2024年沪科版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、近日，七里镇中学禁毒法制进校园活动开展，镇派出所的民警现场讲解了毒品的危害性，告诫同学们要谨慎交友、拒绝不良交往，远离毒品，从思想上牢固树立“珍爱生命，远离毒品”的意识。以下可用于生产鸦片、吗啡、海洛因的植物是（）A.罂粟B.虞美人C.夹竹桃D.咖啡豆2、在生态系统中，能够制造有机物的是A.动物B.绿色植物C.微生物D.细菌3、【题文】下列动物的运动方式主要表现为爬行的是()A.蛇蚰蜒B.蜈蚣蚯蚓C.蜗牛水鱼D.黄鳝蟋蟀4、H7N9禽流感的病原体是（）A.家禽B.寄生虫C.禽流感病毒D.禽流感患者5、下列各组性状之间不属于相对性状的是A.水稻的早熟和晚熟B.小麦的抗病和易感染疾病C.小明的A型血和小丽的B型血D.玉米的黄粒和圆粒6、微生物在生物圈中有着重要的作用，它在生物圈中可以充当（）A.生产者B.消费者C.分解者D.以上三项都对7、水稻体细胞内有12对染色体．当水稻传粉受精后，其受精卵内的染色体数目为（）A.24对B.12对C.48对D.10对评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、如图中的免疫类型属于____免疫，引起人体产生图中抗体的物质是____。

9、青霉素是一种抗菌素；几十年来，由于反复使用致使细菌对青霉素的抗药性越来越强．请回答：

（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在____．患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，极少数抗药性强的细菌却能留下来并繁殖后代，这种现象称____．

（2）青霉素的使用对细菌的进化起了____作用．从这个过程可以看出，虽然____是不定向的，但____是定向的，生物向着____方向进化．

（3）上述过程表明，自然选择的基础是____，自然选择的动力是____，自然选择的结果是____．10、（6分）哺乳动物的运动系统是由、和三部分组成的。动物的运动方式总是表现出与其相适应，对动物的和种族的都具有重要的意义11、食品保存的原理是：把食品内的____和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖．12、呆小症是由于婴幼儿时期____分泌不足引起，侏儒症是由于幼年时____分泌不足引起，糖尿病是由于____分泌不足引起。13、按病原体的不同，传染病可分为：____，____，____。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)14、动物器官的移植就是仿生学。（）15、动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖总是不利的．______．（判断对错）16、大雨过后，蘑菇可以萌发出来，所以蘑菇的营养方式是自养．______．（判断对错）17、生物种类的多样性实质上就是基因的多样性．18、青蛙的个体发育的起点是蝌蚪。评卷人得分四、实验探究题(共3题，共15分)19、甘草是中医中比较常见的一种中药，资料显示甘草的酒精浸出液对细菌生长起抑制作用。某学习小组的同学，设计实验探究“不同溶质质量分数的甘草酒精浸出液对细菌生长的抑制作用”。（1）选用一定量的甘草，将其干燥粉碎，再加入酒精，室温浸泡三天，过滤，得到甘草酒精浸出液，并配制质量分数分别为1%，2%，4%，8%的甘草酒精浸出液。（2）取5个灭菌后的培养皿，编号后，先放入相同体积的106个/毫升的大肠杆菌培养基，再在培养皿中滴入0.1毫升的不同质量分数的甘草酒精浸出液．加盖后将它们放在37℃的恒温箱中培养24小时．结果记录如下：。培养皿编号12345甘草酒精浸出液的质量分数01%2%4%8%抑菌圈直径（mm）02.886.025.986.06根据以上实验，请回答：（1）实验中是通过观察_________________________来说明甘草的抑菌作用。（2）实验中设置第1组对照实验的目的是_______________________________________。（3）实验得出的初步结论是___________________________________________________。（4）在实验数据处理中常用的方法之一是绘制曲线图，请将表格中数据转化为曲线图。（5）为了增加实验的可信度，该小组还可以采取的措施是：_____________________________________________。20、某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图1），在相同环境条件下，测得如下数据（图2）。请分析：图1图2图3⑴从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于_______行为。⑵三只小白鼠找到食物的时间不同，说明此类行为的获得是建立在_______因素的基础上的。⑶该小组的同学将小白鼠A、C的实验数据绘制成曲线图（如图3），____⑷根据图3曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即________________________________，可见此类行为可以通过训练得到_____（选填“强化”或“弱化”）。⑸根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：______________________________________________________________？21、（5分）实验探究题1．用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。2．换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻。3．接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。4．再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。5．改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。6．最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。请分析：(1)实验1、2、3说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这种捕食行为是动物的____行为，这种行为是由体内的____所决定的。(2)实验4说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃,这是____行为。(3)实验5说明了蟾蜍利用生活经验解决问题的能力仍然比较____。（选填“强”或“弱”）(4)实验6证明了蟾蜍在实验3、4、5中确实建立起新的____行为。评卷人得分五、连线题(共4题，共8分)22、蚯蚓

