2025年冀少新版九年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版九年级生物下册月考试卷655考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、蝗虫幼虫经过多次蜕皮才能发育成成虫，蜕掉的皮是（）A.蝗虫幼虫的表层皮肤B.蝗虫幼虫的皮层C.蝗虫幼虫的外骨骼D.蝗虫成虫的外骨骼2、用基因组成为Aa的蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的蜜桃砧木上，所接蜜桃果肉细胞的基因组成是（）A.AaaaB.AaC.AAD.aa3、下列生态系统中，自动调节能力较小的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.北极冰川4、下图示德国科学家萨克斯的实验。把绿色的叶片放在暗处几小时后；再把叶片的一部分遮光，其余部分曝露在光下。一段时间后，经脱色；漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝露在光下的部分变蓝，本实验说明了()

①光合作用需要光②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要叶绿体。

④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀粉A.①③B.②④C.①⑤D.③⑤5、下列生物中属于节肢动物的是（）A.水螅B.涡虫C.蝗虫D.沙蚕6、对“草→蚱蜢→蜘蛛→鸟”这个食物链描述错误的是（）A.草是生产者B.能量随食物链流入到鸟的体内C.它们共同构成了一个生态系统D.它们之间是吃与被吃的关系7、下列不是“种子在萌发过程中”所产生的现象是（）A.B.C.D.8、从森林古猿进化到人，其原因与下列哪项没有关系（）A.、产生语言B.胎生哺乳C.直立行走D.火的利用评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的____和____的现象．10、如图这幅漫画题目是《越卖越胆大》；根据漫画回答问题：

（1）你很熟悉他们所捕捉的动物吧；请写出图中A或C动物所属类群的主要特征．

A属____类动物，其主要特征是：____；

C属____类动物，其主要特征是：____．

（2）这四种动物的共同特征是____．

（3）请你简要说明图中人类的行为对生物圈会造成哪些影响？____．11、长时间玩电脑游戏既影响学业，还易造成晶状体过度变凸且不能复原，物象就会落在视网膜____方，从而导致近视，应配戴适度的____透镜加以矫正．12、生物能排出体内产生的废物：人体排出废物的主要途径有____、____、____植物也可以通过____带走一部分废物．13、光合作用利用二氧化碳作为原料：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生____，维持了生物圈中的碳氧平衡．14、____又叫神经细胞，是构成神经系统____和____的基本单位．15、如图是桃的果实和种子形成的概念图；请仔细分析并填出图中A；B、C、D所代表的结构名称：

A____、B____、C____、D____．

16、（2013春•阜平县期末）如图所示的是神经元的结构；根据此图完成下列各题．

（1）神经元结构包括①____；②____．

（2）在长的____外表套有一层鞘，组成____，它的末端的细小分支叫做____．

（3）神经纤维集结成束，外面包有膜，就是我们常说的一条____．

（4）A图中显示的是显微镜下神经元突起的末端相互联系，形成的____．17、某生物小组在一次实地考察中；观察到了下列几种动物．其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题：

（1）A（蚯蚓）用____呼吸，B用____呼吸，E用____呼吸．

（2）A的身体由____构成．

（3）B的幼体必须生活在____中用____呼吸，蝌蚪要经过____发育才能成为幼蛙．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、血液分层现象说明血液由血浆和红细胞组成．____．（判断对错）19、老虎的门齿发达，适于咬死捕到的猎物．____．20、当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他有无呼吸和意识后，立即拨打120急救电话，求助急救中心，以挽救患者的生命．____．（判断对错）21、外界物体在视网膜上所形成的像是倒像．____（判断对错）22、遗传病目前一般还不能根治．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共15分)23、梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某小组同学对此进行了探究，他们的实验过程如下：。组别ABC处理干燥环境潮湿环境潮湿环境方法将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将____的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在____环境里实验结果（一周后观察）不发霉发霉不发霉分析实验，回答：（1）通过A与B的对照实验，探究的问题是_____________________________________？（2）在A、B组的对照实验中，实验变量是________；分析实验结果，可得出的结论是_______________________________________________________________________。（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，他们设计的C组与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是________和________。24、某学习小组的同学为了解甲状腺激素对动物发育的影响；设计了如下实验方案：取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A；B，实验步骤如表所示：

