2024年华东师大版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版八年级语文上册阶段测试试卷260考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面关于修辞判断有误的一项是（）A.世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）B.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）C.皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）D.光明！光明！快给我光明！（反复）2、下列加点字读音全都正确的一项是（）A.池沼（zhāo）嶙峋（xún）砌砖（qì）着眼（zhuó）B.雷同（léi）丘壑（hè）镂空（lóu）蔷薇（qiáng）C.轩榭（xuān）庸俗（yōng）模样（mú）松柏（bǎi）D.斟酌（zhēn）一幅画（fù）对称（chèn）阑干（lán）3、在“批评和自我批评是____方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语；它们正确的排列顺序应是（）

（1）高思想（2）有效的（3）我党（4）改正错误A.⑵⑶⑴⑷B.⑶⑴⑷⑵C.⑶⑵⑷⑴D.⑶⑷⑴⑵4、下列各项中加下划线字注音正确的一项是（）A.自____（yú）____钝(nú)____对(zhì)____侃而谈(kǎn)B.针____（zhī）____持（jīn）____疤(chuāng)忐____不安（tè）C.____腿（sǎ）焦____（zhuò）凑____（he）____有成竹(xōng)D.贪____(lán)____性（pí）执____(niù)____家荡产（qīng）5、阅读《社戏》课内语段，回答下列题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛；宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

给所选文段选择一个恰当的小标题。

A.赵庄看戏B.月夜抒怀C.月夜行船D.水乡美景6、下列句子中没有语病的一句是（）（2分）A.同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。B.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。C.通过这次中法文化友好交流会，让我校师生获益匪浅，感受了不同的文化魅力。D.如果大家都讲究卫生，我们的健康就有保障。7、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）

（1）青蒿素对鼠疟；猴疟疟原虫的抑制率达到100%；屠呦呦这一重大发现，每年在全世界________了数以百万计疟疾患者的生命。

（2）“十三五”规划五大理念之一是创新；即不断推进理论；制度、科技、文化的创新，让创新________党和国家一切工作。

（3）实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，进而涵养和凝聚共图民族振兴的伟大精神力量，这是________优秀传统文化的本意所在。A.挽救贯串传扬B.拯救贯串传扬C.拯救贯穿弘扬D.挽救贯穿弘扬评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、给下面句子中划线的字注音。（2分）A．弟弟弄坏了我的玩具，正当我要发火时，他却向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把这本书送给季羡林老人看，他摩____（）着新书，连连称好。C．走进蒙古草原，一曲____()哑而粗犷的蒙古歌从远处传来，彰显了生命的活力。D．青山绿水____（）拥的舟曲县城宛若白龙江畔群山怀抱中的一颗熠熠生辉的明珠。9、阅读下文，完成文后问题尼摩船长____，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排开的水的重量，因此我进一步了解了________发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。这段文字出自名著________(填作品名)，作者是法国作家________(填人名)。“走在前面”属于________短语，文中画曲线句子中的“在圆球中间”充当的句子成分是________。文中横线上应填写的一位物理学家是：________10、《口技》选自____(朝代)____(人名)编选的____(体裁)____。11、下面每个词语中都有一个错别字；请找出然后将改正：

惋言谢绝堪察地形行动笨绌乐此不彼独具彗眼悍卫和平。

错字：________________________

改正：________________________​12、文学常识填空。

《端午的鸭蛋》的作者是____，江苏高邮人，作家。代表作有短篇小说《____》《____》等。本文读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是____。13、少年的生活丰富多彩；少年的情感真实美丽，少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落了”之后走向成熟，_______________在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，牛汉在“_______________”中读出了人间的温情，胡适在“我的母亲”教导下，学会了“___________________”。

评卷人得分三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)14、阅读《过故人庄》；完成下面两题。

过故人庄。

孟浩然。

故人具鸡黍；邀我至田家。

绿树村边合；青山郭外斜。

开轩面场圃；把酒话桑麻。

待到重阳曰，还来就菊花。（1）诗的尾联中；“还来就菊花”表达了作者怎样的感情？

（2）请你说说本首诗的语言特点。15、请认真阅读下面的古诗文；完成下列各题。

辛夷坞。

唐•王维。

木末芙蓉花；山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。（1）本诗的“诗眼”是哪个字？

（2）诗的最后两句非常耐人寻味，请分析其所蕴含作者的心境。16、与朱元思书。

吴均风烟俱净；天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧；千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，____，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；____。横柯上蔽；在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①从流飘荡______②鸢飞戾天______③疏条交映______

