2024年人教A版四年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年人教A版四年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中加点字的解释错误的一项是（）。A.金榜题名（写上，签署）B.著书立说（写文章，写书）C.顽固不化（愚蠢，愚笨）D.呆若木鸡（死板，发愣）2、《花牛歌》的作者是（）A.叶圣陶B.徐志摩C.安徒生D.法布尔3、下列句子没有语病的一项是（）A.清澈的湖水把晚霞映得一片金黄。B.他自言自语地对自己说：“这道题究竟应该怎么做呢？”C.我一定虚心接受大家的意见，改正自己的缺点。4、下面选项中不是用来形容人物品质的词语是（）A.刚正不阿B.威风凛凛C.英勇无畏D.视死如归5、《宿新市徐公店》的作者是（______），其中哪句诗写出了一种动态美，写出了儿童追蝴蝶的活泼情态。A.杨万里______篱落疏疏一径深，树头花落未成阴B.杨万里______儿童急走追蝴蝶，飞入菜花无处寻C.范成大______儿童急走追蝴蝶，飞入菜花无处寻评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、给下面的字选择正确的读音。

yòuròu

幼____龟7、写反义词。

崭新—____诚实—____馈赠—____贫穷—____8、把下面的字的读音补充完整。

瞎子。

瞎x____9、选择合适的字组词。

弋戈。

____壁巡____游____倒____

幻幼。

____想梦________儿____小。

搅扰。

____乱打________动____浑。

阴茵。

树____绿____10、选择恰当的拟声词填空。

咕咚咕咚哐啷唔哩哇啦嗷嗷咔啦。

雨来还想说什么，可是门____响了一下；就听见爸爸走出去的脚步声。

随后听见日本鬼子____地叫。

忽然听见街上____有人跑。

背后____一声枪栓响。

扁鼻子军官气得暴跳起来，____地叫。11、查字典。

①“吕”字共____画，第二笔画的名称是____。

②“滥”字的音序是____，部首是____，组词为____。12、横线上填上合适的词语；试试吧!

____的湖水____的本子____的爬山虎____的小精灵。

____的摇曳____地修改____的光点____得仔细13、根据拼音把词语补充完整。zāoyùliánmǐndīngníngzhǔfù________________评卷人得分三、翻译(共4题，共8分)14、翻译下列句子。(1)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(2)、湖光秋月两相和。15、读课文《为中华之崛起而读书》，联系课文理解句子的意思。(1)、为中华之崛起而读书。(2)、有志者当效周生啊！16、读诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》翻译下列句子。(1)、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。(2)、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。17、解释下列诗句。(1)、江南好，风景旧曾谙。(2)、日出江花红胜火，春来江水碧如蓝。评卷人得分四、问答题(共4题，共12分)18、根据课文《最佳路径》内容回答。

格罗培斯终于完成了迪斯尼乐园路径的设计，并带着他的设计来到了世界建筑的评选现场。假如你就是格罗培斯，你会怎样向专家和评委介绍你的设计？假如你是专家或者评委，你会怎样评价格罗培斯的设计？假如你是游人，你会怎样说出自己的感受？请从上面三个角度中，任选一个写一写。19、读《我给江主席献花》；回答问题。

我就像一个失散多年的孩子重又回到母亲的怀抱；顿是感到一股暖流流遍全身。

这句话表达了“我”什么心情。20、阅读课文《绿叶的梦》选段；回答问题。

我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外；老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。

收集标本在文中起到了什么作用？21、读《我给江主席献花》；回答问题：

在“回归”的日子里；洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂，激动万分呢？

这句话表达了香港同胞什么情感？评卷人得分五、综合题(共4题，共16分)22、课内阅读《为中华之崛起而读书》。

从租界回来以后；同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天上修身课；魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答魏校长的问题。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”；也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书”。(1)、第一段在全文中的作用？(2)、你怎样理解选文最后一句话的意思？由此可见周恩来是怎样的一个人？23、按要求写句子。(1)、骆驼走得很慢，____能驮很多东西。（用划线的词仿写一句话）(2)、骆驼能帮助人们找到水源。（改为疑问句和反问句）(3)、骆驼用积蓄的营养来保持生命。（修改病句）24、课内阅读《长城》。

