我们的“十岁成长礼”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

我们的“十岁成长礼”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路结合辽师大版四年级下册综合实践活动课程内容，本节课“我们的‘十岁成长礼’”旨在通过引导学生回顾成长过程，增强自我认知，培养感恩意识。课程设计以学生为中心，注重实践与体验，分为以下几个环节：

1.导入：通过图片、视频等形式引导学生回顾自己的成长过程，引发学生对成长的思考。

2.主体活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的成长故事，培养表达能力。

3.成长树制作：让学生动手制作成长树，寓意着每个人的成长历程，增强学生的动手能力。

4.成长寄语：邀请家长或老师为学生送上成长寄语，培养学生的感恩意识。

5.总结与反思：引导学生总结本次活动的收获，提升自我认知，激发学生珍惜时光、努力成长的动力。二、核心素养目标1.培养学生自主探究能力，通过回顾个人成长经历，提升自我认知。

2.发展学生的沟通与合作能力，在小组分享中锻炼表达与倾听技巧。

3.增强学生动手实践能力，通过成长树制作活动，提升创意思维和美术素养。

4.培养学生感恩意识，通过成长寄语环节，学会珍惜与感恩身边人的陪伴与支持。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：引导学生深入理解成长的意义，认识到个人成长与社会环境的关系。

-举例：通过分享成长故事，使学生认识到每个阶段的成长都离不开家庭、学校和社会的关爱与支持，强调感恩与回报的重要性。

-核心内容：培养学生动手制作成长树，提升创意表达和美术素养。

-举例：指导学生运用手中的材料，结合自己的成长经历，创作出具有个性化的成长树，展现自己的创意和情感。

2.教学难点

-难点内容：引导学生进行深入的自我反思，挖掘成长过程中的关键事件和感悟。

-举例：部分学生可能难以表达自己的内心感受，教师需要通过提问、引导等方式，帮助学生梳理成长经历，找到关键事件和感悟。

-难点内容：小组合作中的沟通与协调，确保每个成员都能积极参与并完成任务。

-举例：在小组讨论和成长树制作环节，教师要关注学生的合作过程，引导他们学会倾听、尊重他人意见，避免出现个别成员依赖或排斥的情况，确保合作顺利进行。四、教学资源准备1.教材：人手一本《辽师大版四年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：收集与成长主题相关的图片、视频，制作成PPT用于课堂展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于孩子们成长的温馨视频，让学生感受成长的变化和美好。

-提出问题：邀请学生谈谈视频中给自己留下深刻印象的片段，引导学生思考成长中的快乐和挑战。

-引出主题：宣布本节课的主题“我们的‘十岁成长礼’”，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲授新课（用时15分钟）

-回顾成长：让学生翻开教材，共同回顾课程中关于成长的故事和知识点。

-讲解重点：围绕成长的意义、个人成长与社会环境的关系等核心内容进行讲解，结合实例进行阐述。

-指导制作：详细讲解成长树制作的步骤和技巧，展示示例作品，引导学生发挥创意。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组根据教材内容和个人经历，讨论成长中的关键事件和感悟。

-分享展示：每组选派代表分享讨论成果，其他同学倾听并给予反馈。

-练习制作：学生根据讨论结果和教师指导，开始动手制作自己的成长树。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-成长故事分享：邀请几名学生上台分享自己的成长故事，教师适时提问，引导学生深入思考和表达。

-成长寄语互动：教师邀请家长或老师代表上台，为学生送上成长寄语，学生现场回应，表达感恩之情。

-课堂提问：教师针对教学内容提出问题，鼓励学生积极思考、回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（用时5分钟）

-总结收获：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调成长的意义和个人责任。

-鼓励成长：教师鼓励学生珍惜时光，勇敢面对成长中的挑战，努力成为更好的自己。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：要求学生回家后，向家长分享本节课的学习内容和成长故事，增进亲子沟通。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，帮助他们在实践中掌握知识，提升核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《成长的故事》：收集一些关于成长的名人故事，如爱因斯坦、马云等，让学生了解他们的成长经历和成功之道。

-《成长的秘密》：介绍一些心理学方面的书籍，如《正面管教》、《如何培养孩子的自主学习能力》等，帮助家长和学生更好地理解成长中的心理变化。

-《成长的足迹》：推荐一些关于成长的纪录片，如《人类成长史》、《成长的烦恼》等，让学生从不同角度了解成长的过程。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己在成长过程中的点滴变化，如身高、体重、兴趣爱好等，通过对比分析，了解自己的成长轨迹。

-成长计划：引导学生制定个人成长计划，包括学习、生活、兴趣等方面，定期评估执行情况，调整计划。

-亲子活动：鼓励家长与学生一起参加成长相关的亲子活动，如户外拓展、亲子阅读等，增进亲子关系，共同促进孩子成长。

-成长论坛：组织学生参加线上或线下的成长论坛，与其他同龄人分享成长经验，互相学习、互相鼓励。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，锻炼自己的社交能力，提升社会责任感。

-主题研究：引导学生针对成长中的某一问题进行深入研究，如“如何克服成长中的困难”、“如何培养良好的学习习惯”等，提升研究性学习能力和问题解决能力。七、教学反思与总结今天我上了一节关于“我们的‘十岁成长礼’”的课，整体来看，学生对成长有了更深刻的理解，课堂氛围活跃，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我通过视频导入、小组讨论、动手制作成长树等多种方式，试图让学生更好地参与到课堂中来。我发现，视频导入很好地激发了学生的兴趣，他们对于成长的故事产生了共鸣。小组讨论环节，学生们也能够积极发言，分享自己的成长经历。但在动手制作成长树的过程中，我发现部分学生动手能力较弱，需要更多指导。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。

在策略上，我鼓励学生表达自己的感受和想法，尽量让每个学生都有发言的机会。我发现这样的策略有助于学生更好地理解成长的意义。但在课堂管理方面，我发现自己在控制课堂纪律上还有待提高。有些学生在讨论环节过于兴奋，导致课堂有些混乱。我应该在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。

本节课的教学效果总体良好。学生在知识上对成长有了更深入的了解，技能上通过制作成长树锻炼了动手能力，情感态度上更加珍惜自己的成长过程。但我也发现，部分学生对成长的理解还是较为表面，需要更多引导和挖掘。此外，学生在合作中还存在一些问题，如沟通不畅、分工不明确等，这些都需要我在今后的教