。实验步骤A缸B缸步骤一500毫升池塘水500毫升池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪各1只步骤四加入10克蝌蚪饲料加入2克蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天观察并记录蝌蚪发育的情况，看哪组蝌蚪先发育成青蛙（1）找出这个实验方案中的两处错误：错误①：______；错误②：______．

（2）实验方案改进后；A缸和B缸形成一组______实验，变量是______．本实验应再重复进行1-2次并取平均值，目的是______．

（3）用改进后的方案进行实验；若出现预期的实验结果，即A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．则该实验得出的结论应是：______．

（4）如果要证明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，可选择同一批孵化、大小及健康状况相似的蝌蚪，将其平均分为三组：甲组不作处理，喂食正常饲料；乙组切除______并喂食正常饲料；丙与乙组处理方法相同，但喂食添加了少量______激素的饲料，观察蝌蚪的发育情况．25、取一块馒头放入口中慢慢咀嚼，能够尝出一些甜味来。为了弄清甜味的由来，李婷同学模拟馒头在口腔中的变化，进行了如下表所示的探究活动。。试管编号加入物质保温（37℃）是否搅拌加碘液后的现象1适量馒头碎屑、唾液2mL5分钟是不变蓝2与试管1等量馒头碎屑、清水2mL5分钟是变蓝3与试管1等量馒头小块、唾液2mL5分钟否变蓝（1）李婷在实验中设置了组对照实验。（2）1与2作对照，根据表中的实验现象，你能得出的结论是。评卷人得分五、连线题(共3题，共24分)26、下面一些疾病是由于某些激素分泌异常或缺乏某种维生素而引起的。请将激素或维生素名称与有关疾病连接起来(在大写字母后的“_____”上填写有关小写字母)。1.糖尿病a.甲状腺激素2.侏儒症b.维生素C3.软骨病c.胰岛素4.呆小症d.维生素D5.坏血病e.生长激素27、老虎吃野猪合作关系许多蜜蜂在酿蜜竞争关系田里的水稻与杂草捕食关系28、各种维生素在人的生命活动中起着不可代替的作用，缺之不可，缺乏时会出现各种症状，请把对应的连起来．评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)29、人体血液中成熟的红细胞没有____结构，呈两面凹陷的圆饼状．红细胞中含有一种含铁的蛋白质叫作____，所以红细胞呈现红色．30、如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图；请据图回答：

（1）正确的实验操作顺序是____．

（2）图②和图④所滴的液体分别是____和____．

（3）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的哪个结构？____．31、如图是消化系统模式图；请根据图回答问题：

（1）人体最大的消化腺是[____]____．

（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是____．

（3）淀粉开始消化的部位是[____]____；

（4）蛋白质开始消化的部位是[____]____．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】本题考查大多数的昆虫体表有外骨骼，外骨骼不能随着身体的长大而变大，据此解答．【解析】【解答】解：大多数的昆虫体表有外骨骼；起到保护；支撑和防止体内水分的散失，外骨骼不能随着身体的长大而变大，当昆虫逐渐长大时，外骨骼就会限制昆虫的生长，因为昆虫在生长过程中脱去外骨骼的现象就是蜕皮现象．

故选：C2、B【分析】【分析】明确嫁接的概念，理解嫁接成功后表现的性状为接穗的性状．【解析】【解答】解：由分析可知嫁接属于无性繁殖；没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．由题意可知用基因型为Aa的枝条作接穗，成功嫁接到基因为aa的砧木上，在正常情况下，该枝条上结出了果实的果肉和接穗的一样，即Aa型．aa的几率为零．可见B符合题意．