站在长城上；踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车；汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。(1)、那些动词说明已经来到了长城？(2)、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？25、读句子；回答问题。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。(1)、“一直”说明了什么？____(2)、哪一个字写出了火烧云的特点？____(3)、这句话把天空的火烧云比作____，写出来火烧云的光亮耀眼。评卷人得分六、写作题(共1题，共3分)26、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】本题主要考查对字词的解释。【解析】A．正确。金榜题名：金榜：科举时代称殿试揭晓的榜；题名：写上名字。指科举得中。题：写上，签署。B．正确。著书立说：撰写著作，创立学说，泛指从事学术研究和著述工作。著：写文章，写书。C．不正确。顽固不化：坚持保守或反动的立场观点，拒不改变。顽：坚持、坚守。D．正确。呆若木鸡：死板板的，好像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。呆：死板，发愣。2、B【分析】本题考查作家作品的积累。【解析】《花牛歌》是徐志摩写的一首现代诗。诗中写了一只花牛在草地上悠闲地坐着、走着、甩着尾巴，有时还睡觉和做梦，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。徐志摩的主要作品还有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。3、C【解析】A．顺序颠倒，应该是晚霞照湖水。B．“究竟”“应该”重复累赘，删除其一。4、B【分析】本题主要考查对词语的理解。【解析】A．刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。是形容人物品质的。B．威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。是形容人物精神状态的。C．英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。是形容人物品质的。D．视死如归：把死看得好像回家一样。形容为了正义的事业，不怕死。是形容人物品质的。5、B【分析】本题主要考查学生对古诗的理解和相关文学常识的积累。【解析】《宿新市徐公店》是宋代杨万里的作品。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。2．______宋______杨万里3．______疏疏：稀疏。______阴：树荫。______走：跑。4．小孩子奔跑着追赶一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。二、填空题(共8题，共16分)6、yòu【分析】【分析】幼（yòu），声母y,不是r。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。7、陈旧虚伪索取富有【分析】【分析】崭新：非常新；簇新。诚实：真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面）；也就是行为忠于良善的心。馈赠：赠送；也指赠送的东西；礼品。贫穷：缺乏物质财产的状态;家境穷,没有什么钱。

【点评】这类题目是考查学生对反义词的掌握，只要了解词义，就能找到答案了。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。8、iā【分析】【分析】此题考查把字的读音补充完整的能力。挪；声母是x，韵母ia；声调是一声，音节是xiā。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。9、戈壁巡弋游弋倒戈幻想梦幻幼儿幼小搅乱打扰搅动搅浑树阴绿茵【分析】【分析】本题是主要考查了学生对形近字的区分；这些字都是学生爱弄混的词语，教师在讲解的时候，要重点的他们的不同区分出来，包括词语的词性和理解。

【点评】学生要重点去理解这些词语的意思，方便去识记。10、哐啷唔哩哇啦咕咚咕咚咔啦嗷嗷【分析】【分析】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇；是世界上所有语言都具备的成分。象声词如下：呼呼；萧萧、淅[xī]沥[lì]、隆隆、淙淙、沙沙、呱呱、叽叽喳喳、哈哈等。根据句子的意思选择恰当的拟声词填空。

①雨来还想说什么；可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。②随后听见日本鬼子唔哩哇啦地叫。③忽然听见街上咕咚咕咚有人跑。④背后咔啦一声枪栓响。⑤扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫。

【点评】此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。11、6横折L三点水旁泛滥【分析】【分析】考查了学生用音序法查字典。“吕”拼音：lǚ,笔划：6；部首：口。“滥”：流水漫溢：泛滥。；不加选择；不加节制：滥用职权；宁缺勿滥。滥伐；浮泛不合实际：陈词滥调。滥竽充数（喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或以次充好。有时亦表示自谦）。笔画数：13；部首：氵。

