师进入第二轮的决赛。决赛集中在12月14日进行，学校邀请了区教研室

的所有教研员担任评委，组成了四个评委组，评委们对几堂决赛可充分认可，并给与高度评价。

这次教学评比，每位教师都精心设计教案，几乎每节课都呈现出新理念，突出了学生学习的自主

性，营造了师生合作交流的愉悦气氛，同时也充分展示了上课教师的专业水平，真正达到了本次

活动的主题"拼搏课堂教学，争做风格教师"。

2、参与了市教委教学视（督）导工作

07年11月，上海市教委来我区进行教学工作的视（督）导检查，80余位专家驻扎一周，

对松江中小学的教学工作作全面的了解。我们学校马莉莉、顾爱萍、杨燕青老师作为区特色教师

上了汇报课与专家进行了互动交流学校的自然学科作为区特色教研组进行了教研活动的展示，

杨春燕、张剑老师分别上课，所有自然学科的教师进行了说课、评课等活动。与会专家对我校教

师所体现出的才华赞不绝口。

3、举行了市外语类特色校教研联盟活动。

11月28日上午，"家校联动，共营共赢一上海外语类及外语特色校教研联盟第二届教

育论坛”活动在校室内体操房隆重举行。本次论坛以“英语教学中如何进行合理有效的课外拓展”

为中心议题。活动的主要议程有三个：外国语小学"E家乐家庭外语挑战赛"、"我来教外语"

和"英语字母操”展示、教研联盟期刊《远航》发行和教研联盟”论坛承办标"交接。本次活动

由上海市教委英语教研员、英语教学专家朱浦老