故选：B3、D【分析】【分析】根据我们所学的生态平衡的知识可以知道：生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强．据此可以解答本题．【解析】【解答】解：生态系统自我调节能力与生物的数量和种类有关；数量和种类越多，自我调节能力越强，所以比较选项中四种生态系统，只有北极冰川生态系统中生物的数量和种类最少．

故答案为：D4、C【分析】【分析】此题考查对绿叶在光下制造有机物（淀粉)实验的理解．要点：光是制造有机物的必要条件；光合作用制造淀粉．

【解答】实验步骤：

（1)暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．

（2)部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射．

（3)几小时后；摘下叶片，去掉遮光的纸片．

（4)脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中；隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．

（5)漂洗；染色：用清水漂洗叶片；再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．

（6)观察：稍停片刻；用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化．

实验现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色；见光部分变成蓝色．

现象【分析】

（1)见光部分可以进行光合作用；产生淀粉遇碘变蓝色．

（2)一个叶片不同处理是为了设置对照．此实验中的变量是光照．

实验结论：绿叶在光下制造淀粉；光合作用需要光．

故选：C

【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个高频考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出暗处理、部分光照、酒精脱色、隔水加热、漂洗加碘等的目的．5、C【分析】【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，使动物的运动更灵活，并且分部，体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发，适应陆生生活，足和触角也分节，分为昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等．【解析】【解答】解：A；水螅属于腔肠动物；A错误；

B；涡虫属于扁形动物；B错误；

C；蝗虫的身体许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物，C正确；

D；沙蚕属于环节动物；D错误．

故选：C．6、C【分析】【分析】食物链的概念：生产者与消费者之间吃与被吃的关系；即捕食与被捕食关系．

食物链只包括生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．【解析】【解答】解：A；B、每一条食物链都应从生产者开始；只到没有其他消费者吃他为止，箭头指向消费者，食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向．因此在“草→蚱蜢→蜘蛛→鸟”这条食物链中，草是生产者，蚱蜢和蜘蛛、鸟都是消费者；能量随着食物链会流到鸟的体内，它们之间是吃与被吃的关系．正确．

C；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．还缺少分解者和非生物部分；因此，它们不能共同构成一个生态系统．错误．

D；食物链中生产者与消费者之间是吃与被吃的关系；即捕食与被捕食关系．食物链只包括生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．正确．

故选C．7、D【分析】【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用．解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入．【解析】【解答】解：A；甲瓶是煮熟的种子；没有了活力，不能进行呼吸作用；乙瓶萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以乙瓶的温度会升高．故不符合题意．

B；只有活的细胞才能进行呼吸作用．萌发的种子呼吸作用旺盛；而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊．故不符合题意．

C；甲瓶装萌发的种子；而乙瓶中装有等量煮熟的种子，把点燃的蜡烛放入瓶中，甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，原因是甲瓶中的种子进行呼吸作用，瓶中的氧气因参与种子有机物的分解而被消耗掉了．乙瓶中的种子没有了活力，不能进行呼吸作用，瓶中的氧气没有被消耗，因而能继续燃烧．故不符合题意．

D；用金鱼藻做光合作用的演示实验是为了验证光合作用产生氧气；当用阳光照射时，起初氧气产生较快，但两三天后逐渐慢下来，主要是因为光合作用的原料水中二氧化碳被光合作用消耗，含量逐渐减少．故符合题意．

故选：D．8、B【分析】【分析】此题考查的知识点是促使森林古猿进化到人的行为．解答时可以从人类的起源、进化过程、人类发展和进化中的重大事件方面来切入．【解析】【解答】解：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．现代类人猿包括：大猩猩；黑猩猩、长臂猿和猩猩．在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生．

