Unit 7 第4课时 Section B (3a-3d)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版

Unit7第4课时SectionB(3a-3d)2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(人教版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Unit7第4课时SectionB(3a-3d)选自2024-2025学年新教材七年级英语上册同步（人教版2024）河北专版。本节课主要围绕描述人物特征和表达喜好进行交流展开。具体内容包括：

1.3a部分：阅读理解，通过阅读一段关于人物描述的短文，学习如何用英语描述人物的外貌和性格特点。

2.3b部分：听力和口语练习，学生通过听录音，完成听力任务，练习如何用英语询问和描述人物特征。

3.3c部分：写作练习，学生在学习描述人物的基础上，尝试用英语写一段关于自己朋友或家人的描述。

4.3d部分：语法练习，学生学习并掌握如何使用现在进行时描述正在进行的动作或状态。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的描述人物特征的语言表达，能够流畅地在实际情境中用英语进行交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解中西方在人物描述上的文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和概括，形成对人物特征描述的深刻理解和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.人物特征描述的词汇和句型。

2.现在进行时的正确使用。

难点：

1.区分现在进行时与一般现在时的用法。

2.在实际交流中灵活运用所学描述人物特征的句型和词汇。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，引导学生学习并记忆人物特征描述的词汇。

2.创设情境，让学生在角色扮演和对话练习中实践现在进行时的使用，教师及时纠正错误。

3.设计听力练习，让学生在真实语境中感知现在进行时的用法。

4.开展小组讨论，鼓励学生运用所学句型和词汇描述同伴，教师提供反馈和指导，帮助学生克服难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

-课程平台：学校内网教学资源库。

-信息化资源：人物特征描述的PPT课件、相关音频材料、视频片段。

-教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、互动讨论。五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartournewlesson,Unit7,SectionB.Beforewebegin,let'splayaquickgametowarmup.CanyouguesswhoIamdescribing?(Showapictureofapersonandgiveabriefdescription)

2.Excellent!Now,let'sseehowwellyoucandescribeyourfriends.Turntoyourpartneranddescribeonepersonyouknow.(Studentspracticeinpairs)

二、课文主旨内容探究

1.Pre-reading

a.Presentthetitleofthepassage:"MyBestFriend."Askstudentswhattheythinkthepassagewillbeabout.

b.Brainstormwithstudentsaboutwhatmakesagoodfriend.Writetheirideasontheboard.

2.While-reading

a.Readthepassagetogetherasaclass,focusingonpronunciationandfluency.

b.Askcomprehensionquestionstocheckunderstanding.

c.Discussthemainideaofthepassagewithstudents.Whatistheauthortryingtotellusabouttheirfriend?

3.Post-reading

a.Inpairs,studentsdiscussthecharacteristicsoftheirbestfriendsandsharetheirthoughts.

b.Callonafewstudentstopresenttheirideastotheclass.

三、重点内容讲解与练习

1.Vocabulary

a.Introducenewvocabularyrelatedtodescribingpeople(e.g.,tall,short,thin,fat,outgoing,shy).

b.Useflashcardstopracticethenewwords.Studentsrepeataftermeandusetheminsentences.

c.Givestudentsaworksheetwithpicturesandhavethemwritesentencesdescribingthepeopleinthepictures.

2.Grammar:PresentContinuousTense

a.Explaintheuseofthepresentcontinuoustensefordescribingactionshappeningatthemomentofspeaking.

b.Provideexamplesandhavestudentspracticeformingsentenceswiththepresentcontinuoustense.

c.Playalisteninggamewherestudentslistentosentencesandidentifywhethertheyareinthepresentsimpleorpresentcontinuoustense.

3.ListeningandSpeaking

a.Listentotherecordingin3bandanswerthequestions.

b.Inpairs,studentsrole-playconversationsusingthepresentcontinuoustensetodescribewhattheyaredoing.

c.Monitorandprovidefeedbacktoensureaccurateuseofthetargetlanguage.

四、实践活动

1.WritingPractice

a.Instructstudentstowriteashortparagraphabouttheirbestfriend,usingthevocabularyandgrammarlearnedinclass.

b.Provideawritingframetohelpstudentsstructuretheirparagraph.

c.Encouragestudentstosharetheirwritingwiththeclass.

2.GroupDiscussion

a.Dividestudentsintosmallgroupsandaskthemtodiscussthefollowingquestion:"Whatqualitiesmakeagoodfriend?"

b.Eachgroupwillpresenttheirideastotheclass.

五、课堂小结

1.Summarizethemainpointsofthelesson:describingpeopleusingadjectivesandthepresentcontinuoustense.

2.Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandhowtheycanuseitintheirdailylives.

3.Assignhomework:studentsaretowritealettertotheirbestfriend,describingtheirfriendusingthevocabularyandgrammarlearnedinclass.

六、课后延伸

1.Encouragestudentstopracticedescribingpeopleintheirowntime,usingthevocabularyandgrammarfromthelesson.

2.Assignaprojectwherestudentscreateaposterabouttheirbestfriend,includingadrawingandsentencesdescribingtheirfriend.

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringstudents'progressandprovidingindividualizedsupportasneeded.Iwillalsobeencouragingactiveparticipationandcollaborationamongstudentstoenhancetheirlearningexperience.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述相关书籍：《人物描写技巧》（适合年龄段的写作指导书籍）、《英语口语表达500句》（包含人物描述的实用句型）。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“EnglishwithLucy”和“Rachel'sEnglish”，这些频道有专门关于人物描述的教学视频。

-互动游戏：在线英语学习平台如Duolingo或Babbel上的人物描述相关游戏，可以在游戏中学习新词汇和句型。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读关于人物描述的英文文章或书籍，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。可以选择一些简短的故事或描述性的文章，让学生在阅读过程中注意作者是如何使用形容词和现在进行时来描述人物的。

-视频学习：推荐学生观看YouTube上的英语学习视频，特别是那些专注于人物描述和日常对话的教程。通过模仿视频中的表达方式，学生可以在实际交流中更自信地使用所学语言。

-游戏互动：建议学生在家长监督下使用在线英语学习平台进行游戏化学习。这些互动游戏能够以有趣的方式巩固课堂所学内容，并且能够提供即时反馈，帮助学生纠正错误。

-角色扮演：鼓励学生在家中与家人进行角色扮演练习，用英语描述彼此的外貌和性格特征。这种实际的语言使用场景可以帮助学生更好地掌握描述人物的技巧。

-写作练习：布置学生写一篇短文，描述他们的家人、朋友或老师。要求学生在写作中使用至少五个新学的形容词，并尝试使用现在进行时来描述正在进行的动作或状态。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论不同文化背景下的朋友观。让学生分享他们对友谊的理解，并讨论在不同文化中，人们对朋友的期望和看法可能会有哪些不同。

-家庭作业：布置学生完成一份家庭作业，要求他们用英语写一封信，向笔友介绍自己的一个朋友。在信中，学生需要使用本节课所学的描述人物的词汇和句型，以提高他们的写作能力。七、板书设计①人物特征描述词汇：

-tall/short

-thin/fat

-o