2025年华东师大版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级生物下册阶段测试试卷73考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列现象中，属于非条件反射的是（）A.吮吸反射B.杯弓蛇影C.谈虎色变D.老马识途2、性状表现正常的一对夫妇；生了一个白化病（致病基因是a）的孩子，这对夫妇的基因组成一定是（）

A.AA；AA

B.Aa；Aa

C.Aa；aa

D.AA；Aa

3、在动物的社群行为中，最占优势者（）。A.主要表现在攻击行为上总是得胜者B.最后享用食物C.往往是一个雌性个体D.负担对外战斗，保护群体4、【题文】下列各项中，与动物行为的形成无关的是A.遗传物质B.神经系统调节C.通讯方式D.激素调节5、【题文】泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物？A.乳酸菌B.醋酸菌C.酵母菌D.霉菌6、【题文】卫生部规定在每年12月4日四周岁以下的儿童必须服用脊髓灰质炎糖丸；以预。

防小儿麻痹症。这是因为儿童服用脊髓灰质炎糖丸后，能在体内产生A.抗体B.抗原C.病毒D.溶菌酶评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)7、下列关于物种的叙述不正确的是A.一个生物就是一个物种B.种是生物界最基本的分类单位C.不同物种之间能通过有性生殖产生有生殖能力的后代D.同种物种之间能通过有性生殖产生有生殖能力的后代8、自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，体现了生态系统成分间的相互关系。有关分析不正确的是（）

A.图中的②表示呼吸作用B.图中的③中起作用的生物是生态系统中的分解者C.乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁D.能量沿食物链流动，在丁这一级积累最多9、河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）A.都用鳃呼吸B.都有外套膜C.都有足D.都用口摄食10、下列关于共生的说法中，错误的是（）A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活C.地衣是细菌与藻类的共生体D.共生的两种生物星湖依赖，彼此有利11、【题文】生物所表现出来的性状有哪些因素决定？（）A.环境B.遗传C.基因D.遗传和环境评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)12、以下是大豆有关结构示意图，据图回答下列问题：（1）图A中最先突破种皮的是[]_____。（2）根的生长主要是图B中的[c]_______细胞分裂和伸长区细胞体积增大的结果。根吸收的水和无机盐由木质部里的______向上运输到叶。（3）图C（豆荚）由⑤和⑥组成，其中⑤是由雌蕊中的_____发育而来。（4）大豆叶片制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的______运输到植物的各处细胞，为细胞生命活动提供能量。13、生态系统中的能量流动和物质循环通过和来传递。14、动物和植物细胞的基本结构都包括：细胞膜、细胞质和____；不同的是植物细胞还有细胞壁、液泡和____．15、现代人可以划分为四个人种：____、____、____和____．16、鼠，蚊，蝇等有害动物危害人类的健康，应该彻底消灭它们．____．17、对生物进化问题的研究，最重要的方法之一是比较，通过对不同年代化石的____比较，以及对现存生物种类的____比较等方法，推断出生物进化的大致历程。18、生活方式是指人们在日常生活中所遵循的____，如____、____、____、____和____等，它与人的健康关系密切。19、识图回答题。

AB

（1）A图是____细胞，判断依据是细胞结构中有[1]____。

（2）B图是____细胞，判断依据是细胞结构中有[7]____、[8]____评卷人得分四、判断题(共4题，共12分)20、一种生物只有一种生殖方式（）21、现今生活在地球上的爬行动物不能再进化成为鸟类和哺乳类。（）22、少量表明原始生命起源于海洋。（）23、化石为生物进化提供了唯一证据。（）评卷人得分五、其他(共3题，共9分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)27、“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”；“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”读了上述的诗句，你知道分别描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪种行为？28、藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。（共5分）⑴这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是：⑵有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致藏羚羊的退化，使其在野生状态下的生活能力⑶为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法。供选答案（不可取、可取）⑷请你提出两点关于保护藏羚羊的建议。①；②。29、（8分）如图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题（1）人的运动系统是由、和骨骼肌组成的。（2）一块骨骼肌是由两部分组成的：①是肌腱，②是（3）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕活动，产生屈肘动作。（4）体操运动员在吊环上做十字支撑时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态，说明人体任何一个动作需要多组肌肉相互配合完成。(5)运动所需的能量有赖于等系统的配合，说明人体是一个统一整体。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【分析】本题考查非条件反射和条件反射的区别。解答此题的关键是理解和掌握非条件反射和条件反射的形成过程。【解析】