人类的进化：由于气候变化；使森林地区逐渐稀疏和缩减，树丛间出现了空地，这就为森林古猿提供了到地面上活动的条件，逐渐由树居生活向着地面生活过渡．在此情况下，御敌；觅食等方式也随之发生了改变．在剧烈的生存斗争中，经过长期的自然选择，体质特征发生了重大的变化：下肢更适于直立行走，双手日益灵巧，脑量逐渐增大，终于萌发了意识，产生了语言，促使他们从使用工具到制造工具，完成了从猿到人的过渡．在这段漫长的时间中，劳动起了决定性的作用．

故选：B．二、填空题(共9题，共18分)9、遗传变异【分析】【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．【解析】【解答】解：生物的亲代与子代之间以及子代个体之间的性状差异叫变异；亲子间的相似性叫遗传．如父母都是双眼皮，生的孩子有单眼皮的有双眼皮的，父母和双眼皮的孩子之间就是遗传；父母和单眼皮的孩子之间就是变异，两个孩子之间也是变异．所以生物体的子代和亲代之间既有相同的特征，也有的特征并不相同，这就是生物都具有的遗传和变异的特性遗传变异都是普遍存在的．

故答案为：遗传；变异．10、略

【分析】【分析】人类对动物的乱捕滥杀，导致生物种类大大减少，从而引发了严重的虫害，危害农作物等一系列生态危机．【解析】【解答】解；（1）图中A动物为青蛙；幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，皮肤裸露而湿润，具有辅助呼吸功能属于两栖动物；B为蛇属于爬行动物；C为鸟类，具有体表覆羽，前肢变为翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸的特征；D是老虎，具有胎生哺乳等特征属于哺乳动物．

（2）青蛙；蛇、鸟和老虎的背部都有脊椎骨组成的脊柱；称为脊椎动物．

（3）人类对野生动物滥捕滥杀；造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡．

故答案为：（1）两栖；幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸；鸟；体表覆羽，前肢变为翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸．

（2）有脊柱。

（3）人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡．11、略

【分析】【分析】（1）近视眼：如果晶状体的凸度过大大；或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼．戴凹透镜加以矫正．

（2）远视眼：如果眼球晶状体的曲度过小，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方造成的．戴凸透镜进行矫正．【解析】【解答】解：长时间玩电脑游戏既影响学业；还易造成晶状体过度变凸且不能复原，物象就会落在视网膜前方，从而导致近视，应配戴适度的凹透镜加以矫正．如图：

．

故答案为：前；凹．12、略

【分析】【分析】生物能排出体内的废物，这是生物的特征之一，人排泄的方式主要有三种，植物也能排泄，分析解答．【解析】【解答】解：动物和人体生命活动中会产生许多废物．如二氧化碳；尿酸、尿素和粪便以及多余的水分；植物也产生废物．二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程叫做排泄．动物和人排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的办式：通过气孔排出二氧化碳和多余的水，落叶带走一部分废物．排泄废物是生物体进行正常代谢的基础．

故答案为：出汗、呼出气体、排尿；落叶13、略

【分析】【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．【解析】【解答】解：绿色植物通过光合作用制造的有机物；不仅满足了自身生长；发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．

光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气。

原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能；场所：叶绿体．

故答案为：氧气．14、略

【分析】【分析】神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分．【解析】【解答】解：神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位．其基本结构包括B细胞体和突起两部分．神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元．

故答案为：神经元；结构；功能15、略

【分析】【分析】花的主要结构包括雄蕊和雌蕊，雌蕊的子房将来发育成果实．【解析】【解答】解：雌蕊包括柱头；花柱和子房．子房由子房壁和胚珠构成；子房壁将来发育成果皮，胚珠有珠被和受精卵构成，珠被将来发育成种皮，胚珠中的受精卵发育成胚，胚珠将来发育成种子．子房发育成果实．

故答案为：A、胚珠；B、子房壁；C、胚；D、种皮16、略

【分析】【分析】此题考查了神经元的结构，包括细胞体和突起两部分，据此解答．【解析】【解答】解：（1）神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括①细胞体和②突起两部分；

（2）神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；

（3）神经纤维集结成束；外包结缔组织膜，构成神经．神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元．