。A.外套膜B.角质层C.外骨骼D.体节相似E.身体呈辐射对称F.身体背腹扁平A.外套膜B.角质层C.外骨骼D.体节相似23、通过对四类古人类化石的研究发现，他们的脑容量不同：古人类脑容量南方古猿1088mL能人与现代人相当直立人与现代类人猿相当智人700mL24、连线：25、将下列动物与它们的主要运动方式连接起来：。①草鱼____A行走②蜈蚣____B游泳③狼狗____C爬行④袋鼠____D飞行⑤蝴蝶____E跳跃评卷人得分六、其他(共3题，共9分)26、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。27、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。28、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】试题分析：鸦片从植物罂粟中得到的物质，从鸦片中提取出来的吗啡、海洛因、可待因、杜冷丁（盐酸哌替啶）等，其中以海洛因的毒害最大。长期应用容易成瘾，慢性中毒，严重危害身体，成为民间常说的“鸦片鬼”。严重的还会因呼吸困难而送命。它和大麻，古柯并称为三大毒品植物。所以，我国对罂粟种植严加控制，除药用科研外，一律禁植。故选A。考点：本题考查毒品对人类的危害。【解析】【答案】A2、B【分析】试题分析：A、动物不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食，属于消费者；B、绿色植物体内有叶绿体，能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；C、微生物不能制造有机物，大都营腐生生活，分解动植物的遗体和动物的粪便，将有机物分解成无机物，归还无机环境．D、细菌不能制造有机物，大都营腐生生活，分解动植物的遗体和动物的粪便，将有机物分解成无机物，归还无机环境．故选：B考点：此题考查的是生态系统的组成及各部分的作用．【解析】【答案】B3、A【分析】【解析】能爬行的一般是生活在土壤里的一些小动物。【解析】【答案】A4、C【分析】解：传染病是指由外来的病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病．引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称做病原体．传染源是能够散播病原体的人或动物．因此，H7N9禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒，携带H7N9禽流感病毒的家禽和H7N9禽流感患者是传染源．可见；选项C符合题意．

故选：C．

H7N9型禽流感是由禽流感病毒引起的；病毒没有细胞结构，是由外面的衣壳和内部的遗传物质组成，传染病的传播途径要是：传染源→传播途径→易感人群，预防传染病的措施有，控制传染源，切断传播途径和保护易感人群．

本题通过禽流感考查了传染病的预防措施以及免疫的类型，学生们要通过具体的实例来掌握．【解析】C5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】【分析】此题考查的是微生物在生物圈中的作用。明确生态系统的组成及微生物的概念是是解决此题的关键。【解答】微生物主要指个体较小只能用放大仪器才能观察到的生物；既有植物也有动物，还有细菌；真菌等。

A.如果是单细胞植物；就可以充当生产者，但不够全面，A不合题意；

B.如果是单细胞动物；可以充当消费者，也不够全面，B不合题意；

C.如果是细菌；真菌等；就能充当分解者，不还是不全面，C不合题意；

D.综上结论；三项都对，D符合题意。

故选D。【解析】D7、B【分析】解：每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体；这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目和体细胞一样；因此水稻体细胞内有12对染色体．当水稻传粉受精后，其受精卵内的染色体数目为12对．

故选：B．

染色体是细胞内具有遗传性质的物体；易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体．

染色体在体细胞内成对存在，在生殖细胞内成单存在，受精卵内的染色体数又恢复到体细胞的数目．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)8、特异性抗原【分析】【解答】如图中抗体清除病毒（抗原）的过程是第三道防线；因此免疫类型属于特异性免疫．抗原刺激淋巴细胞产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质即抗体，因此引起人体产生图中抗体的物质是抗原。

故答案为：特异性；抗原。

【分析】（1）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等。

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。

（3）非特异性免疫是生来就有的；人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一；二道防线。

（4）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的。9、略

【分析】

（1）达尔文把在生存斗争中；适者生存；不适者被淘汰的过程叫做自然选择．青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫不适者被淘汰；极少数抗药性强的细菌却能留下来并繁殖后代，这叫适者生存．因此这种现象称为自然选择．