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①负势竞上；互相轩邈。

②经纶世务者；窥谷忘反。

（3）下列对文章的分析理解；正确的一项是______

A．“从流飘荡；任意东西”运用对偶的修辞手法来表现句式整齐；音韵和谐。

B．“游鱼细石；直视无碍”从正面直观地写出了水的清澈程度。

C．作者用“负势竞上；互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在以动写静，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭和壮美。

D．“急湍甚箭，猛浪若奔”形容水流湍急，运用两个比喻，且“奔”字形容词作名词，表现出了急水猛浪的水势。17、望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）颔联描绘了一幅怎样的画面？

（2）全诗抒发了作者怎样的思想感情？18、酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“____”和“____”这些富有感情色彩的词语的渲染；让读者自己感受。

（2）全诗表达了诗人怎样的情感？19、游山西村。

陆游。

莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路；柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月；拄杖无时夜叩门。

（1）从诗体上看；这是一首______诗，全诗紧扣一个“______”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

（2）诗歌表现了诗人怎样的心情？评卷人得分四、其他(共2题，共6分)20、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（3分）如果我学得了一丝一háo（）的好脾气，如果我学得了一点点dài（）人接物的和气，如果我能宽shù（）人，体谅人我都得感谢我的慈母。（摘自胡适《我的母亲》）21、下面一段话中，一句有语病，一句标点符号使用不恰当，请修改。（2分）①在我读完《假如给我三天光明》这本书后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？1.第①句中有语病，应改为：____2.第③句中有一个标点符号错误，应把____改为____评卷人得分五、写作题(共4题，共8分)22、作文（30分，书写分为4分）人生道路上，总有一些人，一些事，甚或一句话，一则故事在不经意间触动了你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵请以“点亮心灵的灯”为题，自选角度，写一篇记叙文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。23、快乐来自成功；梦想、坚持生活中；你也一定有过这些快乐吧！正是因为享受成功，胸怀梦想，执著坚持你的快乐才那么真切，那么难忘，那么令人回味无穷。请将题目“快乐，来自于”补充完整，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌；戏剧外；体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。24、在你的成长过程中，有许多人、许多事、许多精神、许多情感会伴你一路同行，令你铭记，令你感怀，令你奋进。请以“有你同行，真好”为题，写一篇文章。要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识；②请大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），用你喜欢的表达方式写作；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。25、下面的两个作文题目，任选一个作文。（1）沟通，是春天的绵绵细雨，滋润着人们干渴的心田；沟通，是夏天的习习凉风，沉寂了人们狂躁的喧嚣；沟通，是秋天的澹澹江水，带走了人们无尽的忧思；沟通，是冬天的熊熊炭火，消融了人们尘封的坚冰。沟通，架起了心与心连接的桥梁，心灵之门敞开，阳光、友爱和幸福就一起进来，春天与你同住，世界从此不再孤独。自然因沟通更秀美，人类因沟通更和谐，世界因沟通理精彩！请以“沟通”为话题作文。要求：①自选角度，自拟题目，立意正确，思想健康，内容紧扣话题。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。（2）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光请以“留一点给自己”为题，写一篇文章。要求：(1)将标题补充完整；(2)文体不限，字数不少于600；参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】本题考查修辞手法的运用能力。B项没用任何修辞手法。【解析】【答案】B2、C【分析】A．“沼”应读“zhǎo”；

B．“镂”应读“lòu”；

C．正确；

D．“幅”应读“fú”。

故选：C。

要做好本题；就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。【解析】C3、C【分析】【分析】多项定语的排列顺序简单来排列，大致是领属、数量、特点、性质、性别。“我党”是领属，“有效的”是特点，“改正错误”“高思想”是性质，“高思想”与“方法”关系更近，所以顺序是C项⑶⑵⑷⑴。4、A【分析】此题考查学生字音的辨析能力。解答此题需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。此题中，A项正确；B项：针黹（zhī）应改为（zhǐ）；C项：焦____（zhuò）应为（zhuó）____有成竹（xōng）应为（xiōng）；D项：____性（pí）应为（pǐ），故选A。【解析】A5、C【分析】本题考查学生对文本拟写标题的能力。给文段拟写标题，要在通读文段的基础上整体把握文章内容，正确分析文章主题的基础上，对文本进行全面分析，否则就不能正确拟写文章题目。通读全文，本段内容主要写月夜乘船去赵庄的情况，所以题目应拟写为“月夜行船”。故选C。【解析】C6、D【分析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A项滥用否定词，应将浪费后面的“不”去掉；B项属于不合逻辑，两项不能对应一项，应将句中的“否”去掉；C项中的成分残缺，没有主语，应将“让”去掉。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D7、D【分析】（1）拯救；就是在别人危难的时候给予别人帮助．挽救，指从危险中救回来；