（4）神经系统主要由亿万个神经元组成的；而且神经元之间纵横交错，相互联系，形成了贯通全身的信息传递网络．

故答案为：（1）细胞体；突起；（2）突起；神经纤维；神经末梢；（3）神经；（4）网络17、略

【分析】【分析】此题主要考查的是动物的分类知识，可结合动物的主要特征来分析．【解析】【解答】解：如图A是蚯蚓；B是青蛙，C是蜥蜴，D是家鸽，E是家兔．

（1）；A蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸；空气中的氧气溶解在体壁的粘液中，交换到其内的毛细血管中的血液里；B青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；E家兔，属于哺乳动物，用肺呼吸．

（2）；A蚯蚓的身体由许多环状体节构成；属于环节动物．

（3）；B青蛙属于两栖动物；幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，蝌蚪与幼蛙的形态结构和生活习性发生了变化，这种发育产物变态发育．

故答案为：（1）湿润的体壁；肺兼用皮肤辅助；肺

（2）许多环状体节

（3）水；鳃；变态三、判断题(共5题，共10分)18、×【分析】【分析】此题考查的是血液的组成，红细胞的功能，研究血液的组成常采用血液分层的办法，即在血液中加入抗凝剂（如柠檬酸钠），静止一段时间后，血液会发生分层现象．【解析】【解答】解：血液分层后：上面的部分是血浆；呈淡黄色，半透明；下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板．血浆和血细胞的容积大约各占全血的一半．因此血液分为两部分：血浆和血细胞．

故答案为：×19、√【分析】【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；可以从牙齿的特点功能和狼家兔的食性方面来切入．【解析】【解答】解：虎是肉食性动物；肉食性动物具有犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于要咬死捕到的猎物．

故答案为：√20、√【分析】【分析】出现意外、危机时，我们要拨打急救电话并采取一定的急救措施．【解析】【解答】解：当人出现意外事故时；我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．当你遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，应首先尽快拨打120急救电话，同时采取人工呼吸等科学有效的措施实施抢救，以挽救患者的生命，故此题说法正确．

故答案为：√．21、√【分析】【分析】此题考查眼球的结构和视觉的形成，人眼相当于一部微型照相机，视网膜上所成的是倒立、缩小的实像【解析】【解答】解：眼球的结构包括三层；外膜（角膜和巩膜）；中膜（虹膜、睫状体和脉络膜）、内膜（视网膜）．外界物体反射来的光线，依次经过角膜、房水、晶状体和玻璃体，并经过晶状体的折射，人眼的晶状体相当于照相机中的凸透镜，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成倒立、缩小的实像．

故答案为：√22、√【分析】【分析】遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病．遗传病是指完全或部分由遗传因素决定的疾病，常为先天性的，也可后天发病．如先天愚型、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等．【解析】【解答】解：由于遗传物质的改变；包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病．以前，人们认为遗传病是不治之症．近年来，随着现代医学的发展，医学遗传学工作者在对遗传病的研究中，弄清了一些遗传病的发病过程，从而为遗传病的治疗和预防提供了一定的基础，并不断提出了新的治疗措施．但是这类治疗只有治标的作用，即所谓“表现型治疗”，只能消除一代入的病痛，而对致病基因本身却丝毫未触及．因此遗传病目前还不能得到根治．

