后抛实心球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

后抛实心球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：后抛实心球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将教授后抛实心球技巧，内容紧密联系人教版体育与健康必修第一册课本，旨在帮助学生掌握正确的后抛实心球动作，提高投掷能力，增强身体素质。课程设计注重实践操作，结合学生实际，注重个体差异，力求让每位学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标1.增强学生的运动能力，通过后抛实心球训练，提升学生的投掷技巧和身体协调性。

2.培养学生的健康行为，通过体育锻炼，提高学生的自我锻炼意识和习惯。

3.增进学生的体育品德，鼓励学生在活动中展现团队合作精神，遵守规则，尊重他人。学情分析本节课的对象是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的体育基础知识，了解基本的运动规则，但在后抛实心球技巧方面可能还比较陌生。在能力层面，学生的体能和协调性有较大差异，部分学生可能因为缺乏锻炼，动作协调性较差。在素质方面，学生整体处于成长发育阶段，可塑性较强，但个体差异明显。

行为习惯方面，多数学生能够遵守课堂纪律，但部分学生在体育课上可能还存在一些散漫现象，需要教师加以引导。对课程学习的影响主要体现在，学生对新技能的学习兴趣较高，但可能会因为技能难度和体能要求而对学习产生一定的畏惧感。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。教学资源-软硬件资源：标准田径场地、实心球、运动垫、测量工具

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图示

-教学手段：示范教学、分组练习、个体指导、小组竞赛教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示实心球投掷的世界纪录视频，引导学生关注实心球运动。

-提问学生：“你们知道实心球运动有哪些技巧吗？它在体育比赛中有什么重要性？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——后抛实心球技巧。

2.讲授新课（15分钟）

-教师示范后抛实心球的标准动作，并分解动作步骤：站位、握球、预摆、用力、随前。

-讲解每个动作的要领，强调身体协调性和用力顺序。

-学生跟随教师一起做动作模仿，教师逐一纠正动作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行后抛实心球练习，每组选出一名记录员记录成绩。

-教师巡回指导，针对学生的错误动作进行个别辅导。

-学生练习过程中，教师鼓励学生相互交流心得，共同进步。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“在后抛实心球的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？”

-学生分享自己的练习体验和解决问题的方法。

-教师总结学生的回答，强调正确的练习方法和坚持不懈的重要性。

5.情境教学与师生互动（10分钟）

-教师设置一个比赛情境，将学生分成两队进行后抛实心球比赛。

-比赛过程中，教师引导学生观察并分析对方队伍的动作，学习借鉴。

-比赛结束后，教师与学生一起总结经验，讨论如何改进动作。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结后抛实心球的技巧要点。

-学生分享自己的学习收获和感受。

-教师布置课后练习任务，鼓励学生在课后继续练习，提高技能。

7.结束语（1分钟）

-教师强调体育锻炼的重要性，鼓励学生积极参与体育活动，增强体质。

-学生整理器材，教师宣布下课。学生学习效果1.技能掌握：学生能够理解并掌握后抛实心球的基本技巧，包括站位、握球、预摆、用力和随前等关键步骤。在教师的指导下，大多数学生能够正确执行动作，投掷距离和准确性有了明显提高。

2.知识理解：学生了解了后抛实心球的物理学原理，如力的作用、抛物线轨迹等，能够将这些知识应用到实际操作中，提高了投掷效率。

3.身体素质：通过反复练习，学生的上肢、腰腹和协调性得到了锻炼，体能有所提升。学生在课后反映，感觉身体更加灵活，力量也有所增加。

4.团队合作：在分组练习和比赛中，学生学会了相互配合、支持和鼓励，团队合作精神得到了增强。学生在互动中建立了友谊，提高了集体荣誉感。

5.自我认知：学生在练习过程中，通过自我观察和同伴反馈，认识到了自己的不足之处，并能够积极寻求改进方法。这种自我认知和自我调整的能力对学生未来的学习和生活具有积极影响。

6.体育品德：学生在遵守比赛规则、尊重对手和裁判方面表现出良好的体育品德。他们在课堂上的行为更加规范，体现了体育精神。

7.学习态度：学生对体育课程的态度更加积极，参与度提高。他们认识到体育锻炼对身心健康的重要性，愿意投入更多的时间和精力进行锻炼。

8.情感体验：学生在成功投掷实心球后，体验到了成就感和快乐，这种积极的情感体验激发了他们对体育运动的兴趣，有助于形成长期锻炼的习惯。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了后抛实心球的技巧，还在身体素质、团队协作、自我认知和情感体验等方面取得了全面的提升，达到了教学目标的要求。这些学习效果将为学生在未来的体育学习和生活中奠定坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频激发兴趣的方式，这种方式能够迅速吸引学生的注意力，提高他们对课程内容的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设置了分组比赛，这不仅增强了学生的团队合作意识，还通过竞争机制激发了学生的练习热情。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对后抛实心球技巧的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到不同学生的学习能力。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够，可能是因为我没有设计出足够吸引他们的问题，或者没有给予足够的思考时间。

3.教学评价方面，我主要依赖于学生的投掷成绩来评价他们的学习效果，这种单一的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对学生对技巧理解不足的问题，我计划在讲解时使用更多直观的教学工具，如动作分解图示，以及增加互动环节，让学生在模仿和实践中加深理解。

2.为了提高学生的参与度，我会在课堂提问环节设计更多开放性的问