非条件反射与条件反射的本质区别是否有大脑皮层的参与。没有大脑皮层参与的；神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射，反射的神经中枢在大脑皮层上的反射是条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干；脊髓)参与即可完成，吮吸反射是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式，谈虎色变、杯弓蛇影、老马识途，是出生后才有的，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的条件反射。故A符合题意。

故选A。【解析】A2、B【分析】

这对基因的遗传图解如图所示：即这对夫妇的基因组成是Aa；Aa．

故选：B

【解析】【答案】这个白化病患者的控制白化病的这对基因来自于夫妇双方；即由夫妇双方个提供一个，因此这对夫妇控制肤色的基因是杂合的．

3、A【分析】试题分析：营社会行为的动物，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他个体共同保卫这个群体，故选A。考点：本题考查的是社会行为的特征。【解析】【答案】A4、C【分析】【解析】

试题分析:群体中的信息交流．

分析：动物行为是在神经系统；内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的。动物的行为分为先天性行为和后天性行为。动物的先天性行为都是与生俱来的；是一种天赋的遗传行为。而有些行为则与先天性行为不同，是后天获得的经验性行为，称之为学习行为。学习行为是动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。同时动物的行为还受内分泌系统的调节，即激素的调节。可见C符合题意。

考点:动物的行为。【解析】【答案】C5、A【分析】【解析】泡菜和酸奶都是用乳酸菌制作的，醋酸菌用于制作醋，酵母菌用于制作面包和馒头以及酿酒，霉菌中的青霉中可以提取青霉素。【解析】【答案】A6、A【分析】【解析】由分析可知给小儿服用的小儿麻痹疫苗糖丸是由病原体制成的；只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，进入人体后不会使人得病，但能刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质，叫做抗体，则这种疫苗相当于抗原，其产生的抗体只对引起小儿麻痹症的病原体起作用，对其他病原体无效，可见其免疫作用是特定的，有针对性的，属于特异性免疫．

故选A．【解析】【答案】A二、多选题(共5题，共10分)7、AC【分析】【分析】此题考查了生物的分类单位及生物生殖的有关知识。了解生物的分类单位及生物生殖的有关知识是解决此题的关键。【解答】生物的分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是生物界最基本的分类单位，一个物种包括多个生物；每种生物都有着一定数量的染色体，同种物种之间能通过有性生殖产生有生殖能力的后代，能够保存亲子代之间染色体数目的稳定性，从而保证物种的稳定性，而不同物种之间不能通过有性生殖产生有生殖能力的后代。故AC符合题意。

​故选AC。【解析】AC8、BD【分析】【分析】

本题考查生态系统的组成；食物链的结构，解题的关键是理解生态系统的组成及作用，食物链的结构特点。

【解答】由图可知；乙与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可判断出乙为生产者；而乙和丙遗体和排泄物都被甲分解，产生二氧化碳，判断甲为分解者；丙；丁直接或间接地以乙（植物）为食，同时，丙又不断地进行呼吸作用，产生二氧化碳，判断丙、丁为消费者．①表示光合作用，②和③表示呼吸作用。

A.呼吸作用产生二氧化碳；②能产生二氧化碳，因此②表示呼吸作用，故A正确；

B图中的③表示呼吸作用；故B错误；

C食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁，故C正确；D.能量沿着食物链、食物网流动逐级递减，因此能量在丁这一级积累最少，而不是“积累最多”，故D错误。故选BD。【解析】BD9、BC【分析】【分析】此题考查了软体动物的主要特征。明确软体动物的主要特征及常见动物是解决此题的关键。【解答】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。A.乌贼不用鳃呼吸；A不合题意；