（2）贯穿；穿过；连通的意思．贯串，从头到尾穿过一个或一系列事物；

（3）传扬；传播开去的意思．弘扬，大力宣扬．

答案：D

此题考查学生正确使用词语能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等．

此题作答，可结合具体语境的理解辨析．【解析】D二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【解析】试题分析：“黠、挲”是易读错的字，学生容易按形声字去读，因而造成错读。只有平时积累得有，才能正确地读出来，拼写出来。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】XiásuōCùyīn9、略

【分析】此题考查学生对名著知识、短语类型和句子成分的掌握情况。要求学生在平时的学习过程中应注重积累。对于课本推荐的名著，要识记其相关的作者作品介绍，主要人物及其性格特点，主要的故事情节等都要烂熟于心。还要能识记、区分常见的短语类型，并能正确划分句子的成分。本段文字出自《海底两万里》，作者是法国的凡尔纳，“走在前面”是后补短语，“在圆球中间”是句子的状语。【解析】《海底两万里》凡尔纳后补状语阿基米德。

10、清涨潮笔记体小说《虞初新志》【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。11、惋堪绌彼彗悍婉勘拙疲慧捍【分析】【分析】此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解；如“惋”是惋惜的意思，“婉”是委婉的意思”。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。12、汪曾祺大淖纪事受戒对儿时生活的怀念和对故乡的热爱【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《端午的鸭蛋》的作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作有短篇小说《大淖纪事》《受戒》等。本文读来从容散淡，大有月下听长者谈古论今之感，悠然恬淡之间，流露出的是对儿时生活的怀念和对故乡的热爱。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。13、略

【分析】此题考查学生对文学常识知识的理解和掌握能力。解答这类题，多读多记，该记住的记住，该会写的会写。比如，文学作品中的名称、作者、主要人物、重要的故事情节等等。还要对文学作品里涉及到的某些做人的道理要记住。【解析】（1）海伦·凯勒（2）我的第一本书（3）做人或宽恕人、体谅人或待人接物的和气三、诗歌鉴赏(共6题，共12分)14、略

【分析】

这是一首田园诗；描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊．通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往．全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平谈无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】（1）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．还来就菊花的意思是还要来欣赏菊花，从中我们可以感觉到作者的意犹未尽之感，也表现出了作者对田园风光的喜爱之情．

（2）本题考查赏析诗句的语言特点．细读这首诗可知；本诗所写为田园风光，与之相应，这首诗的语言风格自然清新，用语平淡却蕴含着人间真味．

答案：

（1）表达了诗人与老朋友之间的深情厚意；也流露出诗人对田园生活的向往之情．

（2）语言风格自然清新；平淡中蕴含着情味．

译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家．翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧．推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况．等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花．15、略

【分析】

这首《辛夷坞》是王维《辋川集》二十首之第十八首．这组诗全是五绝；犹如一幅幅精美的绘画小品，从多方面描绘了辋川一带的风物．作者很善于从平凡的事物中发现美，不仅以细致的笔墨写出景物的鲜明形象，而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质．

王维写辋川诗时是在晚年，即安史之乱以前．自唐玄宗开元二十四年（736）张九龄罢知政事，李林甫一派反动势力上台，朝政黑暗，社会矛盾日趋尖锐．王维虽然在朝，他倾向于张九龄的开明政治，对现实十分不满而又无能为力，内心矛盾，产生退隐归田的思想而又恋于禄位．他于是先后在长安附近的终南山和辋川建立别墅，过着亦仕亦隐的生活．【解析】（1）本题考查诗眼．诗的后两句写花的“落”．这山中的红萼；点缀着寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英，了结了它一年的花期．一个“寂“字既写出辛夷花在无人的山涧自开自落的可悲命运，也影射了自己的命运．所以“寂“字是全诗诗眼．

