2025年苏教新版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏教新版七年级语文下册阶段测试试卷839考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下面没有错别字的一项是()（2分）A.心紧肉跳头昏目眩B.忍俊不禁蜂围蝶阵C.盘虬卧龙小心冀冀D.仙露琼桨恰然称快2、下列句中加点成语使用有误的一项是（）A.他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。B.把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。C.父母双双惨死之后，剩下了孤苦伶仃的他。D.大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。3、下列加点字注意有误的一项是（）A.迸溅bèng绽开zhàn挑逗tiǎo伫立zhùB.伶仃líng笼罩lǒng酒酿liàng条幅fúC.沉淀diàn辉煌huáng琼浆qióng枯槐kūD.凝望níng瀑布pù盘虬卧龙qiú花穗suì4、下列加横线的字注音正确的一项是（）A.南____（lù）____数（xiè）____盖（xī）自怨自____（ài）B.____选（lín）牌____（fāng）粗____（guǎng）面面相____（qù）C.____透（tī）遗____（hài）翩____（xiān）人才济____（jǐ）D.发____（liǔ）分____（miǎn）____红（yān）叱____风云（chà）5、下面加点字注音完全正确的一项是（）A.滞笨（zhì）绷着脸（běng）捎带（shāo）攥着（zuàn）B.惶恐（huáng）眼翳（yì）塌败（tà）荒僻（pì）C.取缔（tì）蹬车（dēng）骷髅（lóu）肿胀（zhàngD.强笑（qiáng）愧怍（zuò）镶嵌（xiāngqiàn）凑合（còu）6、下列与划线句子表意不相符的一项是()第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿做。____到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。________A.不愿意做逃得了？这不是专门自己替自己开玩笑吗？B.难道不愿意做逃得了？难道这不是专门自己替自己开玩笑吗？C.不愿意做也逃不了.这是专门自己替自己开玩笑.D.难道不愿意做逃不了吗？难道这是专门自己替自己开玩笑吗？评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、填空（只填字母）。

《西游记》中，沙和尚原是天庭的______（A．托塔天王B．卷帘大将C．天蓬元帅），后因______（A．偷吃人参果B．调戏嫦娥C．打碎玻璃盏）被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。8、《我的老师》作者____，当代作家。其主要作品有散文集____，长篇小说____。9、《假如生活欺骗了你》是一首著名的诗，作者是俄国伟大诗人____。10、口语交际。

在你十五岁生日之际，当你面对父母为你做的一桌饭菜和送给你的生日礼物一一《中国大百科全书》时，你最想对父母说的话是:____11、在下面的横线上填入恰当的语句；要求语意连贯，句式一致。

给我一次困难，让我懂得克服；____，让我经受磨炼；给我一次失败，____；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。12、正确使用词语解释下列词语①泛滥：______________________________________________________________②嗥呜：_______________________________________________________________③斑斓：__________________________________________________________________④默契：________________________________________________________________13、在下列各小题的横线上；写出相应的诗文名句或作家。

（1）______；思而不学则殆。（《论语》）

（2）潮平两岸阔；______。（王湾《次北固山下》）

（3）初为霖雨之操；______。（《＜列子＞一则》）

（4）是她那对世界无私的爱丰富了我；______。（作者--L《童年的朋友＞）

（5）横眉冷对千夫指；______。（鲁迅《自嘲》）

（6）右刻“山高月小；水落石出”，左刻“______，______”。（《核舟记》）

（7）不必说碧绿的菜畦，______，______，紫红的桑椹。也不必说鸣蝉在树叶里长吟。（鲁迅＜从百草园到三味书屋》评卷人得分三、其他(共6题，共12分)14、结合加点词语的含义；品味下面的语句。

（1）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

（2）一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面--我不宁的心绪散尽了！15、生活中我们总会有很多的期盼。期盼是人们对未来一段时间要发生事情的美好预期和祝愿。期盼是一种情感的表达，也是一种人生的向往。请以“我的期盼”为话题写一段文字。（文段不用写题目，不要出现真实姓名，字数在120字左右）16、口语交际和综合性学习。