（2）活下来的抗药性强的细菌；繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，再次使用青霉素时，又把抗药性弱的细菌杀死，抗药性强的细菌活下来．这样经过若干代的反复选择．最终活下来的细菌大多是抗药性强的细菌．在使用同等剂量的青霉素时，就不能起到很好的抑制杀菌作用，导致青霉素的治疗效果越来越差．因此青霉素的使用对细菌的进化起了选择作用．由于青霉素的反复使用，就会使细菌的抗药性状逐代积累而加强，从这个过程中可以看出，虽然生物的变异是不定向的，但是自然选择是定向的．生物就向着适应环境方向不断进化．

（3）上述过程表明：自然选择的基础是遗传和变异；自然选择的动力是生存斗争，自然选择的结果是适者生存．

故答案为：

（1）变异；自然选择；

（2）选择；变异；自然选择；适应环境；

（3）遗传变异；生存斗争；适者生存。

【解析】【答案】此题考查的知识点是细菌抗药性的形成．解答时可以从自然选择和抗药性形成的过程方面来切入．

10、略

【分析】试题分析：哺乳动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成。动物的运动方式总是表现出与其生活环境相适应，对动物的生存和种族的延续具有重要意义。考点：本题考查运动系统的组成及运动的意义,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】骨；关节：肌肉；生活环境；生存；延续11、略

【分析】

食品腐败的主要原因是微生物的大量繁殖；主要包括细菌和真菌等，故食品保存的基本原理就是杀死或抑制微生物在食品中的生长；繁殖．

故答案为：细菌。

【解析】【答案】根据食品保存的基本原理进行分析回答．

12、略

【分析】【解析】试题分析：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质，激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用，激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生不同的影响，如幼年时期生长激素分泌不足易得侏儒症，幼年时期生长激素分泌过多易得巨人症，幼年时期甲状腺激素分泌不足易得呆小症，胰岛素具有促进血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得糖尿病。考点：激素的调节作用。【解析】【答案】甲状腺激素生长激素胰岛素13、寄生虫病细菌性传染病病毒性传染性病【分析】【解答】按病原体的不同；传染病可分为寄生虫病；细菌性传染病、病毒性传染性病。

故答案为：寄生虫病；细菌性传染病；病毒性传染性病。

【分析】病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人。三、判断题(共5题，共10分)14、×【分析】【解答】仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究；模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，如宇航员的宇航服模仿的是长颈鹿的长颈。

故答案：错误。

【分析】了解仿生的概念，掌握常见的仿生的例子，同时也明白其它选项中涉及的生物原理。15、×【分析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中；形成相互适应；相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．动物直接或间接地以植物为食，会减少植物的数量，同时动物会把植物的果实、种子带到远方，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播．因此动物直接或间接地以植物为食，这对植物的生长和繁殖也有有利的一面．

故答案为：×．

动物在生态系统中属于消费者；对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，动物能够帮助植物传粉；传播种子．

解答此类题目的关键是知道动物能够帮助植物传播果实、种子．【解析】×16、×【分析】解：蘑菇属于多细胞真菌；由大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁；细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食，营养方式为异养．

故答案为：×

真菌的细胞内没有叶绿体；只能靠获取现成的有机物生活，为异养生物，又可分为寄生和腐生两种方式．

熟记真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．【解析】×17、A【分析】【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性的实质上就是基因的多样性．

故答案为：正确．

【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．分析解答．18、×【分析】【解答】青蛙是雌雄异体；体外受精，精子和卵细胞在水里完成受精．受精卵孵化为蝌蚪，刚孵化的蝌蚪有一条扁而长的尾，用头部的两侧的鳃呼吸，长出内鳃的蝌蚪，外形像一条鱼；长出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；幼娃逐渐发育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙水陆两栖，用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．因此青蛙的个体发育的起点是受精卵，而不是蝌蚪．所以题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．四、实验探究题(共3题，共15分)19、（1）抑菌圈的直径

（2）对照（或排除酒精自身的抑菌作用对实验的干扰）

（3）甘草酒精浸出液对大肠杆菌有的抑制作用（或甘草酒精浸出液对大肠杆菌有的抑制作用，随着浓度增大，抑制作用先增大，后保持基本稳定）

（4）

（5）重复实验【分析】【分析】本题主要探究甘草酒精浸出液对细菌生长的影响。解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。（1）本实验中是通过观察抑菌圈的直径的大小；来说明不同甘草甘草酒精浸出液的浓度抑菌作用。

