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印课题：第一单元《古诗三首》之《四时田园杂兴》（其三十一）年级：五年级上/下册：下册版本：教育部审定义务教育教科书课前准备：1.请同学们准备好语文书、写字本和笔。2.调整坐姿。学习目标:1.自读《古诗三首》。有感情地朗读《四时田园杂兴》（其三十一）。

2.结合注释与图片理解诗意，想象“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种

瓜”的场景，体会小孩的童真童趣。3.正确书写“昼、耘、桑”三个生字。4.练习背诵及默写《四时田园杂兴》（其三十一）。第一单元第一单元11234《古诗三首》“童年往事”主题第一单元11234《古诗三首》

《祖父的园子》“童年往事”主题第一单元11234《古诗三首》

《祖父的园子》《月是故乡明》“童年往事”主题第一单元11234《古诗三首》

《祖父的园子》《月是故乡明》

《梅花魂》“童年往事”主题印

古代儿童的生活是怎样的？四时田园杂兴xìng四季乡村随兴而写的诗范成大

《四时田园杂兴》“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”

借助拼音，把古诗读正确、读流利。供gòng

借助拼音，把古诗读正确、读流利。供gòng供奉

供养

供职

借助拼音，把古诗读正确、读流利。供gònggōng供奉

供养

供职供给

提供

供应

借助拼音，把古诗读正确、读流利。

朗读时注意正确停顿

朗读时注意正确停顿借助注释初步理解诗意，思考：人们都在忙着做什么？

耕耘→→lěi“耒”字旁的字跟原始农具或耕作有关

耘田在田间除草耕

耘田在田间除草耕耕田

耘田在田间除草春耕夏耘秋收冬藏耕耕田甲骨文小篆→→麻“纟”的字与丝线有关

→→把麻搓成线男耕女织一分耕耘，一分收获。试着把这种满足与快乐通过朗读表现出来童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。读读诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面？

（课后第2题）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——高鼎《村居》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

——高鼎《村居》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

——胡令能《小儿垂钓》儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——杨万里《宿新市徐公店》感情朗读童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。感情朗读感情朗读配乐背诵稻花香里说丰年配乐背诵生字书写耘1.看结构2.看占格

3.看笔顺和关键笔画耘左右结构左窄右宽避让生字书写昼桑学写生字昼桑上下结构学写生字印

四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大村庄儿女

辛勤劳动

赞美童孙种瓜

天真可爱

喜爱作业：1.把古诗《四时田园杂兴》（其三十一）背给父母听

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