第8课 两宋的政治和军事 说课稿-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第8课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第8课两宋的政治和军事

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解历史发展的脉络，培养时空观念，认识两宋时期政治和军事的特点及其对后世的影响。

2.通过分析两宋政治制度的演变，培养史料实证能力，学会从多角度审视历史问题。

3.探讨两宋军事变革的背景与成果，提高历史解释能力，形成对国家安全与发展战略的认识。学情分析本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史的基本概念和发展脉络有初步的了解。在知识层面，学生已经学习了古代中国的政治制度，对两宋时期有一定的认知，但对其政治和军事特点的了解尚不深入。在能力层面，学生的分析归纳能力正在发展，能够通过阅读史料来获取信息，但往往缺乏深度思考和批判性思维。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，乐于探讨历史事件背后的原因和影响。然而，部分学生在历史学习中存在被动接受知识的现象，缺乏主动探究的精神。在行为习惯上，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但个别学生可能存在拖延作业、课堂参与度不高等问题。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习，提升学生的历史思维能力和素养。同时，教学中将结合学生的实际情况，适当调整教学难度和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，先通过讲授法介绍两宋政治和军事的基本情况，再通过讨论法引导学生深入分析两宋时期的政治制度演变和军事变革。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分组探讨两宋政治制度的优缺点，以及军事变革对国家的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示两宋时期的政治地图和军事装备，以及相关历史文献资料，帮助学生直观理解课程内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你生活在两宋时期，你更愿意生活在哪个朝代？为什么？”这一问题引导学生思考，激发他们对两宋时期的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的古代中国政治制度的基本知识，如唐朝的科举制度，为引入两宋政治制度的变革做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解两宋时期的政治特点，如加强中央集权、科举制度的完善等，以及军事变革，如军事编制的改变、军事技术的进步等。

-举例说明：通过具体的历史事件，如王安石变法、岳飞抗金等，帮助学生理解两宋政治和军事的变革及其影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论两宋政治制度对国家治理的影响，以及军事变革对国家安全的作用。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，绘制两宋时期政治制度演变的时间线，以及军事变革的主要成就。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生准确把握历史事件的时间顺序，对学生的疑问给予解答。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调两宋时期政治和军事变革对后世的影响，以及学生在学习过程中应注意的历史观念和方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读两宋时期的相关历史资料，撰写一篇关于两宋政治或军事变革的小论文，要求结合课堂所学，提出自己的观点和论证。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《两宋时期的政治与社会》

-《两宋军事制度研究》

-《宋代科举制度与社会流动》

-《岳飞传》

-《宋朝的海外贸易》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找两宋时期的政治家、军事家的生平事迹，了解他们对当时社会的影响。

-探究两宋时期科技发展对军事变革的推动作用，例如火药的发明和应用。

-分析两宋时期的政治制度如何影响了社会经济的繁荣与衰落。

-研究两宋时期的海外贸易情况，探讨其对国家财政收入和对外关系的影响。

-深入了解两宋时期的文人政治现象，以及文官对军事的影响。

-通过比较两宋与同时期其他国家的政治和军事制度，分析中国古代政治制度的独特性及其对后世的影响。

-鼓励学生撰写研究小论文，结合课堂所学，对两宋时期的某一政治或军事事件进行深入分析，提出自己的见解。教学反思与改进这节课结束后，我感到学生在两宋政治和军事方面的知识有了明显的提升，但同时也发现了一些不足之处，值得我深思和改进。

在教学过程中，我发现学生们对于两宋时期的历史事件较为熟悉，但在深入分析政治制度演变和军事变革方面还有所欠缺。我意识到，我在讲解知识点时可能过于注重事实的陈述，而未能充分引导学生进行批判性思考。因此，我计划在未来的教学中增加更多启发性的问题，引导学生主动探索历史背后的原因和影响。

另外，我在课堂上使用的案例可能未能充分吸引学生的兴趣。考虑到这一点，我打算在下次教学中引入更多生动的历史故事和人物，以提高学生的参与度和兴趣。

在设计反思活动方面，我计划采取以下措施：

1.课后与学生进行交流，了解他们对本节课内容的理解和感受，收集他们的反馈，以便及时调整教学方法和策略。

2.对学生的作业和小论文进行细致的批改，分析他们在理解历史概念、分析历史事件方面的表现，以此评估教学效果。

3.定期组织小型测试，检查学生对两宋政治和军事知识的掌握情况，以及他们运用知识解决问题的能力。

针对发现的问题，我将采取以下改进措施：

1.增加课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，并引导他们进行深入的思考和辩论。

2.结合历史背景，设计更多具有探究性的课堂活动，如模拟两