B.河蚌；蜗牛、乌贼的身体柔软；都有外套膜，因此都属于软体动物，B符合题意；

C.软体动物都有足；河蚌的足是斧足，蜗牛的足是腹足，乌贼的足是腕足，C符合题意；

D.乌贼用腕足摄食；D不合题意；

故选BC。

【解析】BC10、BC【分析】解：A；在豆科植物的根瘤中；有能够固氮的根瘤菌与植物共生；

B；共生的两种生物共同生活在一起；一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡；

C；地衣是的真菌和藻类共生在一起形成的；

D；相互依赖；彼此有利，一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处，同时细菌获取营养物质．

故选：BC．

细菌；真菌与动物或植物共同生活在一起；相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．

解答此类题目的关键是理解掌握共生的概念．【解析】BC11、AC【分析】【解析】

试题分析：可遗传的变异是由遗传物质的变化引起的变异；不可遗传的变异是由环境引起的；遗传物质没有发生变化。生物的性状是有环境和基因共同决定的。

考点：本题主要考查生物的性状以及变异等知识点。【解析】【答案】AC三、填空题(共8题，共16分)12、（1）③胚根

（2）分生区导管

（3）胚珠

（4）筛管【分析】【分析】考点为种子萌发的过程、根尖的生长、木本植物茎的结构、营养物质的运输、花和果实的形成。解题关键是熟悉种子的萌发过程，了解根尖的结构及生长，了解果实和种子的形成过程，能正确区分导管和筛管的功能及分布。【解答】（1）种子萌发的过程是：吸水膨胀、胚根突破种皮发育成根、胚轴伸长将胚芽顶出地面、发育成连接根和茎的部位、胚芽发育成茎和叶。所以图A中最先突破种皮的是③胚根；（2）根的生长主要是根尖的生长，根尖从下往上依次包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四个区域。其中根冠对根尖起保护作用，属于保护组织；分生区细胞体积小、细胞核大、细胞质浓、细胞壁薄，具有很强的分裂增生能力，属于分生组织；伸长区细胞生长速度最快；成熟区表层细胞形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。所以根的生长主要是图B中c分生区细胞的分裂和伸长区细胞生长的结果。被子植物体内的输导组织包括运输水分和无机盐的导管，位于木质部中，运输方向是向上运输。所以根吸收的水分和无机盐是由木质部中的导管向上运输的；（3）图C豆荚属于果实，果实由果皮和种子构成。被子植物的花经传粉受精之后，花瓣、雄蕊、雌蕊柱头、花柱均凋落，只有子房继续发育。果实是由子房发育而来的，果皮则是由子房壁发育而来的；果实中的种子是由子房中的胚珠发育而来的；（4）叶片是进行光合作用的场所，植物的光合作用制造的有机物，一方面为其他生物提供食物，同时也为自身的生命活动提供能量。在植物体内，叶片制造的有机物是由根茎叶中的筛管运输到各器官中去的。【解析】（1）③胚根（2）分生区导管（3）胚珠（4）筛管13、略

【分析】试题分析：食物链是在生态系统中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过吃与被吃形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系；许多食物链彼此交错，形成复杂网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系叫食物网，生态系统中的物质循环和能量流动是通过食物链和食物网进行传递的。因此，生态系统中的能量流动和物质循环通过食物链和食物网来传递。考点：本题考查生态系统中的物质循环和能量流动的途径。【解析】【答案】食物链食物网14、略

【分析】

植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡；动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，动物和植物细胞的基本结构都包括：细胞膜、细胞质和细胞核；不同的是植物细胞还有细胞壁、液泡和叶绿体．

故答案为：细胞核；叶绿体。

【解析】【答案】此题考查植物细胞与动物细胞的区别．植物细胞具有细胞壁；叶绿体和液泡；动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．