近年来；随着中国人消费力不断攀升，中国迅速崛起了大批奢侈品消费群。对此，某班开展以“勤俭节约，理性消费”为主题的综合性实践活动，请根据要求，完成相关活动任务。

①下面是某同学搜集的材料；请根据材料概括中国人奢侈品消费的主要特点。

2012年中国奢侈品总消费额460亿美元；其中国外消费271亿美元，国内消费189亿美元，而2005年中国国内奢侈品销售额才20亿美元。

2013年春节期间；中国人在境外的奢侈品消费总额达到85亿美元，中国人的消费占到了欧洲奢侈品市场同期销售总量的65%。

2014年中国内地奢侈品销售量比上一年增长7%．而中国消费者在境外的奢侈品消费支出增长高达31%，60%的奢侈品是在境外购买的。____②在你班上存在着同学间相互攀比的现象。作为班长；面对家境一般，羡慕他人拥有名牌，内心有些自卑的小杰，你该如何来劝说呢？

③班上准备办一期以“勤俭节约”为主题的板报。请将下面的话补充完整；作为板报的部分内容。要求：句式对称，语意连贯。

奢侈是民族衰弱的祸端，节俭是______。17、学完《观舞记》这篇文章；同学们对印度产生了浓厚的兴趣，语文老师决定举行一次“走近印度”的综合性活动。请你参加。

（1）【收集资料】老师让同学们搜集印度的有关资料，你准备从哪些方面收集印度的资料？（不少于三点）（2）【中印交往】印度很早就与我们中国产生了联系。公元399年，东晋僧人法显经西域至天竺（印度古称），收集了大批梵文经典。公元629年，唐朝的一个和尚再至天竺，取经回长安。请问，这个和尚的名字是______，后来明朝的吴承恩据此写了一本小说，这部小说名叫______。18、“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言；皆曰‘天下国家’．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚；生存和发展的强大动力。为此学校开展“家国天下”综合性学习活动，请你参与。

【活动一：书诗句】请写出一句你所熟悉的爱国诗词或名言。

【活动二：探踪迹】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的爱国人物如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的爱国名人，并说说你喜欢他（她）的原因。19、划分诗句节奏。

（1）问女/何所思；问女/何所忆。

（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。评卷人得分四、翻译(共2题，共8分)20、用现代汉语写出文中下面句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。(1)、吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？(2)、子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？21、翻译下列句子。(1)、一鼓作气，再而衰，三而竭：(2)、肉食者谋之，又何间焉：评卷人得分五、现代文阅读(共2题，共6分)22、季节十二帖（节选）

林清玄。

二月立春春气始至；立春是在四日的七时一分。

“日光开始温柔照耀的时候；请告诉我”，地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。

“我忙得很呢！我还要告诉茄子；白芋、西瓜、壅菜、肉豆、荇菜；它们发芽的时间到了。”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。

“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。

青虫遂伏耳静听；先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。

六月芒种“时可种有芒之谷；过此即失效，故曰芒种。”

坐火车飞过田野；偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。

芒种；是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。

六月的明亮里；我们能感受到四处流动的光芒。

芒种；是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。

七月小暑院里的玫瑰花；从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。

这一次从海岸回来；意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。

____挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬（jiǎ）角。

九月白露“阴气渐重；凝而为露，故名白露。”

几棵苍郁的树；被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情--站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。

候鸟大概很快就要从这里飞过；到南方的海边去了吧？

这时站在云雾封弥的山上；我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。

十一月立冬“冬者；终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。”

如果要认识青春；就要先知道青春有终结的时候。

为花的开放而欢喜；为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。

在园子里紫丁香花开的时候；让我们喝春天的乌龙吧！

在群花散尽；木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！

冬天多么美；那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！

（1）请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。

（2）结合语境；理解画线句中加点词语的含义。

（3）“冬天多么美；那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！”发挥你的想象，写出最后一朵木棉落下的心情。

（4）选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。23、中国铁周海亮(1)炉火熊熊；红色的铁伏在砧上，任一把大钳夹持，任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去，如蜻蜓点水，小铁匠的大锤紧跟上来，似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状，灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。

