五下第三单元 百年追梦 复兴中华(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列

五下第三单元百年追梦复兴中华(说课稿)-小学道德与法治核心素养学科教学专题培训系列授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《五下第三单元百年追梦复兴中华》本节课旨在让学生了解我国自近代以来民族复兴的历史进程，感受革命先烈的英勇斗争和伟大成就，培养他们的民族自豪感和使命感。本单元内容与小学道德与法治核心素养紧密相关，通过讲述我国百年追梦历程，引导学生树立正确的价值观，增强国家意识和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析我国百年追梦历程，理解民族复兴的艰辛与伟大。

2.增强学生的国家认同感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的内在动力。

3.提升学生的法治意识，引导他们遵守法律法规，为建设法治国家贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了我国的基本历史脉络，对近代以来的一些重要历史事件有所了解，具备了一定的道德与法治基础知识。

2.学习兴趣方面，学生对我国的历史文化具有浓厚的兴趣，愿意了解民族复兴的历程。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在教师的引导下进行深入思考。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论的方式学习，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的深入了解和把握，对民族复兴概念的理解，以及在分析问题时如何运用道德与法治知识。此外，部分学生可能对抽象概念的理解和表达存在困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第五册教材。

2.辅助材料：准备百年追梦相关的历史图片、时间轴图表、纪录片视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备用于播放视频和图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于新中国成立的历史纪录片，让学生感受新中国成立时的喜悦和自豪。

-提出问题：请问你们知道新中国成立对我国意味着什么吗？它为什么如此重要？

-预期效果：激发学生的兴趣，引出本节课的主题“百年追梦复兴中华”。

2.讲授新课（20分钟）

-简述百年追梦历程：从鸦片战争开始，介绍我国民族复兴的艰辛历程，包括辛亥革命、抗日战争、解放战争等重要历史节点。

-用时：10分钟

-强调复兴中华的意义：解释中华民族伟大复兴的概念，让学生理解其历史意义和现实意义。

-用时：5分钟

-案例分析：通过讲述革命先烈的事迹，引导学生感受他们的英勇斗争和伟大成就。

-用时：5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我国百年追梦历程中，哪些事件给你们留下了深刻印象？

-你认为我们作为新时代的学生，应该如何为实现中华民族伟大复兴做出贡献？

-用时：5分钟

-小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充发言。

-用时：5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：根据所学内容，完成以下练习题：

-列举三个我国百年追梦历程中的重要事件。

-简述中华民族伟大复兴的意义。

-用时：5分钟

5.课堂小结（2分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中华民族伟大复兴的重要性。

-提醒学生课后继续学习和思考，为下一节课做好铺垫。

6.作业布置（3分钟）

-布置一道课后作业：以“我心中的中华民族伟大复兴”为主题，写一篇短文，表达自己对民族复兴的理解和期望。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国近代史》相关章节，深入了解辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要历史事件。

-《中华人民共和国宪法》及相关法律文献，增强学生的法治意识。

-《新时代的中国青年》白皮书，了解新时代青年的历史使命和责任。

-《中国梦》系列书籍，让学生从不同角度理解中华民族伟大复兴的内涵。

-《百年中国》纪录片，通过影像资料直观感受中国百年追梦的历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近代史》相关章节，以更全面地了解我国近代以来的历史变迁，增强历史责任感。

-安排学生阅读《中华人民共和国宪法》及相关法律文献，培养他们的法治观念和公民意识。

-组织学生讨论《新时代的中国青年》白皮书内容，引导他们思考新时代青年的使命和责任。

-推荐学生阅读《中国梦》系列书籍，帮助他们在理论层面深入理解中华民族伟大复兴的意义。

-安排学生在课后观看《百年中国》纪录片，通过视觉冲击加深对百年追梦历程的认识。

-鼓励学生关注国内外时事新闻，了解国家发展动态，增强国家意识。

-建议学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

-鼓励学生参加学校组织的各类竞赛，如历史知识竞赛、法治知识竞赛等，检验和提升自己的知识水平。

-提倡学生之间的交流与合作，通过小组讨论、主题演讲等方式，分享学习心得和感悟。板书设计①百年追梦历程：

-鸦片战争

-辛亥革命

-抗日战争

-解放战争

②复兴中华意义：

-民族独立

-人民解放

-国家富强

-民族振兴

③核心素养培养：

-历史思维

-国家认同

-法治意识教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学方法的多样性和灵活性对于激发学生学习兴趣的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结：

教学方法方面，我尝试通过创设情境和提出问题来导入新课，从学生的反馈来看，这种方法有效地激发了他们的学习兴趣。然而，我也发现自己在讲解过程中，有时候过于注重知识点的传授，而忽略了学生的主动参与。今后，我会在教学中更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。

在策略选择上，我注重了历史思维和法治意识的培养，但在实际操作中，我发现对于一些较为抽象的概念，学生理解起来仍然存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地使用具体案例和直观材料来辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时候会出现讨论偏题或者过于热闹而忽略了学习目标的情况。为了改善这一点，我会在讨论前明确讨论主题和目标，并在讨论过程中适时介入，引导讨论回到正确的轨道。

关于教学效果，从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对百年追梦历程有了更深入的了解，对中华民族伟大复兴的意义有了更深刻的认识。在情感态度上，学生也表现出了对国家和民族的热爱和自豪。但同时，我也注意到，部分学生在知识掌握方面仍有不足，这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的批判性思维。

2.使用更