第6单元 第6课时-笔算乘法（进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第6单元第6课时-笔算乘法（进位）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员设计思路本节课以人教版三年级上册数学第6单元第6课时“笔算乘法（进位）”为教学内容，旨在让学生掌握两位数乘以两位数（进位）的笔算方法。设计思路如下：

1.通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引出笔算乘法的概念。

2.通过复习旧知识，帮助学生巩固乘法口诀和笔算乘法的基本步骤。

3.以例题讲解和师生互动形式，引导学生掌握两位数乘以两位数（进位）的笔算方法。

4.安排课堂练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高计算能力。

5.对学生的课堂表现进行评价，总结教学效果，为下一课时教学奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：通过学习笔算乘法（进位），学生能够增强对数的感知，提高运算的准确性，形成有效的运算策略。

2.逻辑思维与问题解决：学生在掌握笔算乘法的过程中，需要运用逻辑思维分析问题，逐步解决问题，从而提高解决问题的能力。

3.自主与合作：在课堂练习和小组讨论中，学生需要自主探究和合作交流，培养自主学习和团队协作的能力。

4.数学应用意识：通过将笔算乘法应用于实际情境，学生能够感受数学与生活的联系，增强数学应用的意识。

5.学习态度与习惯：学生在学习过程中，需要保持积极的学习态度，养成良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握两位数乘以两位数（进位）的笔算乘法步骤。

②能够熟练运用乘法口诀进行计算，确保计算的准确性。

③能够在实际问题中运用所学的笔算乘法解决问题。

2.教学难点

①理解进位的概念，掌握进位后的加法运算。

②在多位数乘法中，正确处理进位和各个数位之间的关系。

③在实际操作中，能够灵活运用竖式计算，避免出现计算错误。

④培养学生独立思考和解决问题的能力，使其能够在不同情境下正确应用笔算乘法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解和演示，清晰阐述笔算乘法的步骤和规则。

2.互动讨论法，鼓励学生提问和分享计算过程，促进学生理解和掌握进位乘法的概念。

3.练习巩固法，安排适量的课堂练习和小组活动，加强学生对笔算乘法的实际应用能力。

教学手段：

1.使用电子白板展示笔算乘法的动态过程，增强学生的直观理解。

2.利用教学软件进行个性化练习，让学生在互动中学习。

3.通过多媒体课件展示生活场景中的乘法问题，激发学生的学习兴趣和实际应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算乘法（进位）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学过一位数乘以一位数的乘法，那么如果遇到两位数乘以两位数的情况，我们应该如何计算呢？”

展示一些生活中的乘法实例，如购物找零、计算物品总价等，让学生初步感受笔算乘法的实用性。

简短介绍笔算乘法（进位）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔算乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算乘法的基本概念、步骤和规则。

过程：

讲解笔算乘法的定义，包括乘数的位数和乘积的概念。

详细介绍笔算乘法的步骤，如先乘个位、再乘十位，注意进位等。

3.笔算乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算乘法的实际应用和解决方法。

过程：

选择几个典型的笔算乘法案例进行分析，如两位数乘以两位数的进位情况。

详细介绍每个案例的计算过程，包括乘法步骤和进位的处理方法。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如何利用笔算乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论笔算乘法中遇到的问题和解决策略，提出创新性的计算方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个笔算乘法案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的计算过程、可能出现的错误以及如何避免这些错误。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的计算过程、解决策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔算乘法的步骤、案例分析和解决策略。

强调笔算乘法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些笔算乘法的练习题，巩固所学知识。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

过程：

鼓励学生在课后自主查找和阅读有关笔算乘法的资料，深入了解其历史和发展。

建议学生尝试将笔算乘法应用于解决生活中的实际问题，记录下来并分享给同学。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史背景：介绍乘法的发展历史，从古代的算筹、算盘到现代的电子计算器，让学生了解乘法计算工具的演变过程。

（2）数学文化：讲解我国古代数学家在乘法领域的研究成果，如《九章算术》中的乘法法则，以及乘法在古代社会中的应用。

（3）实际应用：介绍乘法在现实生活中的广泛应用，如经济、工程、科研等领域的问题解决。

（4）拓展知识：讲解乘法与其他数学分支的联系，如代数、几何、概率等，让学生了解乘法在数学体系中的地位。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与乘法相关的历史书籍、数学故事等，了解乘法的发展过程和数学家的贡献。

（2）实践拓展：让学生尝试使用算盘、算筹等传统计算工具进行乘法运算，体验古代数学家的智慧。

（3）生活拓展：引导学生观察生活中的乘法现象，如购物、烹饪等，将乘法知识应用于实际生活。

（4）研究拓展：鼓励学生探究乘法与其他数学分支的联系，如研究乘法在几何图形面积计算中的应用，或分析乘法在概率问题中的角色。

（5）交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得体会，提高学生的合作能力和表达能力。

（6）自主学习：引导学生利用网络资源，如在线教育平台、数学论坛等，进行自主学习，拓宽知识面。板书设计1.笔算乘法步骤

①两位数乘以两位数的笔算乘法步骤：先乘个位，再乘十位，注意进位。

②关键词：个位、十位、进位。

③句子：先算个位乘个位，再算个位乘十位，最后算十位乘十位，注意进位。

2.进位规则

①进位规则：当两个数相乘的结果大于等于10时，需要进