(2)炉火熊熊，红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁，挥锤的胳膊渐渐变得沉重，表情也开始痛苦。(3)老铁匠看看他，停下手里的小锤，喝口水，他说你好像心不在焉。(4)小铁匠没有搭话。(5)因为这把刀？老铁匠问他。(6)小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸，村里人都说你是汉奸。(7)还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。(8)那是肯定，小铁匠瞪着老铁匠，干脆我们逃了吧!(9)你觉得能逃出去吗？老铁匠仍然面无表情。(10)那也不打了！小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎样呢？大不了是一死。(11)不打？老铁匠苦笑，不打铁，我们还是铁匠吗？他站起身，从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁，用力按到砧上。儿啊，开锤！(12)军刀在两个月以后打造完毕，那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀，他盯着刀，问老铁匠，全是铁的？老铁匠说，当然。小野再问，如何？老铁匠说，可试。小野就抽出腰间的军刀，哇哇怪叫着冲上来，一道寒光自上而下，直逼老铁匠。老铁匠微微一笑，手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。(13)小野向老铁匠翘起拇指，好快的刀！又摆摆手，示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步，说，刀暂时不能拿走，刀柄上还没有刻字。(14)刻字？(15)这是规矩。老铁匠说，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完毕，刀才算有了主人。如果你信得过我，后天过来取刀。(16)小野想想，再看看老铁匠，然后点点头。他在一张纸上写下自己的名。(17)要刻得和这个一模一样，小野说，能办到吧？(18)老铁匠笑笑，没问题。(19)别耍花样啊！(20)放心。(21)后天我来取刀！(22)请！(23)可是第二天老铁匠就不见了，连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷，他把全村人驱赶到一起，逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说，也许连他们也不知道，也许连小铁匠也不知道。愤怒的小野几次想毙掉小铁匠，可是他们正在村后山上修筑工事，这个时候他们需要一位强壮的铁匠。(24)一个月后的一个夜里，山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守，然后四散而逃。尽管日本人的机关枪“嗒嗒”扫个不停，可是最终，还是有三十多人逃了出去。(25)小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者，据说他在临死前只说了一句话，他说，爹告诉我，能屈能伸才是铁。(26)再后来，日本人投降了。(27)多年后，他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜，伴着一道划破天空的闪电，人们在听到一声闷响后爬起来看，就惊呆了。(28)那房子，只剩下一面伫立的墙。(29)那面墙里，镶着一位伫立的老人，只剩白色骨架的老人。(30)风雨中，白色骨架岿然不动，似乎他的每一块骨头，都闪烁出红和蓝的光泽。(31)红色像铁锈或者红的炉火，蓝色像刀锋或者蓝的炉火。(32)白色骨架的手里，紧握着一把刀。军刀。(33)刀柄上清晰地刻着三个字：中国铁。

(1)小说以“中国铁”为标题有什么深刻含义？

(2)阅读1-23段，结合文章内容完成下列表格(3)揣摩下面句子加点词语的深刻含义。

（1）还说你是小汉奸？老铁匠面无表情。

（2）老铁匠微微一笑；手中刀轻轻一迎，“噗”一声响，小野的军刀，便折为两截。

(4)村里人说老铁匠是“汉奸”；小铁匠是“小汉奸”，你看了全文之后，你认同村里人所说的吗？为什么？

评卷人得分六、写作题(共2题，共18分)24、作文（30分）请以“最让我____的人”为题写一篇作文要求:①先将题目补充完整②字数不少于600字③文中不得出现真实的人名校名地名25、题目：____的初一生活。

要求：

（1）写发生在初一的人或事；

（2）要有真情实感；

（3）字数：不少于500字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】A、紧—惊、昏—晕；C、冀—翼；D、桨—浆、恰—怡【解析】【答案】B2、A【分析】A．有误；形容跟着别人的话应和。与后文“有自己的想法”语义矛盾；

