2024年沪科版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级语文下册阶段测试试卷140考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了B.老王在公园里边喝茶边哼着小曲，一副怡然自乐的样子C.前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀D.小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊．”2、下列成语中有错别字的一项是（）。A.冬意朦胧莽莽苍苍历历可数无与论比B.恍然大悟洪水泛滥全神贯注适逢其时C.一平如抹婆娑变化潜心入腑喷薄而出D.焦躁不安回光返照令人窒息四方八隅3、下列句子中，标点符号使用有误的一项（）

A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你.B.“哎呀，真是美极了.”皇帝说：“我十分满意”！C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”.D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？4、选出下面加划线字注音全都正确的一组是（）

A.____红（fēi）解____（pōu）____无消息（yăn）____站（yì）B.____蹭(mó)____和(chàn)宽____（sù）____堂大笑(hōng)C.胡____(zī)____黑(yŏu)造饮____尽（zhé）广____无垠(mào)D.粗____（bǐ）烂____（màn）____利（xì）____名（nì）5、选出下列句子顺序排列正确的一项（）

①这是为什么呢？

②所以；长时间盯着屏幕会使眼睛疲劳。

③因为注视屏幕的时候；屏幕的强光；闪烁、颜色和亮度会迫使眼部肌肉更加努力伸缩，以保持视线清晰。

④我们的工作；学习和娱乐越来越依赖电子设备；但是长时间盯着屏幕常常让我们感到眼睛疲劳。

⑤另外，刚电子产品的时候，我们与屏幕的距离和角度也经常变化，会迫使眼睛加倍努力去聚焦。A.④①③⑤②B.①③⑤④②C.③⑤①④②D.④①③②⑤评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、《三峡》描写三峡的夏水，正侧面描写相结合，突出其______、______的特点，描写春冬之水则紧扣其______的特点，以“素湍”“回清”“______”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣。7、读下面一段话；根据拼音书写汉字。

宁波，一个古老而又现代化的城市，一座值得品味的城市。在宁波，有一种文化，叫河姆渡遗址；有一种yùn（1）含千古历史的cāng（2）桑，叫鼓楼；有一条充满市井情怀的街，叫南塘老街；有一座保护完好气势磅bó（3）的古桥；叫百梁桥；有一种烟波浩miǎo（4）的湖光山色，叫东钱湖；有一种桃花满天的村落，叫奉化萧王庙林家村在宁波，有一种幸福，就叫我在宁波！

（1）______（2）______（3）______（4）______。8、根据拼音写出汉字或给带点字写出拼音：

课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè______的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍茫______的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那颔______首低眉却不乏刚气的胡适之母；还有那长相平平却有一双xī______利洞察世事眼睛的列夫•托尔斯泰9、辨析词义；选词填空。

①树木将从空气中____(摄取获取捕获)的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来。

②光合作用对氧气____(循环交换交流)极为重要。

③生命将再次受到____(严峻险峻严肃)的考验。10、读课文《散步》，体现了初春的景物特征的句子____。11、“料料峭峭”、“淋淋漓漓”和“淅淅沥沥”三个叠词分别是从____、____、____角度来描写雨的.12、黄果树瀑布位于贵州省镇宁县白水河上，是____最大的瀑布，也是____最大的瀑布。评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)13、根据课文《旅鼠之谜》，旅鼠的样子能简单描述一下吗？14、阅读《饮酒》，在你的脑海里出现一幅怎样的画面？请用简洁的语言描绘出来。15、请你用成语或俗语写出《行路难》中隐含的典故（写一个即可）。16、《使至塞上》颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。17、北魏郦道元在《三峡》中引用李白的诗句形容水流的一句诗是什么?同时侧面描写水势急的一句是什么?18、如何理解“进亦忧，退亦忧”的含义？19、《清塘荷韵》文章中有几处引用古诗名句，分析这样的手法有何妙处？20、请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。21、“这在中国的历史上不仅是创举，而且也是中国文人的骄傲”这句话如何理解？评卷人得分四、多选题(共3题，共30分)22、____一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。____沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。____复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。____但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到____，另有一番风味。____如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。____但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。____。