【点评】只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。12、清澈厚厚绿葱葱温柔不停仔细迷离修改【分析】【分析】湖水；本子、爬山虎都是学生们容易观察到的；我们可以根据各自的样子去写修饰词语。其他词语需学生熟记。

【点评】题目考查学生对短语的积累，学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案。13、遭遇怜悯叮咛嘱咐【分析】【分析】学生容易把“遭遇”的“遭”写成“糟”；后面的糟是糟糕。还有部分学生容易把“怜悯”的“悯”字写成“敏”。嘱咐：吩咐。怜悯：可怜别人，同情别人。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。三、翻译(共4题，共8分)14、略

【分析】【分析】这类题目相对简单一些；只要对古诗的句意背诵熟练，很容易找到答案的。

【点评】主要考查你对辨析解释词义，翻译句子等考点的理解。【解析】1、春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。2、湖水映着秋月,秋月照着湖水。15、略

【分析】【分析】这都是文章中的重点句子；（1）为中华之崛起而读书，为中华民族的兴起而读书。（2）有志者当效周生啊！有志向的人都应该向周恩来学习。

【点评】主要考查了学生对句意的理解，学生应该紧密练习课文。【解析】1、为中华民族的兴起而读书。2、有志向的人都应该向周恩来学习。16、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我频频挥手；告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟；繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。（2）清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。

【点评】这类题目相对简单一些，只要对古诗的句意背诵熟练，很容易找到答案的。【解析】1、老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。2、清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。17、略

【分析】【分析】江南好；风景旧曾谙。江南真好,那儿的风景我过去很熟悉。日出江花红胜火，春来江水碧如蓝。太阳出来的时候,江边的花红得胜过火。春天来的时候,江水像蓝草一样碧绿。

【点评】主要考查学生对诗句意思的理解。【解析】1、江南真好,那儿的风景我过去很熟悉。2、太阳出来的时候,江边的花红得胜过火。春天来的时候,江水像蓝草一样碧绿。四、问答题(共4题，共12分)18、假如是游人，会想到伟大作家鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”。格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径，真的很独特。【分析】【分析】格罗培斯的设计非常完美；假如是游人，会想到伟大作家鲁迅说：“世上本没有路，走的人多了，也就成了路”格罗培斯顺其自然，让游客们不知不觉用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径，真的很独特。

【点评】解答此题要深刻了解作者的写作意图，领会文章表达的思想感情。19、满心喜悦，感到无比温暖。【分析】【分析】《我给江主席献花》一文生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来；并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。通过概括我们就能填上。

【点评】这个题是考察了学生对课文内容的概括情况，读明白了课文我们才能概括思想，这样就不容易出错。20、起到承上启下的作用【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。21、在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分。【分析】【分析】这句话在课文第九段里：江主席一走出机舱；就向欢迎的人群频频挥手。他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。“欢迎！欢迎！热烈欢迎！”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。在“回归”的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂；激动万分呢？从“回归”这两个字上我们就可以看出当时是什么情况了所以，这个句子表达了我们对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料抓住重点词语，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、综合题(共4题，共16分)22、略

【分析】【分析】（1）从租界回来以后；同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。这是一个过渡段，起承上启下的作用。（2）周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，可以看出他少年时代已立下大志，是一个有志向；有抱负的爱国少年。

【点评】此类题目难度系数不大，只要对课文内容熟悉，就很容易找到答案。【解析】1、过渡段，起承上启下的作用。2、周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，可以看出他少年时代已立下大志，是一个有志向、有抱负的爱国少年。23、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生正确运用关联词语的能力，根据例句学生可以知道两个分句之间是转折的关系，可以正确造句。（2）本题考查学生转换句式的能力，注意指导学生区分一般疑问句和反问句，提示学生注意运用反问语气词“难道”，学生就可以正确解决这个问题。（3）本题考查学生修改病句的能力,注意指导学生体会句意，学生就可以根据语言习惯发现“保持生命”用词不当，进而解决问题。【解析