B．正确；

C．正确；

D．正确。

故选：A。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。【解析】A3、B【分析】A．正确；

B．“酿”读作“niàng”；

C．正确；

D．正确。

答案：B

本题考查字音；生僻字；多音字、形似字容易读错。

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。【解析】B4、B【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A.“艾”应读“yì”；B.注音完全正确；C.“骸”应读“hái”；D.“咤”应读“zhà”。故选B。【解析】B5、A【分析】A．正确；

B．错误；“塌败”的“塌”应读“tā”；

C．错误；“取缔”的“缔”应读“dì”；

D．错误；“强笑”的“强”应读“qiǎng”；

故选：A。

此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时；养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解析】A6、D【分析】此题考查学生对句子意思的分析理解能力。“不愿意做逃得了吗”和“这不是专门自己替自己开玩笑吗”都是反问句，其意思分别是：不愿意做也逃不了、这是专门自己替自己开玩笑。ABC三项表达的意思与原句意思一致，D项表达的意思与原句意思相反。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)7、略

【分析】本题考查名著《西游记》具体故事情节的把握．根据原著内容的理解；明确《西游记》中，沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎玻璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪．

故选：BC

本题考查名著《西游记》知识的把握．

阅读名著，不但要知道文学常识，而且要真正的读文章，读原著才行．【解析】B；C8、魏巍《谁是最可爱的人》《东方》【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。9、普希金【分析】【分析】背诵默写一定的作家作品。

【点评】主要考查对作家作品的掌握。10、爸爸妈妈，谢谢你们给我过生日，你们辛苦jr，这是我收到的最好的生口礼物。都说孩r的生日是母亲的受难日，在这里我想对妈妈您说声谢谢!谢谢您给了我生命，并养育了我，还给我这么好的生活，谢谢你们!【分析】【分析】依据提供的材料，向爸爸妈妈说出自己的感激之情，比如：爸爸妈妈，谢谢你们给我过生日，你们辛苦jr，这是我收到的最好的生口礼物。都说孩r的生日是母亲的受难日；在这里我想对妈妈您说声谢谢!谢谢您给了我生命，并养育了我，还给我这么好的生活，谢谢你们!

【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可。11、给我一次挫折让我学会反省【分析】【分析】学生在仿写的时候一是要看例句；明确前后两句之间的逻辑关系；二是要明确句中所要表达的是一种积极的人生态度。

【点评】此题考查学生对综合题型的分析、理解能力12、略

【分析】本题考查对词语的理解。泛滥，亦作“氾滥”、“泛滥”。“氾”与“泛”意思相同，两字的“声符”是互为异写。“氾”或“泛”的本义是“水量因溢出而减少”，转义为“溢出”。“滥”指水位超过警戒线（古代的水位警戒线用蓝色颜料标示）。故“氾滥”或“泛滥”的词义均为：大水漫溢。嗥鸣，（野兽）大声嚎叫。多用于奔放的兽类，鸟类。斑斓，斑：形容颜色纷杂。如：斑驳陆离。斑斓：彩色绚丽，色彩错杂灿烂的样子。默契指心声情意暗相符合。【解析】①比喻坏的事物不受限制地流行。②（野兽）大声嚎叫。③灿烂多彩。④双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。13、略

【分析】（1）学而不思则罔（易错字：罔）

（2）风正一帆悬（易错字：悬）

（3）更造崩山之音（易错字：崩）

（4）高尔基使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

（5）俯首甘为孺子牛（易错字：俯）

（6）清风徐来；水波不兴（易错字：徐）

（7）光滑的石井栏；高大的皂荚树（易错字：皂荚）

本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写．答题时要注意题目提供的上下句；要做到字迹清楚，书写正确．

古诗文背诵是中考考点之一，平时要背过所学的古诗文，还要做到能正确书写，理解意蕴．【解析】学而不思则罔；风正一帆悬；更造崩山之音；使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的；俯首甘为孺子牛；清风徐来；水波不兴；光滑的石井栏；高大的皂荚树三、其他(共6题，共12分)14、略