“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不尽的奇妙处”各运用的表达方式是[]A.叙述B.描写C.议论D.抒情23、①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。____⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，____还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。文章第⑤段主要通过_____________描写，细致刻画了父亲的形象。画横线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（）A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景.B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱.C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象.24、下列对《昆明的雨》文章的理解，不正确的两项是（）（）A.昆明人家挂仙人掌以辟邪是一种民俗，同时也说明昆明仙人掌很多，很受人喜爱。B.作者想念昆明的雨，主要是因为昆明雨季气压不低，人很舒服，雨不是连续地下。C.作者运用比较的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更优于洞庭山和井冈山的杨梅。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。E.全文主要运用白描手法，把雨季的昆明写得蕴藏着诗意，很像中国水墨画的意境。评卷人得分五、综合题(共2题，共20分)25、下列句子用了什么修辞手法？有何作用？(1)、那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！(2)、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！26、解释下面多义词在句中的意思。(1)、先生不知何____人也____

自富阳至桐庐一百____里____(2)、闲静少________

黔娄之妻有________(3)、或置酒而招________

无怀氏____民欤____评卷人得分六、写作题(共4题，共16分)27、根据自己的理解，在下面两道作文题中任选一题，完成写作。（40分）题一：别《现代汉语词典》中“别”的主要意思如下：①作动词，有分离之义，如久～重逢，告～；有区分，区别的意思，如辨～，分门～类。②作名词，有差别的意思，如天渊之～；有类别之义，如职～，派～，级～。题二：这要求：（1）将你选择的作文题目抄写在答题卡上。（2）自选角度，自选文体。（3）如写诗歌，不少于10行。其他文体，600字左右。（4）文中不要出现所在学校的真实校名或师生姓名。28、【题文】作文（40分）

20．题目：以“课堂里的我”或“家里的我”为题写一篇不少于600字的记叙文。29、曾经我以为自己能读懂春天；原来，我只知道春天过了是夏天；曾经我以为自己能读懂青春，原来，我只把青春当成了一段时间；曾经我以为自己读懂了母爱，原来，我仅仅把母爱当成了一顿顿早餐；曾经我以为自己读懂了友情，原来，我只是把朋友当成了玩伴原来我没懂。

请以“原来我没懂”为题；写一篇不少于600字的文章。

要求：1；说真话；抒真情。

2；书写工整；不得抄袭。

3、文中不得出现真实的人名、校名或地名。30、作文（40分）题目：世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球也许渴望得到把它写出来吧。请以“渴望得到______________”为题作文。要求：1、将题目补充完整；2、写实事、抒真情；3、600字以上；4、作文中不允许出现真实姓名、地名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】A．迎刃而解：把竹子劈开口；下面的一段竹子就迎着刀刃裂开了．比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决．或比喻处理事情；解决问题很顺利．符合语境；

B．怡然自乐：形容高兴而满足．符合语境；

C．无人问津：比喻没有人来探问；尝试或购买．符合语境；

D．出淤泥而不染：生长在淤泥中；而不被污泥所污染．一般形容人的品质．句中指环卫工人从脏的环境中出来，不是指“品质”，不合语境．

故选：D．

成语辨析主要包括五大类型：（1）正确理解成语的含义；（2）准确辨明成语的感情色彩；（3）明确成语的适用范围；（4）掌握成语的句法功能；（5）了解成语的特殊用法．

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．注意“出淤泥而不染”是形容人的品质，注意其修饰对象．【解析】D2、A【分析】【分析】A论——伦。所以应该选A。

【点评】主要考查学生对词语的书写能力。3、B【分析】本题题考查标点符号的正确使用。解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项应改为：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”，故选B。【解析】B4、C【分析】本题考查学生对词语中的重点汉字读音的辨析能力。解答此类点题，要求学生熟练掌握常用汉字的音、形、义，平时学习时要加强这方面的训练，尤其要注意多音字，关注课文注释中生字的注音。做题时用排除法，将明显不可选的答项先行排除，减小辨识的范围，在两可的情况下，应选最有把握的一项。此题A项中“杳”读yăo；B项中“掺”读chān，“恕”读shù；D项中“犀”读xī；C项全对，故选C。【解析】C5、A【分析】该语段是发现问题；提出问题，分析为题，最后得出结论的。