15、略

【分析】

人类学者把世界上的人类划分为：蒙古利亚人；尼格罗人、高加索、澳大利亚人4个人种．人种的形成是长期的自然和历史条件影响的结果．人种的外部差异不影响人的智力优劣．他们的脑容量、骨骼情况基本一致；因此没有优劣人种之分．

故答案为：蒙古利亚人；尼格罗人；高加索人；澳大利亚人．

【解析】【答案】划分人种的主要依据是肤色；眼色、毛发、头型、脸型等体质特征；其中白色人种是目前分布最广泛的人种，黄色人种主要分布在亚洲，欧洲以白色人种为主，非洲以黑色人种为主．

16、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值．鼠，蚊，蝇虽然是有害动物，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义．同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法．

故答案为：×

【解析】【答案】老鼠；苍蝇、蚊子和蟑螂称为“四害”；我们设法控制其数量，减少危害．据此答题．

17、略

【分析】【解析】试题分析：生物进化的研究方法能多种，其中比较重要的方法之一是比较，科学家通过对不同年代生物化石的纵向比较，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。考点：此题考查的是研究生物进化的方法比较法的应用。【解析】【答案】纵向横向18、各种行为习惯饮食习惯起居习惯日常生活习惯娱乐方式参与社会活动【分析】【解答】生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯．包括饮食习惯；起居习惯、日常生活安排、娱乐方式、和参与社会活动等。

【分析】解答此类题目的关键是知道生活方式的概念。19、植物细胞壁动物细胞膜细胞核【分析】【解答】图中各结构名称为：1是细胞壁；2和7是细胞膜、3是叶绿体、4和8是细胞核、5是液泡、6和9是细胞质；动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，上述甲图中细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，所以应属于植物细胞，乙图中只有细膜、细胞核、细胞质，所以是动物细胞。

【分析】此题是一道基础知识题，熟练掌握细胞的结构，对于动植物细胞的结构，可结合着结构示意图掌握。四、判断题(共4题，共12分)20、×【分析】【解答】很多生物都有多种繁殖方式。只有一种繁殖方式的其实是很少的,只有高等动物或者高等植物。有无性繁殖；有性繁殖、孢子生殖、裂殖、芽殖。低等动物还有孤雌生殖等等。

【分析】本题考查昆虫的生殖。21、×【分析】【分析】此题考查的是生物的进化。明确现代爬行类生活环境和古代不同解决此题的关键。【解答】现在的爬行动物不能够进化成鸟类和哺乳类。就像现在的类人猿进化不成人一样，有两方面的原因：在内因方面，现在的爬行类在形态结构和生理特点方面同古代的爬行动物有很大的区别；在外因方面，现在的地球环境与古代爬行类向鸟类和哺乳类进化时的情况大不相同，也就是说现在的爬行类不具备向鸟类和哺乳类进化的条件。因此，现今生活在地球上的爬行动物不能进化成为鸟类和哺乳类。故题目叙述错误。​故选F。【解析】F22、×【分析】试题分析：生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的有机物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是地球上生命的起源，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。【解析】【答案】错23、×【分析】试题分析：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，而比较解剖学上的同源器官只是证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先，胚胎学上的证据（如鳃裂）只是说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中，这些证据（包括分类学、遗传学上的证据）的证明面都比较窄，因此生物进化最直接、最主要的证据是化石。考点：本题考查的是生物进化的证据-化石，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。【解析】【答案】错五、其他(共3题，共9分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等26、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．

（4）要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓；不能对鱼造成伤害，以免使结果不准确．

故答案为：（1）背；鱼体侧翻（失去平衡）；（2）尾；前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）．（3）对照；（4）动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）

点评：明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键．【解析】【答案】（6分）⑴背、鱼体侧翻（失去平衡）；⑵尾，前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）。⑶对照；⑷动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）。六、综合题(共3题，共18分)27、略

【分析】试题分析：“点水蜻蜓款款飞”是指蜻蜓将卵产在水中，属于繁殖行为。“谁家新燕啄春泥”是