【分析】

此题考查学生词义的把握．

解答此题，要结合具体语境辨析词语的含义．【解析】（1）本题考查词语的含义；结合语境明确“匿笑”“一声儿不响”突出表现的内容和感情即可．

（2）本题考查词语的含义；结合语境明确“倾侧”“覆盖”这两个词所以修辞及写出的内容即可．

答案：

（1）“匿笑”“一声儿不响”突出了孩子天真；调皮而又可爱的情态；写出了孩子虽调皮但仍依恋母亲的情景．

（2）“倾侧”“覆盖”这两个词用拟人手法写出了荷叶对红莲的庇护，暗喻了母爱的伟大．15、略

【分析】

本题考查学生的语言表达能力．

语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现．所以，我们应该认真对待这方面的训练．【解析】由题意可知；本题要求学生围绕我的期盼写一段话．作答时，一定要围绕这个中心．语意要连续，不能有语病，可以使用自己最拿手的修辞方法．要有文采．据此可作答．

答案：

期盼，一个多么美好的字眼．每个人都有自己的期盼．我期盼再也没有雾霾，让人们可以看到久违的蓝天和满天的星光；我期盼再也没有饥饿，世界上的人们都能安居乐业；我期盼世界上再也没有战争，无论哪个国家的人都能过上和平快乐的生活；我期盼再也没有自然灾害，人们不用再受流连失所之苦．16、略

【分析】①本题考查学生从材料中提取信息的能力．作答此类题目；一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答．根据第一句话可知，中国人奢侈品消费迅速增长．根据第二句话可知，中国人奢侈品消费的数额很大．根据第三句话可知，中国人在境外购买奢侈品的现象很突出．

②由题意可知；本题表达的目的劝说小杰打消这种自卑的心理，理由可以物质的享受只是生活的一部分，我们应该去追求精神的宝贵，只有自信的人才会得到他人的尊重．表述时，要有称呼，语气要委婉，便于他人接受．

③本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时；一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可作答为：国家强盛的支柱．

答案：

①中国人奢侈品消费增长迅速；数额巨大，境外购买奢侈品现象尤其突出．

②示例：小杰；生活普通一点没什么不好，物质的富裕只是生活的一部分，精神的富足更值得我们去追求，内心的自信更能赢得他人的尊重．（意近即可）

③国家强盛的支柱。

第一小题考查学生从材料中提取信息的能力．第二小题考查学生的语言表达能力．第三小题考查学生仿写的能力．

语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现．所以，我们应该认真对待这方面的训练．【解析】国家强盛的支柱17、略

【分析】（1）本题考查为某个主题搜集资料的能力。选自己对印度文化艺术领域感兴趣的内容作答即可。政治；经济、文化、人口、艺术、科技等等方面均可作答；难度较小。

（2）本题实质上是侧面考查名著知识的积累；只要读过《西游记》或是看过《西游记》电视剧都能作答。

答案：

（1）印度的舞蹈印度的宗教印度人的生活印度的种姓制度印度的科技。

（2）玄奘《西游记》

第一题考查搜集资料的能力。第二题考查文学常识。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。【解析】玄奘；《西游记》18、略

【分析】

本题以“家国天下”综合性学习活动为背景；分别考查学生古诗句名言的积累，以及爱国名人的列举能力。

平时学习要广泛阅读，并对阅读所得进行分类积累，这样解答综合性学习题方能得心应手。【解析】【活动一：书诗句】本题考查古诗名句；名言的积累。平时学习要广泛阅读；并分类积累。有关“爱国”的诗句有很多，如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。注意书写时不可出现错别字。

【活动二：探踪迹】本题考查爱国名人的列举。爱国名人如：邓稼先；鲁迅、孙中山、詹天佑等；比比皆事，选择自己最熟悉的一位，结合他的主要事迹阐述喜爱的原因即可。

答案：

【活动一：书诗句】爱国诗词：王师北定中原日；家祭无忘告乃翁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

名言：我们爱我们的民族；这是我们自信心的泉源。--周恩来。

【活动二：探踪迹】大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他还是毅然带领全家回到了刚解放的祖国。19、略

【分析】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。【解析】（1）句意：问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？停顿为：问女/何所思；问女/何所忆。