故选：A。

该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养；具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。【解析】A二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】《三峡》描写三峡的夏水；突出了水势大和水流急的特点．描写春冬时的水则紧扣清澈的特点，以“素湍”“回清”“悬泉”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣．

答案：水势大水流急清澈悬泉。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】水势大；水流急；清澈；悬泉7、略

【分析】（1）“yùn含”应为“蕴含”；

（2）“cāng桑”应为“沧桑”；

（3）“气势磅bó”应为“气势磅礴”；

（4）“烟波浩miǎo”应为“烟波浩渺”。

答案：（1）蕴（2）沧（3）礴（4）渺（或淼）

本题考查学生根据拼音写汉字的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。

注意不要和同音字与形似字混淆。【解析】蕴；蕴；礴；渺8、略

【分析】句中各横线依次填：冽；mánɡ、hàn、犀．

解答本题是对字的读音和字形的双重考查．拼读时要结合语境和注音字所在词的词义来填字注音．

本题考查汉字的读音及字形．要注意平时多积累，对易读错的字多留心，勤记忆．特别要注意声调的正确和声调所标的位置及形似字．【解析】冽；mánɡ；hàn；犀9、摄取循环严峻【分析】【分析】辨析词义；摄取：吸收，吸取。获取：指取得；猎取。捕获：捉到，逮捕(罪犯)。循环：往复回旋。指事物周而复始地运动或变化。交换：各自把自己的给对方。交流：是信息互换的过程。严峻：严厉；严格。险峻：谓山势高而险。严肃：庄敬；庄重；使人感到敬畏。依据句子的意思选择合适的词语即可。

【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。10、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起着水泡。【分析】【分析】熟读课文；找出描写初春景致的句子。

【点评】考查学生对景物描写的赏析。11、触觉视觉听觉【分析】【分析】整体感知课文；理解叠词的运用。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。12、我国亚洲【分析】【分析】黄果树瀑布是我国也是亚洲最大的瀑布。

【点评】考查学生对地理知识的掌握。三、问答题(共9题，共18分)13、黑色的绒毛和尖尖的嘴巴，除了颜色深一点之外，看上去与家乡的田鼠没有什么明显的区别。【分析】【分析】认真阅读；直接筛选描写旅鼠的语句。

【点评】本题考查对课文内容的理解，从原文筛选信息。14、菊花开在田间地头，南山在不远处连绵起伏。一天劳动后，太阳落下，霞光一片，山雾飘荡，归巢的鸟儿时而在身边飞过，仿佛与诗人一同归家。【分析】【分析】抓住诗中“采菊东篱下；悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”几句的内容，根据其中所写景色加以描绘。

【点评】本题是考查学生的想像能力和语言表达能力。找到诗句写景的句子，描写其细节，突出画面感即可。15、姜太公钓鱼——愿者上钩【分析】【分析】根据所学所记；直接从诗句“闲采垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中找出典故即可。

【点评】古诗中常有典故，典故能丰富诗歌的内容，含蓄地表达诗人的情感，学习里要了解。16、“直”字，表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。【分析】【分析】赏析词语要写出这个词语能表现出什么样的意境或效果。

【点评】古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键句子来体会。17、有时朝发白帝,暮到江陵（朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.）；其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也（两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山）【分析】【分析】写诗句时围绕提示语“形容水流”“侧面描写”“水势急”；做到不出现错字。

【点评】找到诗句不难关键是写对汉字。18、“进”是照应“居庙堂”，指在朝廷做官，“退”是照应“处江湖”，指不在朝廷做官，表现了古仁人忧国忧民的情怀。【分析】【分析】联系“居届堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”一句来理解，重点抓住“进”“退两词的指代内容，理解“忧”字所包含的“忧国忧民”的思想。

【点评】此类课文中重要句子的理解，要根据全文的表达的思想，联系前后内容，抓住句子中关键字词，从表达作者的思想情感上来理解。19、增添文采，渲染意境，加强感染力。【分析】【分析】古诗词是民族的精华；作者能把古诗词巧妙地运用在文章中，体现了作者的语言功底，增添的文采和感染力。