（2）本题考查赏析诗人感情．诗的后两句写花的“落”．这山中的红萼；点缀着寂寞的涧户，随着时间的推移，最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英，了结了它一年的花期．短短四句诗，在描绘了辛夷花的美好形象的同时，又写出了一种落寞的景况和环境．

答案：

（1）（2分）寂。

（2）（3分）诗人用“寂”和“落”字；描绘辛夷花在无人的山涧自开自落的可悲命运为意象，表明了他的真实心境：表面上是他悠闲恬静的心境的写照，实际上是寄托自己才能被压抑埋没的感伤情绪．

译文：

枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼．涧口一片寂静杳无人迹，纷纷扬扬独自开了又落．16、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①句意为：随着江流漂荡．从：跟；随；

②句意为：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人．戾：至；到达；

③句意为：稀疏的枝条交相掩映．交映：互相掩映．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点的词有：负：凭借；竞：争着；上：向上．句子翻译为：山峦凭借（高峻的）地势争着向上；仿佛互相往高处和远处伸展．

②句中重点的词有：经纶：筹划；治理；世务：政务；反：通“返”；返回．句子翻译为：治理国家大事的人，看到这幽美的山谷也会流连忘返．

（3）本题考查概括文章的写作特点．A．“从流飘荡；任意东西”不是对偶句；B．“游鱼细石，直视无碍”是侧面间接描写的手法，写出水的清澈．D．“急湍甚箭，孟浪若奔”中“奔”字是动词作名词．

答案：

（1）①从：跟；随．②戾：至、到达．③交映：互相掩映．

（2）①山峦凭借（高峻的）地势争着向上；仿佛互相往高处和远处伸展．

②治理国家大事的人；看到这幽美的山谷也会流连忘返．

（3）C

参考译文：

风和烟都消散了；天和山变成相同的颜色．（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流．从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的．

水都是青白色的；清澈的水千丈也可以看见底．游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍．湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马．

夹江两岸的高山上；都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰．泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听．蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停．像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来．那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返．横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光．

“许”的解释：

①杂然相许（赞成）

②时人莫许之（答应；承认，同意）

③遂许先帝以驱驰（答应；承认，同意）

④高可二黍许（大约的数量）

⑤曳物许许声（hǔ拟声词）【解析】跟、随；至、到达；互相掩映；C17、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌画面的描述能力。做这类描述画面的题目时，不能翻译一下诗句的意思就行了。学生需抓住诗句中的主要景物，发挥联想，用自己的语言再现画面。通读全诗我们可以看出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句写出了云梦泽水汽蒸腾，岳阳城受到洞庭湖波涛的摇撼。（2）本题考查学生对诗歌作者情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。通读全诗，可以看出这首诗表达了诗人想为国出仕，渴望得到引荐的思想感情。【解析】（1）云梦泽水汽蒸腾，岳阳城受到洞庭湖波涛的摇撼。（2）想为国出仕，渴望得到引荐。18、略

【分析】（1）此题考查诗歌内容的理解能力。通读诗歌，理解大意，体验情感，进而把握主旨。根据题干要求，筛选出表现作者心酸与愤懑的词语。本诗首联中，抓住关键词语“凄凉地”和“弃置身”，即可感受到诗人内心的情感。（2）此题考查体验诗歌情感的能力。解答此类题目，先总说全诗表现了作者什么样的思想感情，再结合具体的意象、诗句进行分析。本题可在整体感悟词的意境的基础上，抓住描写的关键词句来理解：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，一种乐观豪迈豁达的情怀酣畅淋漓地表现出来。【解析】（1）凄凉地弃置身（2）全诗主要表达了诗人忧伤中更显乐观豁达的情怀。19、略

【分析】（1）本题考查学生对文学常识的积累及标题的理解．《游山西村》是陆游蛰居山阴老家农村时所作的一首七言律诗．

（2）本题考查学生对诗人思想感情的理解分析．从最后两句诗中可以看出；诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感．

据此可作答．

答案：

（1）七言律游。

（2）表现了诗人陶醉；留恋之情．作者陶醉在山野风光和农村的人情美中；留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹．

参考译文：

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑；在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁．

山峦重叠水流曲折正担心无路可走；柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村．

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近；村民们衣冠简朴古代风气仍然保存．

今后如果还能乘大好月色出外闲游；我一定拄着拐杖随时来敲你的家门．

这首诗是蛰居山阴老家农村时所作．生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光；对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦；挚爱的感情．诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“既写景又包含着哲理．【解析】七言律；游四、其他(共2题，共6分)20、略

