第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册”主要讲述了马克思主义的诞生背景、过程及其在世界的传播。本节课以马克思主义的发展为主线，通过对《共产党宣言》的发表、马克思主义理论的基本内容以及马克思主义在各国传播的影响等内容的讲解，使学生理解马克思主义在历史发展中的重要地位，培养学生对历史事件的分析能力和对马克思主义的理解。本节课内容与统编版高中历史教材紧密相连，旨在帮助学生构建系统的历史知识体系。二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，通过对马克思主义诞生背景的学习，理解社会历史发展的规律。

2.提升学生时空观念，使其能够将马克思主义的诞生与19世纪的历史背景相结合，认识其在历史进程中的地位和作用。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析马克思主义的理论内容及其在各国传播的影响，理解其对社会发展的深远意义。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识马克思主义的历史价值，形成对历史事件和人物的客观评价。三、重点难点及解决办法重点：

1.马克思主义的基本理论内容。

2.马克思主义诞生对世界历史进程的影响。

难点：

1.理解《共产党宣言》的核心观点及其在历史发展中的重要性。

2.掌握马克思主义在不同国家和地区的传播及其影响。

解决办法：

1.对于马克思主义的基本理论内容，通过案例分析、文献阅读等方法，引导学生深入理解《共产党宣言》中的主要观点，如阶级斗争、资本主义社会的矛盾、共产主义社会的设想等。

2.利用多媒体辅助教学，展示马克思主义诞生前后世界历史的重要事件和变革，帮助学生直观感受马克思主义对历史进程的推动作用。

3.针对马克思主义在不同国家和地区的传播，通过对比分析、讨论交流等方式，让学生了解不同文化背景下的马克思主义实践和影响，以此突破难点。

4.在课堂上设置问题情境，引导学生主动思考、探究，鼓励学生提出自己的观点，教师适时给予引导和点评，帮助学生逐步形成对马克思主义的深入理解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、历史教材。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线学习系统。

3.信息化资源：历史文献资料、历史影像资料、教学PPT、学术文章。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“马克思主义的诞生对世界历史产生了哪些影响？”这一问题引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的19世纪资本主义的发展和社会主义思想的萌发，为本节课马克思主义的诞生和传播打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：

-详细讲解马克思主义的诞生背景、过程及其基本理论内容。

-介绍《共产党宣言》的发表及其在马克思主义发展中的重要性。

-分析马克思主义在各国传播的影响和意义。

-举例说明：

-以19世纪欧洲工人运动的兴起为例，说明马克思主义诞生的历史背景。

-通过分析马克思主义在俄国、中国等国家的传播和实践，展示其对社会发展的推动作用。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论马克思主义的基本理论内容，以及其在不同国家和地区的传播特点。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟马克思主义的传播过程，增强对课堂内容的理解和记忆。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，检测对马克思主义基本理论和传播影响的掌握情况。

-学生之间相互提问，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：

-对学生的练习进行批改，及时反馈，指导学生改正错误。

-对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调马克思主义的诞生对世界历史进程的重要意义。

-引导学生思考如何将马克思主义的理论与实际相结合，为社会的发展作出贡献。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于马克思主义诞生及其影响的短文，要求结合具体历史事件进行分析。

-鼓励学生课后查阅相关资料，深入了解马克思主义的理论和实践，为下一节课的学习打下基础。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《资本论》（马克思著）、《国家与革命》（列宁著）、《历史唯物主义》（恩格斯著）等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解马克思主义的理论体系。

-相关纪录片：《马克思主义的诞生》、《世界社会主义史》等，通过影像资料让学生直观感受马克思主义的发展历程。

-学术论文：关于马克思主义理论及其在各国传播的学术论文，如《马克思主义在中国的影响》、《马克思主义在东欧的传播与发展》等，提供学术视角的分析。

-在线课程：国内外开放的在线课程，如“马克思主义基本原理概论”、“马克思主义哲学”等，为学生提供自主学习资源。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《共产党宣言》等马克思主义原著，以原文理解其理论精髓。

-参观博物馆：组织学生参观与马克思主义相关的历史博物馆或纪念馆，如中国共产党的历史博物馆，以实地学习的方式加深理解。

-开展辩论：组织学生就马克思主义的某个理论观点进行辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿活动等，将马克思主义的理论与实践相结合，体验社会主义价值观的实践意义。

-学术讲座：邀请马克思主义研究专家或教授为学生做专题讲座，拓宽学生的学术视野。

-研究项目：指导学生开展马克思主义相关的小型研究项目，如分析马克思主义在某个国家的影响，培养学生的研究能力。

-小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和对马克思主义的理解，促进交流与合作。

-跨学科学习：鼓励学生将马克思主义的学习与其他学科相结合，如政治学、经济学、哲学等，形成跨学科的视角。七、教学反思与改进在完成“第11课马克思主义的诞生与传播”的教学后，我通过以下几种方式进行了教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我设计了一份课后问卷，让学生填写他们对本节课内容的理解和掌握程度，以及他们对教学方式的喜好。通过问卷反馈，我发现大部分学生对马克思主义的基本理论有了较好的理解，但对其在不同国家和地区传播的复杂性理解不够深入。

其次，我组织了一次课堂讨论，让学生自由表达对本节课学习的感受和看法。讨论中，我发现一些学生对马克思主义的理论感到抽象难懂，难以将理论与实际相结合。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.强化理论联系实际的教学方法。在未来的教学中，我将更多地引入具体的历史案例，帮助学生理解马克思主义理论在现实世界中的应用和影响。

2.优化教学资源的使用。我会精选更多适合学生认知水平的学术资源和影像资料，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.增加互动式学习环节。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的问题讨论和小组活动，让学生在互动中学习和思考。

4.强化课后辅导。对于学习有困难的学生，我将提供更多的课后辅导机会，帮助他们克服学习中的难点。

5.定期评估教学效果。我会定期通过测试、讨论和其他形式的评估，来监测学生的学习进度和理解程