【点评】体会引用古诗词的妙处。20、停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。【分析】点出诗句中的动词，抓住诗句中“茫然”一词从表达诗人思想情感方面来分析说明这些动词在表达诗人情感程度上的作用。【点评】本题所示诗句中有关键的字词“茫然”，抓住了即可理解。抓关键字词是理解诗句内容的好方法。21、因为中国在这之前的文人是只读圣贤书，不闻窗外事，更不用说和百姓一起闹革命，经历过草地、爬雪山这样的艰难。文人走出狭窄的天地，所以是创举，也是骄傲。【分析】【分析】重点理解“文人的骄傲”；指文人参加革命的举动。

【点评】本题考查理解并概括句子的含义。抓住关键词语，结合文意和主旨理解句子表达的深层含义。四、多选题(共3题，共30分)22、BD【分析】本题考查判断语句表达方式的能力。解答此类题型，首先要明确写文章常见的表达方式有“记叙、说明、议论、描写、抒情”，然后根据表达方式的有关知识进行判断即可。本文段“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”运用的表达方式是“描写”，“这复廊真有说不尽的奇妙处”运用的表达方式是“抒情”。故选BD。【解析】BD23、B【分析】本题考查学生理解刻画人物的方法以及体会重点语句表达的情感的能力。解题时要认真读第⑤段，首先判断是什么描写，然后再结合上下文内容理解画线句所表达的思想感情。本段中运用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“凑”、“嗨”、“抱”等一系列的动词，可见这是动作描写。结合上下文内容可知，画线句写“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱。故选B。【解析】nbspB24、BD【分析】此题主要考查体会重要段落情节的含义的能力。理解文章重要段落情节的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。本题B中说法不全面，没有紧扣文章主题，应是作者对昆明、对生活的热爱。D中表现出作者对缅桂花的喜爱和对房东母女的感谢之情。故选BD。【解析】BD五、综合题(共2题，共20分)25、略

【分析】【分析】（1）句中“身躯”“挣扎与痛苦”“又像是向谁伸出求救之手！”应用拟人的修辞。生动形象地写出了胡杨因干旱缺水而死亡的情景，引起人类的深思。（2）应用排比，排比词是“救救”，增强语气语势，强烈呼吁人们关注生态问题【点评】本题考查本题考查常用修辞方法的辨析。要记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。【解析】1、拟人。令人为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已。2、排比。呼吁之声，振聋发聩。呼吁人们关注生态问题，增强环保意识，加强社会责任感。26、略

【分析】【分析】（1）先生不知何许人：许：处所。自富阳至桐庐一百许里：许：表估计；多。（2）闲静少言：言：说话。黔娄之妻有言：言：言语；话。（3）或置酒而招之：之：代词，他。无怀氏之民欤：之：助词，的。

【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分多义词的含义及用法，由于受语言环境的影响，意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进行总结，以更好的掌握意义及用法。【解析】1、①处所