故答案为：√四、实验探究题(共3题，共15分)23、（1）水分对霉菌的生活有影响吗？

（2）水霉菌的生活需要水分

（3）湿润低温【分析】【分析】本题主要考查探究影响霉菌的生活的环境因素。理解和掌握对照实验的特点，变量的选择以及探究的过程是解题的关键。【解答】对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。每组对照实验只能有一个变量，其余条件都相同且适宜。（1）提出问题是尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。A组是干燥环境烤干的馒头片，B组是潮湿环境湿润的馒头片，两组的变量是水分，因此通过A与B的对照实验，探究的问题是：水分对霉菌的生活有影响吗？（2）对照实验中除了所研究的条件不同以外，其余条件都相同，而这个不同的条件就是变量，必须是只有一个。A、B组的对照实验中，唯一不同的条件是水，分析实验结果，干燥环境烤干的馒头片不发霉，而潮湿环境湿润的馒头片发霉，故在A、B组的对照实验中，实验变量是水；分析实验结果，可得出的结论是霉菌的生活需要水分。（3）根据对照实验的单一变量原则，为了探究温度对霉菌生活的影响，实验中的变量应该是温度（室温和低温），其它量都相同。故设计的C组与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是湿润和低温。【解析】（1）水分对霉菌的生活有影响吗？（2）水霉菌的生活需要水分（3）湿润低温24、步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）步骤四A、B两缸加入的饲料应等量对照甲状腺激素减小误差，提高实验可信度甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育甲状腺甲状腺【分析】解：甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性．

（1）在探究实验中；要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，所以，步骤四A；B两缸加入的饲料应等量；在实验中．用作实验的蝌蚪应多个（10只以上），数量太少，容易出现偶然性．

（2）在实验改进后；此实验为对比实验，对比实验要求只能有一个变量，其它量都相同．所以改进后的实验，其变量是甲状腺激素．做此类探究实验时，应多做几次，目的是减小误差，提高实验可信度，只有一次可能产生偶然性．

（3）探究实验的结论是根据现象得出的；由现象A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．该实验得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育．

（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的；实验方案设计：将选择30只同一批的小蝌蚪，均分为三组，甲组不作处理，喂食正常饲料；乙组切除甲状腺并喂食正常饲料；丙与乙组处理方法相同，但喂食添加了少量甲状腺激素的饲料，观察蝌蚪的发育情况．

故答案为：

（1）步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）；步骤四A；B两缸加入的饲料应等量。

（2）对照；甲状腺激素；减小误差；提高实验可信度。

（3）甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。

（4）甲状腺；甲状腺；

甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”；应以甲状腺激素为变量设置对照实验．本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的．

解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验．【解析】步骤三应改为分别加入同期孵化出的蝌蚪各10只（以上）步骤四A、B两缸加入的饲料应等量对照甲状腺激素减小误差，提高实验可信度甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育甲状腺甲状腺25、略

【分析】试题分析：对照实验指的是除了探究的条件不同以外，其它条件都相同．对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是自然状态下不接受实验变量处理的对象组．要探究唾液对馒头的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，因此，在2号试管和1号试管可形成对照实验．2号为对照组．1号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝．要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验，3号为对照组．通过1号试管和2号试管的比较可知，唾液对淀粉有消化作用，比较1号试管3号试管可知，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化．所以，1与2作对照，根据表中的实验现象，得出的结论是：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖．故答案为：（1）2（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖考点：此题主要考查探究发生在口腔内的化学消化．【解析】【答案】（1）2（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成了麦芽糖五、连线题(共3题，共24分)26、略

【分析】试题分析：A糖尿病是胰岛素分泌不足，导致血液中的葡萄糖浓度过高形成的；B侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足形成的；C钙磷是构成牙齿和骨骼的主要材料，缺乏维生素D影响人体对钙、磷的吸收，其突出的表现是佝偻病或骨软化症的发生；D呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素引起的；E坏血病是由缺乏维生素C引起的一种缺乏症。考点：本题考查的是营养物质缺乏症和激素分泌异常症。【解析】【答案】1.c2.e3.d4.a5.b27、略

【分析】【解析】【解析】

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．老虎吃野猪，是老虎为了获取食物维持自己的生存需要属于捕食关系；蜂群中蜜蜂，有工蜂、蜂王、雄峰，需要彼此分工合作、密切配合才能维持蜂群的正常生活，因此属于合作关系；田里的水稻和杂草，彼此相互争夺阳光、水分、无机盐，甚至生存的空间，因此属于竞争关系．故答案为：．【解析】【答案】