全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第6课《心向往之-网上旅行》说课稿

全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第6课《心向往之--网上旅行》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第6课《心向往之--网上旅行》为教学内容，旨在通过引导学生利用网络资源进行虚拟旅行，培养学生的信息检索能力、网络素养及对信息技术应用的兴趣。课程设计紧密联系学生生活实际，以激发学生探究欲望，提高学生的实践操作能力，使学生在实践中学会运用信息技术解决实际问题。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动检索网络旅游资源信息的能力，提高对网络信息的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过规划网上旅行路线，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，合法合规使用网络资源。

4.信息素养：提升学生运用信息技术进行自主学习、协作交流的能力，增强信息安全和隐私保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.利用网络资源进行有效信息检索。

2.规划网上旅行路线及活动。

难点：

1.筛选和评估网络旅游信息的准确性和可靠性。

2.结合个人兴趣进行个性化旅行规划。

解决办法：

1.通过示范和实操相结合，教授学生使用搜索引擎的技巧，以及如何利用关键词进行高效信息检索。

2.设计案例教学，展示如何评估网络信息的来源和内容，引导学生学会判断信息的真伪。

3.开展小组合作活动，让学生在协作中学习分享旅行规划经验，培养个性化规划能力。

4.教师在课堂上提供实时反馈和指导，帮助学生解决在信息检索和旅行规划中遇到的问题。教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解网络旅行规划的基础知识和步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅行顾问，为特定旅游需求制定网上旅行计划。

3.实施项目导向学习，鼓励学生分组完成个性化的网上旅行项目，通过实践加深理解。

4.利用多媒体教学资源，如在线旅游网站和视频，增强学生的感官体验和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括网上旅行的基础知识和示例规划，要求学生预习并理解网上旅行的基本步骤。

设计预习问题：设计问题如“如何判断一个旅游网站的信息是否可靠？”引导学生思考信息评估的方法。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解网上旅行的流程。

思考预习问题：学生思考如何筛选有效信息，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息检索和评估能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一次网上旅行的成功案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何使用搜索引擎、评估信息来源等关键技能。

组织课堂活动：分组讨论如何制定个性化的旅行计划，每组需完成一个简单的旅行规划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成旅行规划。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解网上旅行规划的步骤和技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握规划技巧。

合作学习法：促进小组内的交流与合作。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个复杂的旅行规划作业，要求学生综合运用所学知识。

提供拓展资源：提供一些旅游网站和指南，帮助学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成旅行规划作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解旅行规划的相关知识。

反思总结：学生总结学习过程，提出自己的改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提高独立规划能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我监控和调整能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的实际操作能力和自我学习能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《智慧旅游：互联网+背景下的旅游业发展》

-《网络时代的旅游信息检索与应用》

-《旅游规划与决策：基于信息技术的视角》

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解互联网对旅游业的影响

-探究互联网技术如何改变旅游业的运营模式。

-分析在线旅游平台（如携程、去哪儿网等）如何为消费者提供便利。

-讨论互联网对旅游目的地推广和营销的作用。

（2）提高信息检索和评估能力

-学习使用高级搜索技巧，如布尔逻辑、限定搜索范围等。

-了解如何评估网络信息的可靠性，包括检查网站域名、查看信息来源等。

-探索使用网络工具（如GoogleTrends、百度指数等）来分析旅游趋势。

（3）个性化旅行规划

-设计一个针对特定旅游需求的旅行规划，如家庭游、户外探险等。

-利用在线地图和旅游规划工具（如GoogleMaps、TripAdvisor等）来优化旅行路线。

-学习如何根据个人喜好和预算制定旅行预算。

（4）探索信息技术在旅游中的应用

-研究旅游行业中使用的最新信息技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等。

-了解旅游数据分析的重要性，以及如何利用大数据来预测旅游趋势和消费者行为。

-探讨社交媒体在旅游推广和用户互动中的作用。

（5）旅游安全与隐私保护

-学习如何在网络环境下保护个人信息，避免泄露隐私。

-探讨旅游预订平台的信息安全措施，了解如何防范网络诈骗。

-讨论旅游者在网络环境中应遵守的道德规范和法律法规。

（6）实际案例分析

-分析成功的网上旅行规划案例，了解其成功的因素。

-对比不同旅行规划平台的优缺点，提出改进建议。

-分析失败的旅行规划案例，总结经验教训。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，如邀请学生分享自己的网上旅行经历，使课程内容更加生动有趣。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频和资料自主学习理论知识，课堂上更多地进行实践操作和讨论。

3.利用在线平台和社交媒体，鼓励学生在课后继续交流旅行规划和信息技术应用的心得。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的预习情况监控不够，导致部分学生预习效果不佳。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，未能充分反映学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.加强预习管理，通过在线平台定期检查学生的预习笔记和问题，及时给予反馈，确保每位学生都能做好课前准备。

2.优化课堂活动设计，确保每个环节都能让不同层次的学生参与其中，例如设置不同难度的任务，让每个学生都有参与的机会。

3.多元化评价体系，结合学生的课堂表现、作业完