②表估计，多

2、①说话

②言语、话

3、①代词，他

②助词，的

六、写作题(共4题，共16分)27、略

【分析】试题分析：作为命题作文写作，学生应突破写作创新，即写出与众不同的考场作文，才能出奇制胜。首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文别那是一个小女孩，自从她有记忆开始，身边熟悉的便是白发苍苍的奶奶和不断抽烟的爷爷，还有一张泛黄的照片伴随着她。小女孩常常想：我的爸爸妈妈在哪儿呢？他们是什么样子呢？这时，她总会从口袋里取出那张皱皱巴巴的黑白照片。照片上有一对年轻夫妇抱着一个婴儿，笑的很开心。小女孩想：那个时候自己应该很幸福吧！这时，她的嘴角总会漏出一丝甜甜的微笑：是的，我有爸爸妈妈。小女孩到了该上学的年龄了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校门口孤零零地等待着爷爷。邻居也来接孩子了，随便递给她一把小伞，说道：“你爷爷叫你和我一起回去，你爸爸妈妈今天要回来了。”小女孩听到爸爸妈妈回的消息，高兴得几乎跳起来，顾不上拿伞，冒着雨，踏着泥泞的小路她往家的方向飞奔着：“我有爸爸妈妈了！我有爸爸妈妈了！”她一遍又一遍地默念着，生怕不念这个现实会再次化作梦。“待会儿到家了，我一定用最甜美的声音叫一声爸爸妈妈！”此刻，幸福像潮水一样围住了她。平时很短的回家路此时显得特别特别长。终于，到家了。面对扑过来的爸爸妈妈她刚想好的那些话一句也说不出口。面对这“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏口袋中的照片，她一句话没说，默默地走进了自己的房间。晚上，那个陌生的妈妈走进了小女孩的房间。小女孩怎么也想不到：自己曾经在梦中一千次、一万次想过的与爸爸妈妈见面的场景，如今却是这般情景。那个晚上，她和爸爸妈妈说了许多话，很开心。她在爸爸妈妈的中间睡着了。爸爸妈妈的怀抱和爷爷奶奶的就是不一样。爸爸妈妈的怀抱温馨而甜蜜。那晚，她睡得很香很甜。第二天一大早，小女孩便早早地起床，给爷爷奶奶和爸爸妈妈做好了早餐。她一直想有这么一天和爸爸妈妈一起吃早餐。下午，小女孩在放学回家的路上悄悄的扔掉了那张泛黄的照片，因为爸爸妈妈回来了，她有爸爸妈妈了！她再也不用看着照片想爸爸妈妈了。可第二天，小女孩醒来的时候，家里又只剩下了她和爷爷奶奶三个人为了生活，爸爸妈妈在凌晨四点多钟，在小女孩还在熟睡的时候，背着行囊又向远方出发了。小女孩没有哭。她默默地去做早饭了。她知道，她是农民工的女儿，她需要早懂事，她需要面对无数次别离，她要照顾好自己，也要照顾好爷爷奶奶。28、略

【分析】【解析】

试题分析：“课堂里的我”是一篇命题作文。学生写作时；不仅要写出是课堂里的我什么或是怎样的，更重要的是要写出自己在课堂里的所作所为，所感所悟，并能用富有哲理的语言写出独特的体会，应该说这就是一种创新，是很能启发和感染人的。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

课堂里的我。

今天真是个不同寻常的星期二；早晨妈妈和我一起迈进学校的大门，将和我一起进行一上午的学习。我很兴奋，因为妈妈还没有看过我上课的样子。一进教室，我就打开了书包，和同学们一起开始早读，今天同学们读的声音都特别的响亮，看来不只是我想表现给妈妈看，同学们都想积极地表现。我可不能给比下去哦！于是我也很大声地朗读。

早读课结束后；我们又上了语文课。今天的学习内容是19课《三个小伙伴》，讲的是小野猪，小袋鼠和小象三个小伙伴合作种树的故事，它们三个各自发挥自己的长处一起种树的过程。从中我学到了一个人的力量是极其有限的，团结力量大的道理。数学课我们学习了进位加法和退位减法，其实题目的答案我都知道，可是我就是不积极举手。下课后，妈妈问我，你上课为什么不积极举手呀？我不好意思地低下了头。妈妈说，上课积极举手，老师才知道你的思想是跟着老师走的，老师就知道你会了，即使站起来回答错了，也没有关系，老师可以及时地纠正你，这样多好呀！你也就明白了。上午的最后一堂课，老师让我们找自己的合作伙伴表演节目给爸爸妈妈看，同学们都表演得很棒，轮到我和王子铭，陈琪合作表演《数字歌》了，我大大方方地上台表演，声音响亮，表情丰富，同学们都给我们鼓掌，我的心里真开心呀。

一个上午很快就过去了，真希望爸爸妈妈能经常走进我们的课堂，多多关注我们的学习生活。29、略

【分析】

【审题立意】“原来我没懂”说明我原来以为我懂了；是后来才明白原来我没懂；原来我以为懂了的东西要写，但不是重点；重点要写的是明白了“原来我没懂”的过程以及最后我懂得的东西．最后这懂得的东西，这成长的感悟．

【思路点拨】要把“原来”的过程；通过一件具体的事情翔实地反映出来．而这件“原来”的事，应该是“我”以前曾经发生过的事，并且还是一件诸如对青春；对母爱、对友情等有着曾经误会误解的事，要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶，明白其中的原委．考生只要抓住自己有体验有感悟东西来写，就不难写出好文章．

【误区指南】写这种带材料的作文；最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感．

【文体选择】写记叙文；议论文都可以；选择自己擅长写的文体