做家务 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

做家务说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）做家务说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版二年级上册数学第三章《数学与生活》中的“做家务”。本节课通过设计有趣的家务活动，引导学生认识简单的统计方法，理解数据的收集、整理和描述。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的数据收集和整理方法，与学生在一年级时学习的分类、排序等知识有紧密联系。教材中通过列举不同家务活动的例子，让学生在实际操作中感受数据的收集和整理过程，为二年级学生进一步学习简单的统计图表打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析观念和应用意识。通过参与家务活动的数据收集和整理，学生将学会运用数学的眼光观察生活，发展数据整理和描述的能力，同时增强解决实际问题的意识和能力。在活动中，学生将逐渐形成对数据的敏感性，理解数据在生活中的重要性，并能够将所学知识应用于实际情境中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在一年级时已经学习了一些基础的数学知识，如分类、排序和简单的加减法。他们能够理解简单的图表和数字概念，并对数学有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的活动充满兴趣，他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们的学习能力强，好奇心旺盛，善于观察和模仿。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“做家务”这一章节中，学生可能会遇到如何有效地收集和整理数据的挑战，以及在描述数据时如何清晰地表达自己的发现。此外，对于一些抽象概念的理解，如平均数、总数等，他们可能需要更多的具体实例来辅助理解。教学资源-纸质教材（北师大版二年级上册数学）

-白板和黑板

-粉笔和彩色笔

-家务活动记录表

-简单的统计图表模板

-计算器

-实物模型或玩具（用于模拟家务活动）

-多媒体设备（用于展示图片和视频）

-学生作业本和练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的话题引导学生谈论他们在家的家务活动。

-提问：“你们在家里都帮爸爸妈妈做哪些家务呀？”

-学生分享后，引入本节课的主题：“今天我们一起来看看，如何用数学的方法来记录和整理这些家务活动。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍数据收集的基本概念，展示如何制作家务活动记录表。

-通过实例演示如何将家务活动进行分类和计数。

-引导学生理解数据的整理过程，如制作简单的条形图或饼图来展示家务活动的分布。

-讨论如何从数据中获取信息，例如哪项家务做得最多，哪项最少。

3.巩固练习（10分钟）

-分发家务活动记录表，让学生模拟记录一周的家务活动。

-学生分组，每组整理自己记录的数据，并尝试制作条形图或饼图。

-各组分享自己的统计结果，并讨论观察到的趋势和模式。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调数据收集、整理和描述的步骤。

-强调数学在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和记录数据。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后记录自己一周的家务活动，并尝试制作一个简单的统计图表。

-提醒学生下周分享他们的统计图表，并鼓励他们思考如何通过数据来改善家庭的家务分配。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握数据收集的基本方法，能够独立完成家务活动记录表的填写，这表明他们已经具备了初步的数据收集能力。

2.通过对家务活动数据的整理，学生能够使用条形图或饼图等简单的统计图表来展示数据，这说明他们已经学会了数据整理和描述的基本技能。

3.学生能够在小组讨论中积极地分享自己的数据和观察到的趋势，这表明他们在合作学习和交流方面有所进步，提高了表达和沟通能力。

4.学生能够从数据中提取信息，例如识别出哪项家务活动最频繁，哪项最少，这显示出他们已经具备了初步的数据分析和解释能力。

5.学生在完成家庭作业时，能够将所学的统计方法应用于实际生活，记录并分析自己家的家务活动，这表明他们已经将数学知识和技能内化，并能够将其应用于解决实际问题。

6.学生通过本节课的学习，增强了对数学的兴趣和认识，他们开始意识到数学与生活的紧密联系，这对他们未来的数学学习态度和动机有积极的影响。

7.学生在学习过程中，逐步形成了对数据的敏感性，能够在日常生活中更加关注数据和统计信息，这对于他们形成科学的世界观和方法论有着重要的意义。

8.学生通过制作和展示统计图表，提高了他们的审美能力和创造力，他们在图表设计上展现出个性化和创新性的特点。

9.学生在学习后，能够理解平均数、中位数等统计学概念，并能够在实际情境中运用这些概念来分析数据，这表明他们的数学思维能力得到了提升。

10.学生在课程结束时，能够自信地分享自己的学习成果，并能够接受和给予同伴反馈，这显示出他们在自我反思和评价方面的成长。

总体来看，学生在“做家务”这一章节的学习中，不仅掌握了数学知识，还提升了多方面的能力，这对于他们的全面发展有着积极的作用。内容逻辑关系①数据收集与记录

-重点知识点：理解数据收集的意义，掌握记录数据的方法。

-重点词：收集、记录、分类、计数。

-重点句：我们需要收集和记录一周内每天的家务活动。

②数据整理与描述

-重点知识点：学习如何将收集到的数据进行整理，并用统计图表进行描述。

-重点词：整理、描述、条形图、饼