八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时1地形类型多样山区面积广大教案新版新人教版

PAGEPAGE2其次章中国的自然环境第一节地形和地势课时1地形类型多样，山区面积广阔1.知道我国地形多种多样的特点2.熟识我国不同走向的山脉，记住位于阶梯分界线上的山脉名称，分析不同地形对人们生产、生活的影响。地形特征：类型和分布特点主要山脉、高原、平原、盆地的名称、分布结合我国不同地形区的（青藏高原、内蒙古高原、东北平原）资料，先让学生对地形有一个感性的相识，同时也通过观赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热忱。【构建动场】我们常常说，我们的祖国山川秀美、景色宜人。下面就让我们一起观赏一段视频来感受一下祖国山河的壮美。播放《青藏高原》视频，播放完后，提出问题：片中播放的是哪里的风光？从影片中我们领会到了青藏高原的宏伟和秀美，那你们知道我国还有哪些地形区吗？那你们知道它们分布在哪里？让给我们一起走进今日的课堂。活动一：我国地形特点。活动目的：对应教学目标1活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈订正—总结提升1.自主学习：展示中国各类地形面积比例图，完成下列问题：（1）据图说出我国有哪几种地形类型？（2）说出各地形类型所占的百分比。（3）通常把山地、丘陵，连同比较坎坷的高原统称为山区。计算山区所占的百分比。（4）归纳我国的地形特点。2.展示沟通：通过提问的形式，展示学生自学成果，老师依据学生的学习实际状况刚好进行生生、师生沟通。3.总结提升：在学生展示学习成果之后，刚好总结，并与学生一起总结我国的地形特点活动策略：学生先通过地图自主完成，组长带领大家小组内完成。老师我国的地形特点加以引导。目标评价：通过学生自主学习、以及生生、师生沟通，检查、订正，使绝大部分学生能够驾驭我国的地形特点。活动二：知影响。活动目的：对应教学目标2活动程序：思索——沟通、得出结论——反馈订正——总结提升1.思索：我国山区面积广阔，山区在开发时，有哪些有利条件、不利条件。2.小组沟通，得出结论：3.展示沟通：通过提问的形式展示学生沟通后成果，老师依据学生的学习实际状况刚好进评价。4.总结提升：在学生展示学习成果之后，刚好总结，并与学生一起总结我国山区发展的利和弊。活动策略：结合多媒体图片，总结我国山区发展的利和弊。目标评价：学生能用自己的语言来表达描述我国山区发展的利和弊。活动三：知山脉。活动目的：对应教学目标3活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈订正—总结提升1.自主学习：找出并填写我国主要山脉的名称。2.展示沟通：通过提问的形式，说出图中数字所代表的山脉名称，老师依据学生的学习实际状况刚好进行生生、师生沟通。3.总结提升：在学生展示学习成果之后，刚好总结。活动策略：本部分内容图上都已显现，学生可以通过自主学习来学会。老师结合学生的学习效果刚好反馈订正，后总结提升。目标评价：学生自主学习、填表，通过生生、师生沟通，检查、订正，使绝大部分学生能够在图中指出我国主要山脉。活动四：找地形区。活动目的：对应教学目标4活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈订正—总结提升1.自主学习：（1）找出并填写我国的四大高原、四大盆地、三大平原和东南丘陵。（2）据图完成下列表格。山脉两侧的地形区西侧东侧横断山脉

巫山

太行山脉

大兴安岭

山脉两侧的地形区北侧南侧天山山脉

昆仑山脉

2.展示沟通：通过提问的形式，说出图中字母所代表的地形区名称，口述表格2.1内容，老师依据学生的学习实际状况刚好进行生生、师生沟通。山脉两侧的地形区西侧东侧横断山脉

青藏高原

四川盆地、云贵高原巫山

四川盆地

长江中下游平原太行山脉

黄土高原

华北平原大兴安岭

内蒙古高原

东北平原山脉两侧的地形区北侧南侧天山山脉

准噶尔盆地

塔里木盆地昆仑山脉

塔里木盆地

青藏高原3.总结提升：在学生展示学习成果之后，刚好总结，并与学生一起总结我国主要的地形区活动策略：本部分内容图上都已显现，学生可以通过自主学习来学会。老师结合学生的学习效果刚好反馈订正，后总结提升。目标评价：学生自主学习、填表，通过生生、师生沟通，检查、订正，使绝大部分学生能够驾驭我国不同地形区的位置。活动策略：结合多媒体图片，总结我国山区发展的利和弊。目标评价：学生能用自己的语言来表达描述我国山区发展的利和弊。完成《高效课时通》相应习题。主要地形及地形区主要地形及地形区地形类型多样，山区面积广阔地形和地势地形类型多样，山