【分析】本题考查学生对汉语中常见字的字形的掌握情况，解题时注意结合句子的意思，在语境中答题。【解析】【答案】毫待恕21、略

【分析】本题考查辨析标点符号以及病句的能力。【解析】【答案】1.在被前加上我2.问号改为句号五、写作题(共4题，共8分)22、略

【分析】这是一个命题作文。材料提供了一些作文构思：人生道路上的一些事、一句话、一则故事、一次经历只要触动过内心，启迪灵魂，点亮心灵的等都可以作为本次作文的素材。简而言之，就是对自己的人生带来影响（往好的方面）的都可以写。在组材的时候，需要注意的是，这个人、这件事、这句话为什么会触动内心？把独特之处写出来。光写了人或者事情显然还是不够的，还需要和自己的内心联系起来，也就是对我的内心带来怎样的影响，这就需要一些议论和抒情的句子来点明主旨。我们可以写生活中真实的经历，文中的我即真我，成长道路上有很多这样的人这样的事，只是需要我们用心去体会罢了。父母的爱，老师的教育，同学的关爱，甚至来自陌生人的鼓励；一句有感染力的诗歌，一则有警示意义的故事，也都可能改变我们的内心，改变我们的生活。我们也可以跳出真我，想想身边其他的人。不妨让受贿的贪官、对生活丧失信心的流浪汉、被贬的李白、被宫刑的司马迁、沉迷于网络或者赌博难以自拔的人成为我们文章的主角，编述一个故事，是什么点亮了他们的心灯，改变了他的生活？题目虽然是命题，不过很开放，可以叙事，可以议论。叙事要注意运用多种描写方法，使得文章更生动；议论文还是初次涉及，可以尝试写一事一议型的议论文。【解析】【答案】略23、略

【分析】

该作文是一篇半命题作文；难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起．

【审题立意】本文主要是叙事文；所选事件的内容要突出所填词语的意义，要能突出“快乐”的感受．本作文可以理解为以“快乐”为话题的，所以在文章不管写什么怎么写，都要有“快乐的笔调”，表现出快乐的情绪，即有要丰富；细致、生动的描写，多写自己的心理活动，突出内心的感受；

【思路点拨】可以写“快乐来自梦想”；先点明你的梦想是什么，然后叙述在追求梦想的过程中你的努力，经努力而实现了梦想，感受到了“追梦”的快乐，“成功”的快乐．

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主；也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】这是一篇记叙和议论相结合的作文，记叙文字为主体，结尾处的议论文字很好的升华主题和主旨，标题和结尾相得益彰，这种先记叙后议论的写作手法，很值得我们效仿．【解析】【例文】

快乐来自于梦想“儿子；你有没有过梦想？”我一回头，哦！是爸爸．

“不知道．”我无所谓地说道．

“比如你想考上什么样的大学？”爸爸脸上明显有了点不快．

“呀呀呀！说这个还太早了点吧！”我并没有注意到爸爸的脸色；不耐烦地随口说道．

“唉！你这孩子！怎么不当回事呀！你知不知道”“STOP！”我不想听了；带着点脾气，走了

一会儿后，我觉得刚才脾气确实是大了点，心中有点后悔了，可倔强的我又不愿去道歉．正纠结时，又不免想到了刚才爸爸的问题．我的dream到底是什么呢？有钱？有权？有势？有名？有哼！拉到吧！就算有一百个阿拉丁都不够啊！唉！我想哪了；还指望那个东西！想想我小时候吧！都说童年的梦想是最美好的

“看看看！我爷爷做了一个风车！”才六岁的我；正拿着爷爷刚做好的风车，到邻居家的那对兄弟那去炫耀呢！那哥哥比较稳重，笑了笑：“挺不错的嘛！”而他的弟弟年龄和我相仿，爱与我争个高低，便瞥了瞥我，又朝我吐了吐舌头：“切，有什么了不起的呀！我也让我爷爷做个！准比你好！”

“小子；被吹了，还好你家没养牛，不然你家的损失就大了！”我故意抬着头说道．

“别自说自话了！有种来比一比呀！”那弟弟也不甘示弱；向我发起了挑战．

“谁怕谁呀！把你的牛吹过来吧！哥哥；你也来！”

“这”

就这么定了！十分钟后见！