（2）句意：只能听到黄河水流水声。停顿为：但闻/黄河流水/鸣溅溅。

答案：

（1）问女/何所思；问女/何所忆。

（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。四、翻译(共2题，共8分)20、略

【分析】【分析】根据所学所记；了解句子的意思。翻译时要注意词语的活用，如“险”为形容词作名词，意为“险峻的大山”，“指”能“直”，“苦”形容词作动词，意为“担心”。第一句是疑问语气，第二句是反问语气，要译准确。

【点评】翻译句子要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、我与你们竭力挖平险峻的大山，（使道路）直通到河南的南部，达到汉水的南边，可以吗？2、子子孙孙没有穷尽，但是山不增高，有什么担心挖不平呢？21、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“再：两次，第二次”，“间”是参与的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二通鼓士兵的勇气衰退，击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。2、高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢?五、现代文阅读(共2题，共6分)22、略

【分析】

本文节选自林清玄所作《季节十二帖》；分别写了五个节气的美丽风光，表达了作者对大自然的欣赏和热爱之情．

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】（1）本题考查概括文本内容的能力．作答时；需细读文本，概括要全面，用语需简洁．抓住文中夏季“芒种”节气“坐火车越过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧”，“小暑”节气中“意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时温婉的心情”，秋季“白露”节气“我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来”概括．

（2）本题考查理解重点句子的含义．理解文章词句的含义；一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由．“玫瑰花在暑气里挣扎开放”中“挣扎”在这里用来说明玫瑰花开花的过程很艰难．

（3）本题考查阅读迁移的能力；不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．作答本题时，用拟人的修辞写出木棉落下的心情即可．

（4）本题考查语句赏析．语句赏析的角度有修辞（比喻；拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）、表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等．赏析的答题模式：该句运用了（修辞、词语、写作手法、句式等）；生动形象的写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感．作答本题时．在文中任选一句根据上述方法赏析即可．不设统一答案．

答案：

（1）示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图．

（2）“挣扎”原指用力支撑．在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难．

（3）示例：木棉一边在风中起舞一边想：“树；别了．有你的支持，才有我火红的绚烂．兄弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧靠在一起．繁华落尽后，不是落寞，而是一地的璀璨”

（4）示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种”一句，这一句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整齐，语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情．23、略

【分析】此题考查对标题含义的理解。标题是文章的眼睛和标志，其重要性不言而喻，它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。本题考查标题的深刻含义，即标题的比喻义和象征义，答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲，确定该文作者的写作意图，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，明确“中国铁”的含义。即：一方面表现铁匠父子的铮铮铁骨，另一方面体现父子俩赤诚的爱国心。

此题考查对文章内容的理解，要求从文中提取相关信息完成表格。表中有文字信息提示，指向明确。认真阅读文章，结合表中已有信息，梳理文字，概括要点，筛选相应词句填入即可。

此题考查对重点词句的理解和分析能力。需在通读全文，把握内容与主题的基础上，结合词语的意思理解。联系下文中老铁匠带着军刀消失，以死报国的举动，可以知道“面无表情”一词表现老铁匠对村民的看法的不解与自己的伤心；他相信自己不会是汉奸，对人们的误解他不屑争辩。而面对小野的怀疑、威吓时，他“微微一笑”“轻轻一迎”的举动更是体现出老铁匠的自信以及面对侵略者的毫不畏惧、大义凛然的精神风貌。

此题考查对小说中人物形象的分析。分析人物形象首先要通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其他人物的关系，把握人物性格以及与主题思想的联系。其次要把人物放到特定的情节与环境中去分析。第三，要从整篇文章上总结与归纳。文中老铁匠最终带着军刀消失，以死报国足以说明他有一颗伟大的爱国之心；小铁匠组织反抗日军的暴动，最后在突围中中弹身亡也说明他不是汉奸，而是一位具有反抗精神、热爱祖国的有志青年。

【解析】【小题1】一方面表现铁匠父子的铮铮铁骨，另一方面体现父子俩赤诚的爱国心。【小题2】①被村民视为汉奸②小（或：笑）试军刀③拖延（推迟）交刀④面临生命死亡（面对生命逝去）【小题3】（1）表现老