（2）实验中设置第1组，其甘草溶液的浓度为0，目的是与其他组对照（或排除酒精自身的抑菌作用对实验的干扰）；是排除酒精自身的抑菌作用。

（3）通过比较培养皿中滴入0.1毫升的不同质量分数的甘草酒精浸出液；将它们放在37℃的恒温箱中培养24小时。结果记录：浓度1%时抑菌圈直径为2.88mm，浓度2%时抑菌圈直径为6.02mm，浓度4%时抑菌圈直径为5.98mm，浓度8%时抑菌圈直径为6.06mm，可以得出结论：甘草酒精浸出液对大肠杆菌有的抑制作用（或甘草酒精浸出液对大肠杆菌有的抑制作用，随着浓度增大，抑制作用先增大，后保持基本稳定）。

（4）在实验数据处理中常用的方法之一是绘制曲线图，根据表格中数据转化为曲线图：

（5）为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值。可见，为了增加实验的可信度，该小组还可以采取的措施是：重复实验。【解析】（1）抑菌圈的直径（2）对照（或排除酒精自身的抑菌作用对实验的干扰）（3）甘草酒精浸出液对大肠杆菌有的抑制作用（或甘草酒精浸出液对大肠杆菌有的抑制作用，随着浓度增大，抑制作用先增大，后保持基本稳定）（4）（5）重复实验20、（1）学习

（2）不同遗传。（3）

（4）三只小白鼠找到食物的时间随着次数的增加都在减少强化

（5）第一空要以小白鼠为变量来提问。答案举例：不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗？

不同小白鼠学习能力是否有差异？【分析】【分析】本题考查“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验，解题的关键是理解动物先天性行为和学习行为的特点，熟习探究实验的基本步骤，注意实验变量的控制，实验现象的分析。【解答】（1）动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的；由体内遗传物质决定的行为；对维持最基本的生存必不可少；而学习行为是动物出生后，在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为，也称为后天性行为。因此，从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为。

（2）三只小白鼠找到食物的时间不同；是因为学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的获得是建立在遗传因素的基础上的。

（3）B鼠找到食物的时间分别是4分27秒、3分13秒、1分40秒，小白鼠B实验数据的曲线如图：（4）根据下图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即找到食物的时间随着次数的增加都在减少；说明通过训练可以强化学习行为。

（5）根据实验可以看出实验小组提出的问题是：不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗？不同小白鼠学习能力是否有差异？【解析】（1）学习（2）不同遗传。（3）

（4）三只小白鼠找到食物的时间随着次数的增加都在减少强化（5）第一空要以小白鼠为变量来提问。答案举例：不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗？

不同小白鼠学习能力是否有差异？21、略

【分析】【解析】试题分析：先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这些行为都是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，动物出生后通过学习得来的行为，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。（3）实验⑤蟾蜍不能正确区别出大野蜂与盗虻，说明不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力也就越强，适应复杂多变的环境的能力越强，相反，动物越低等学习能力就越低。（4）通过实验⑥与实验③④⑤的比较可以看出，蟾蜍还能区别出蝗虫与大黄蜂、盗虻的不同，并能够分别对待，说明它已经建立了新的行为活动，属于新的学习行为。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】（1）先天性遗传物质（2）学习（3）弱（4）学习五、连线题(共4题，共8分)22、D【分析】【分析】该题考查环节动物的主要特征，熟悉环节动物体表由许多彼此相似的体节构成是解答该题的关键。【解答】环节动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；由许多体彼此相似的体节构成，有刚毛或疣足辅助运动。如蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。故D符合题意。​故选D。【解析】D23、略

【分析】试题分析：南方古猿至少有粗壮型和纤细型两种。粗壮型体重平均在40公斤以上，脑量大于500毫升；能人化石是自1959年起，利基等人类学家在东非坦桑尼亚的奥杜韦峡谷和肯尼亚的特卡纳湖畔陆续发现的，这些古人类的脑容量较大约在600毫升；北京人的脑量平均为1043毫升；蓝田人的脑量为780毫升．智人包括早期智人和晚期智人，生活在距今20万～1万年前，比直立人更接近现代入，他们不仅完全直立，而且脑容量平均为1360毫升，已经达到了现代人的大小；现代入的脑容量大约为1300～1500毫升。故答案为：考点：此题考查的是人类的起源和进化。【解析】【答案】24、略

【分析】蜘蛛织网、蜜蜂采蜜是动物生来就有的由体内的遗传物质觉得的行为，所以是先天性行为，小狗算算术、蚯蚓走迷宫、海豚表演是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为。【解析】【答案】25、BCAED【分析】【解答】草鱼和蝌蚪生活在水中；运动方式是用鳍游泳，蜈蚣的运动方式是爬行，狼狗的四肢发达，运动方式是行走，袋鼠的后肢发达，运动方式是跳跃，蝴蝶具有翅，运动方式是飞行．

故答案为：

【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式．六、其他(共3题，共9分)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或